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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑好朋友大班教案好伴侣大班教案作为一名优秀的教导工，通常须要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我细心收拾的好伴侣大班教案，盼望对大家有所帮忙。好伴侣大班教案1活动目标：1、让幼儿学习歌曲旋律，学歌唱曲。2、教幼儿认识歌曲的间奏，学习用唱与齐唱的方式演歌唱曲。活动预备：1、日常生活中，幼儿有常常相互帮忙做好事的阅历，并会用语言叙述事情的经过。2、曲谱、钢琴。活动过程：一、律动、练声。律动：我们大家做得好、学做解放军练声：小鸟醒来了、扮家家二、导入活动。1、你有好伴侣吗?你的好伴侣是谁?你们在一
2、起是怎样相互帮忙的呢?2、假如好伴侣搬不动椅子，假如好伴侣不会扣纽扣，我们可以怎么做呢?(通过实际问题，让幼儿学会如何帮忙好伴侣。)3、本来我们可以为好伴侣做这么多事呢!有一首歌说的就是好伴侣之间相互帮忙的事，歌曲的名字叫好伴侣三、观赏歌曲，熟识歌曲旋律。1、老师清歌唱曲，提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?2、老师弹歌唱曲一遍。这首歌好听吗?歌曲里唱了小伴侣是这么相互帮忙的?3、老师按节奏完好朗读歌词。四、学歌唱曲1、老师带着幼儿随音乐旋律念歌词。2、完好教歌唱曲。3、幼儿齐歌唱曲。4、练习对歌。五、复习小手爬。好伴侣大班教案2活动目标：1、学会观赏自己和同伴的优点，感触活动放入欢乐。
3、2、用简洁的语言描述自己和同伴的优点。活动预备：每人一张自画像，小红花一朵，五角印章一枚。活动重点：学会观赏自己和同伴的优点，感触活动放入欢乐。难点：幼儿理解如何进行本游戏活动。活动过程：1、引导幼儿介绍自画像：请幼儿围圈而坐，每人手拿自画像，依次向大家介绍自己最显然的五官特征和最主要的优点，介绍完毕后，将自画像放在中间的小塑料框里。2、老师介绍游戏办法：老师示范游戏的做法，帮忙幼儿理解如何进行本游戏活动。请幼儿围圈而坐，老师敲铃。铃声响后，从一位幼儿开场传递手中的小红花，铃声停顿时，小红花在谁的手里，谁就要到中间的小塑料筐里取一张画像；先猜猜画像上的人是谁，再说一个小伴侣的优点；说对后，这个
4、幼儿可以在画像旁盖一个五角星印章。其他人可以对刚刚幼儿讲的话进行补充，每说出一条优点，就可以盖一个五角星印章；然后，将这张画像陈设在黑板上，游戏继续进行。好伴侣大班教案3教学目标：1 体会书包整齐有序给学习带来的便利，学习收拾、摆放书本的办法，初步养成积极收拾书包的习惯。2 进展幼儿的动手能力。3 培养幼儿敏锐的观看能力。4 在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。5 培养幼儿完好、连贯地叙述能力和对事物的推断能力。教学预备：课件活动过程：一 观察课件，收集问题，引发思量，主动参加。上课了，教师请小伴侣们翻开课本看书，而芳芳小伴侣却向来在翻书包找课本。师：片中的小伴侣遇到了什么事？为什么找不到书？幼
5、儿：没有书不能阅读，没有收拾好书包，书就会丢了，损坏了。没有收拾好书包小伴侣都在等。师：小伴侣们都说的对，书包是我们的好伴侣，是我们的学习工具，不仅要上课摆好还要准时拿出，要是学会收拾书包，就不会影响我们的生活。二 动手实践，合作学习，解决问题。1 观看书包内物品让幼儿将书包内的物品拿出，并说出其名称。师：小伴侣你们书包里有什么？幼儿：铅笔盒铅笔、橡皮语言书，数学书，画画书师：这些东西混在一起，找起来很不方便，怎么办？幼儿：分开放。书和书放一起，铅笔和橡皮放在铅笔盒里。2 幼儿动手尝试收拾书包。收拾后，相互看一看，比一比，谁摆放的整齐。3 学习分辨，按照须要预备课本。师：我们平常会按照课程表的
6、支配来取放书本，怎样可以又快又准的拿出书本？幼儿：把预备用的书本提前拿出来，放在桌子上。三循序渐进，稳固提高。1 做一做，好伴侣怎样进书包。师：如今开场放，看谁的书本很快进书包。幼儿欢快地整理书包，形式各异。师：请你们讲讲是怎样收拾书包的？幼儿：先放书，再放本，最后放文具盒。2 变一变，好伴侣很快进书包。师：把桌上的书本文具盒很快进入书包让桌面干整洁净，开场。3 查一查，好伴侣是不是排好了对？师：同桌相互看一看，放的让人看起来舒适吗？4 归纳总结，轻轻巧松回家去。小伴侣们都很棒，都学会了收拾书包，并且摆放的尽然有序，这样就不会像课件中的芳芳小伴侣那样上课拿书弄得手忙脚乱找不到书的现象了，教师信
7、任你们上小学后，肯定能做个爱学习，好习惯的好孩子。活动反思：就孩子们上学遇到的迫切需求，从幼儿的心理特点出发，来尝试解决问题的方法，在做一做中，孩子们手、脑、眼和各种感官并用，看好伴侣怎样进书包。在变一变中，孩子们提高了收拾书包的速度，在查一查中，同伴进行合作，赋予评价。在背一背中体会了获得劳动成绩的喜悦。目标完成较好。缺乏的是：应当有延长活动，让幼儿回家后把自己的本事给家里人表演，再给你的好伴侣或者弟弟妹妹表演，还有再设置区域角，让幼儿进行收拾书包的竞赛，这些是须要改良的。好伴侣大班教案4活动目标：1.学唱新歌我们都是好伴侣，激发幼儿庇护环境的热情情感。2.在控制歌曲旋律的根底上，按照图片的
8、示意控制歌词并积极匹配旋律，填词演歌唱曲。3.努力用美妙的歌声来叙述对大自然的酷爱，召唤人们关怀爱惜大自然。活动预备：1.2幅图片小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的形状。第二幅：环境恢复以后的形状2.音乐磁带活动过程：1.律动活动。师：听，森林里欢乐的音乐会开场了，小动物们让我们随着音乐一起欢乐地舞动吧。师：天黑了，森林里渐渐地安宁了下来，小动物们回到家，一个个进入了梦乡。2.复习儿歌梦。第一遍，一幼儿朗读，其余幼儿随钢琴伴奏哼鸣。第二遍，众幼儿集体朗读。小兔的梦是绿绿的，蝴蝶的梦是红红的，小鸟的.梦是蓝蓝的，小鱼的梦是青青的，大家的梦是甜甜的。3.新授歌曲师：原来小动物的梦都是这样
9、甜蜜啊、温馨的，可是昨天晚上，它们做的梦都是很不愉快的。1老师出示挂图1描述图片中环境被污染的状况，以及小动物们难过地形状。2老师提问：小伴侣，梦里的情景你喜爱吗？为了不让我们四周的环境变成这样，平常我们用什么办法来庇护我们的环境呢？3老师：小伴侣们说得真好，是啊，我们应当留一片绿草给小兔，留一片蓝天给小鸟，留一片清泉给小鱼，留一片森林给熊猫。4老师针对提问：刚刚你们有什么不懂的吗？5朗读歌词师：小伴侣说的真好，小动物们听见了，让我感谢你们，他们说：我们都是好伴侣，世界变得更美好。小伴侣说的和小动物们说的和在一起就是一首好听的儿歌我们都是好伴侣，我们一起看着图来说一说好不好？师：让我们尾随熟识
10、的旋律一起来说一说。师：最后两句小动物们说得时候是怎样的情绪呢？声音要怎么样呢？6幼儿尝试自己填词演唱。幼儿自在随歌曲旋律填词演唱1-2遍。老师带幼儿一起演唱。针对幼儿唱歌的状况老师提出问题：你们发觉什么地方没有和音乐很好地协作？重点：清泉，节奏的改变森林低音请幼儿集体随钢琴伴奏集体演唱。4.歌曲为我们展示了这么一副漂亮的图画，假如我们平常能很好的庇护环境，这幅图画就能变成现实的优美环境向来存在于我们的身边了，让我们一起努力吧！好伴侣大班教案5活动目标：1、能按照图片的不同罗列顺序，按线索进行合理创编故事。2、通过小组合作沟通，体验发明性讲解并描述的欢乐。3、能认真聆听故事，理解主要的故事情节
11、。4、参加阅读与研究，体验故事的神奇与风趣，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。活动预备：1、物质预备：(1)PPT课件、幼儿用的小图片、插图的卡(2)人手一份绘画纸、记号笔2、阅历预备：理解故事会游动的小岛活动过程：1、图片排序，讲解并描述新故事(1)师：上次我们听过一个格外好玩的故事会游动的小岛，瞧，今日小鸟和小乌龟他们又发生了什么新故事呢?(变换图片顺序)提问：这个新故事是发生在什么时候的呢?(2)幼儿创编新故事。2、重新排图，创遍新故事(1)要求：两人合作把新罗列的图片插到故事板上，讲解并描述新故事。(2)幼儿两人合作创编新故事。(3)邀请个别幼儿讲解并描述故事。
12、3、按照不同场景绘画创编故事(1)研究：在不同场景下，两个好伴侣在哪里?可以做什么事情?(2)合作绘画、创编新故事。(3)请小组沟通创编绘画的新故事。延长活动：在区域活动中继续进行排图创编。参考故事：会游动的小岛一只小鸟从湖上飞过，湖面很宽很宽，小鸟飞了很久很久。天黑了，下起雨来，小鸟飞不动了。忽然看见前面有个黑色的东西，像是一座小岛。小鸟落在小岛上，它很累很累，迷迷糊糊地睡着了。雨停了，天也亮了。小鸟醒来揉揉眼睛，咦!怎么到了岸边了呀?嗬，小鸟不是停在了小岛上，而是停在了一只大乌龟的背上。大乌龟就像是一座会游动的小岛，把小鸟送到了岸边。活动反思：本次活动一开场我先出示袜子，先让幼儿来配对，为
13、后面的活动做好铺垫，幼儿对配袜子这个活动还是很感兴趣的，而且根本上都能说出袜子的一些显然的特征，都能找出一样的袜子，在操作活动中也相同，幼儿对找一样的人物还是挺感兴趣的，但在这次活动中游戏的成分有点少，应当多增加些游戏，和趣味性，毕竟是小班的孩子，还是应当以游戏为主，让幼儿在游戏中获得学问。好伴侣大班教案6活动名称：好伴侣活动领域：艺术大大班活动目标：1、初步了解间奏，并能以各种方式把间奏表现出来。2、学会唱好伴侣这首歌。3、体验好伴侣之间相互帮忙，团结亲爱的美妙情感。活动预备:挂图两幅 歌曲录音 铃鼓 哑铃活动过程：一、律动我爱我的小动物二、谈话导入1、你们都有自己的好伴侣吗？你为你的好伴侣
14、做过什么事情？你的好伴侣有为你做过哪些事情呢?鼓舞幼儿大胆地叙述自己的主意。2、出示挂图。有两个小伴侣，他们也是好伴侣，我们来看看他们在做什么？谈论挂图内容，初步理解歌词所叙述的含义。3、今日我们要来学习一首新的歌曲，它的名字叫好伴侣。三、引导幼儿了解间奏1、幼儿听一遍歌曲录音，感触歌曲。2、在这首歌里藏有一个小隐秘，它和我们以前学的歌有点不太相同。是个什么样的小隐秘呢？看看有没有小伴侣发觉它？幼儿再次观赏录音。老师在间奏局部分拍手的方式表现出来。3、幼儿沟通自己的观点后，老师总结：歌曲里面有两段音乐没有歌词，刚才我拍手的那两段音乐，它们就是这首歌曲里的间奏。间奏没有歌词，不用唱，但要用一些乐器把它演奏出来。4、引导幼儿用拍手的方式把间奏表现出来：XXXX X (哒哒哒哒 哒)除了拍手，我们还可以用什么办法来表现间奏？引导幼儿用其它方式表现间奏。四、学习歌曲好伴侣1、练声 老师： 1 2
