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不同年龄段的儿童心理发展特点及家长教育策略归纳

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不同年龄段的儿童心理发展特点及家长教育策略归纳_第1页
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学校管理资料|学习提升在养育孩子的过程中,我们常常不确定,不同年龄段的孩子应该学习哪些东西比方,很屡次,我看到家长试图和两岁的孩子讲道理,想要说服孩子什么样的举止才是合宜的,才能让他人承受可是两岁的孩子,他们的大脑还不具备分析因果的能力,所以任凭家长讲再多的道理,孩子也无法理解为了给家长们一个参考,现拟出了一份儿童的年龄与相应行为能力的对照表家长可以此为参照,判断什么样的期望是合理的,什么样的是不现实的之后,我也会给大家提供一些教育方法的建议,让读者们能明确什么样的方法有助于孩子认知、社交能力及心理的开展,什么样的方式会阻碍其开展父母在培养孩子与他人交往的过程中,可以下面对照表的内容为参考每章的结尾,我也列出了不同年龄段孩子能胜任的一些具体事务,让你在训练之中能做到心中有数 0-1 岁心理开展阶段信任最主要的关系母亲需要学习的功课孩子体会到环境能够满足他身体和关系连接的需要大脑的发育没有语言能力,主要经过哭泣和肢体来表达心愿社交能力的发育几乎完全依赖母亲教育策略快要一岁时,可以训练孩子用肢体来表达心愿   2-3 岁心理开展阶段独立或羞耻与疑惑最主要的关系父母需要学习的功课孩子需要学习他能够控制什么,能够经过意志决定什么。

孩子需要经过没有培养足够的自制能力而体会到懊悔或伤心没有抑制的后果无法控制冲动大脑的发育·   无法了解起因联结的作用·   无法逻辑思考·   黑白思维·   只能思考眼前看得到的·   一切都出于自己的观点,无法从别人的观点看事·   能够对自己的一些行动定义自己为好孩子或坏孩子社交能力的发育·   黑白关系:我爱妈妈,我恨妈妈,而且每天可以极端化的转变·   开场寻求成人的认可,防止批评成人对自己的评议导致孩子感受到成就感,羞耻,或内疚·   无法真实的体会别人的感受·   强烈欲望模仿父母·   学习是经过玩耍和探索教育策略·   使用家长的认可或否认来训练孩子的自制能力,让他学会控制自己的冲动·   家长需要防止讨论,解释,或说教,而是需要经过他们的肯定或否认来帮助孩子看到自制的价值·   经过良好的语言和行为来成为孩子的好典范·   给与孩子们时间与空间来玩耍和探索·   成长是快速,但是不是平均的过程è需要防止跟别的孩子比较·   允许孩子经过逻辑后果与失败而学习3-6岁心理开展阶段主动或罪反感最主要的关系家庭需要学习的功课孩子学会主动行动,探索,梦想,还有感受到因为自己的行动而带来的懊悔。

没有抑制的后果无情和约束大脑的发育·   继续黑白思维·   高估自己的能力·   自我认为是全部好还是全部坏,因此也会不实际的过度高估或贬低自己·   记忆力能够帮助孩子降低黑白思维·   已经有自我控制能力了:可以安静的坐在教室里,听从教师的指导社交能力的发育·   依赖成人对他的评价,也非常在意这个评价·   行为主要是被外在的反响而控制的,不是内在的动机教育策略·   为了建立积极行为,习惯与品格方面而立界限和对孩子有清晰的期待·   需要经过过去的历史来帮助孩子对自己的能力有一个实际的自我认知帮助孩子摆脱僵化的黑白思维·   孩子对自己有了一个负面的评价以后就很难改变了因此,防止把“自私,坏,或捣蛋鬼〞这样的标签贴在孩子身上·   经过奖励和逻辑后果来训练孩子来累积积极行为还有合作能力·   拒绝奖赏孩子的成绩或成果鼓励孩子去坚持的追求他们的爱好  7-12岁心理开展阶段勤奋或劣等最主要的关系社区和学校需要学习的功课经过跟别人或一个标准比较,孩子学习做好或做正确一件事没有抑制的后果狭窄的良善与惯性大脑的发育·   可以了解起因与作用,有逻辑思维的能力·   可以承担相反同时的存在〔比方今天我没有能力了解这个数学问题,但是有能力做好这篇作文〕。

可以突破黑白思维,承担灰色思维·   可以根据过去的经历来预订未来的结果·   可以了解自己和他人的动机·   可以比较实际的评估自己,但是焦虑的想知道自己是否真正能够在某个方面成为卓越·   开场根据跟别人的比较来评估自己的定位·   开场根据自己的兴趣来开展思考能力与技能·   虽然有抽象的思考能力,判断能力与经历还无法跟上·   开场思考道德上的矛盾·   荷尔蒙阶段从12岁左右开场孩子又重复2岁期间的发育,学习自我控制和心理调整他与父母的关系的质量会强烈的影响他自制能力的开展社交能力的发育·   到了10岁左右,已经知道要从教师,家长和朋友身上期待什么·   因为孩子渴望被同辈的朋友认可,他会学习控制自己的侵略欲望,公正的对待别人,还有建立忠心的友谊和支持朋友·   开场根据共同兴趣和态度来交往稳定的朋友·   可以体谅别人的感受和从别人的角度来看事情·   越来越多的竞争有时会使孩子灰心,过度严厉的批评自己,也因此无法抑制个人面临的挑战教育策略·   帮助孩子不要太早放弃,坚持继续追求兴趣·   经过自己的典范跟孩子一起效劳社会,让孩子认为他需要成为一个社会的良好公民·   当家长本身面临挑战时,用自我接纳与勇气来作为孩子的典范。

·   经过家务来教导孩子如何承担责任·   鼓励孩子敞开的跟你分享内心的想法和感触防止说教或批判餐桌时间,驾车时间,晚上在家里安静的时间,或周末特殊外出的时间都很适合做这种互相的交流 9word可编辑|实用推荐。

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