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1、七年级上学期语文期中检测试卷一、积累与运用。 (23 分)1.以下加点字的读音完全正确的一项为哪一项( ) A. 发髻(j ) 盔甲(ku ) 高邈(mi o)咄咄逼人 (du)B. 吝啬(l n) 菜畦(x ) 碣石(ji) 人迹罕至(hn) C. 收敛(li n) 秕谷(b) 蝉蜕(tu ) 酝酿(ni ng ) D. 笃志(d)确凿 (z o) 黄晕(y n) 窠巢(k )2.以下词语有错别字的一项为哪一项( ) A. 抖擞憔悴稀稀疏疏绿茵茵 B. 烂漫菡萏喜出望外不求甚解C. 诀别鼓斜呼朋引伴絮絮叨叨D. 锡箔书塾翻来复去各得其所3.以下加点成语使用有误的一项为哪一项( ) A. 球场
2、上人声鼎沸， 大家都在为各自的队伍加油助威。B. 在学习上就应该不耻下问， 有不懂的就主动问老师。C. 大家被英雄的事迹感动着，整个报告厅鸦雀无声。D. 不远处的野花都已开放，红的、黄的、紫的田野里色彩缤纷，美不胜收。4.以下句子没有语病的一项为哪一项( ) A. 疫情发生以来，长时间在家隔离，上网课、学美食、陪家人，用各种方式缓解压力。B. 如今初中生近视情况日益严重，是由于过度看的原因造成的。C. 湘西是沈从文始终魂牵梦绕，并在自己的文字中反复叙说的对象。D. 各级医院先后采用了互联网挂号、预约等方法，改善医疗效劳水平。5.古诗文名句默写1 ?十二章 ?告诉我们要坚决志向、矢志不渝的句子是
3、：_，_ 。2 ?闻王昌龄左迁龙标遥有此寄?一诗中点名时节和事件的诗句是：_，_。3 ?次北固山下 ?一诗中 “_ ，_。“ 两句描写涨潮时江面宽阔，帆船顺风而行的景象。4 ?天净沙 秋思 ?中直抒胸臆的一句是_。6.名著阅读?从百草园到三味书屋?选自散文集 ? ?，作者鲁迅原名， 这本散文集中? ?一文写了鲁迅对长妈妈的思念，?二十四孝图 ?一文说明价迅对封建孝道持态度。7.表达得体小明到同学家做客，一进门他便赞叹：“ 这房间窗明几净，令人神清气爽啊！听说家父是一位画家，墙上这幅精美的油画正是他老人家的拙作吧？小明的话有两处不妥的地方，请指出来并改正。二、阅读理解。 (47 分)阅读下面这首
4、诗歌，答复以下问题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，假设出其中。星汉灿烂，假设出其里。幸甚至哉，歌以咏志。8 以下对诗歌内容理解分析不正确的一项为哪一项( ) A. “ 东临碣石，以观沧海两句开篇点题，交代了观察的位置以及观察的对象。B. “临字统领全篇，以下十句都是写海上的景象。C. “水何澹澹，山岛竦峙是望海初得的大致印象，用粗线条勾勒出了大海的轮廓。D.整首诗意境开阔，气势雄浑，极写大海的辽阔壮美。9 诗人借 “ 观沧海抒发了怎样的思想感情？阅读这篇短文，答复以下问题。陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至
5、。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“ 尊君在不？答曰： “ 待君久不至，已去。友人便怒日：“ 非人哉！与人期行，相委而去。元方日：“ 君与家君期日中。日中不至，那么是无信：对子骂父，那么是无礼。友人惭，下车引之。元方入门不顾。10 解释以下加点字在文中的意思。陈太丘与友期行期： _ 去后乃至乃： _ 相委而去委： _ 尊君在不不： _ 11 用现代汉语翻译以下句子。 待君久不至，已去。 友人惭、下车引之。元方人门不顾。12 写出这那么故事的起因、开展、高潮和结局。13“ 友人惭，下车引之而元方却“ 人门不顾你认为他这样做过分吗？请说说理由。阅读下文，答复以下问题。A不必说碧绿的菜畦，光滑的石井
6、栏，高大的皂英树，紫红的桑葚：也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀 )突然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘假设用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。B冬天的百草园比
7、较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的：总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“ 张飞鸟，性子很躁，养不过夜的。14A 段中 “ 不必说 也不必说 在表达上有什么作用。15A 段中，作者调动了哪些感官来对百草园进行描写？请结合文段列举句子进行分析。16B 段中有一段描写捕鸟过程的文字，这段文
8、字的最大特点就是用词准确精炼，请把一系列动词找出来，并说说这些词语有什么表达效果。17 作者说百草园“ 是我的乐园，在A、B 两段的描述中，“ 乐表达在哪里？阅读下面这篇文章，完成问题。有一种冷叫妈妈觉得你冷 秋风顿起、气温骤降，走在街上，会有一种进入深冬的感觉。刚回到家，接到老妈打来的：“ 妞儿，我把你去年落在家里的羽绒服整理好了，赶快过来取一下。“ 取羽绒服干啥？“ 傻闺女，你看天这么冷，你不得穿羽绒服啊？老妈的话让我不禁咂舌，这天确实是冷，可还不至于穿羽绒服呀。可她哪里肯听我的辩白，撂下一句“ 你不来取，我给你送去。便挂了。 在去老妈家的路上，突然想到网上流行的一个段子，二十来度的天气，
9、一位小美女郊游时却穿着羽绒服，面对好友们不解的目光，小美女幽幽地说，有一种冷，叫妈妈觉得你冷。联想到老妈的行为，不由地 “ 心有戚戚，忍不住哈哈大笑起来，笑着笑着，心头涌上温暖。 从小到大，每次天气转凉，不管我身上穿着什么，老妈总会跟在后而喋喋不休：“ 死丫头，瞧你穿的那点东西，快去加件衣裳。那时候年少，一来爱美，二来也真不觉得冷，总是有意无意地和老妈作对，偏偏不肯多穿一件衣服。初中时住校，周末回家，老妈特意交代我多带点衣服，说看天气预报这周要降温。我撇了撇嘴，对老妈的话不以为意。临走时，还悄悄把老妈塞到我包里的毛衣毛裤取了出来。 没想到，到周三时，天空竟然零星飘起了雪花。阴历十月，谁能想到会
10、下雪呀。只穿一条秋裤的我坐在教室里冻得瑟瑟发抖，我一边不停地搓着手，一边暗骂自己不听老妈的话，活该受罪。课间我一路小跑着去厕所，隐约听到熟悉的叫声，下意识地回头，竟然看到了满身雪花的老妈。“ 死丫头，跟你说的话偏偏不听，这下冻坏了吧。老妈嘴上责备着，眼神里却满是关切和疼惜。在寝室里换上棉衣后，浑身一下子暖和起来，这时我才突然想起一个问题：“ 妈，你怎么来的呀？老妈一直不会骑自行车，从家到学校可是十几里的路呀。“ 走路呗，又不远，正好锻炼身体。老妈轻描淡写地答复。看着老妈花白的头发，略显肥胖的身躯，以及因腰病而不利索的双腿，我的鼻子一酸。 如今我已长大成年，老妈却依然时不时地在我身后念叨，提醒我
11、多穿衣服，仿佛我还是那个倔强的不懂事的孩子。那天和同事们闲聊，说起穿衣服的事情，同事们都争先恐后地“ 控诉起老妈的“ 罪行来。然而，我却清楚在同事们的脸上看到了甜蜜，那是一种幸福的炫耀啊。其实，我们都知道，有一种爱，是最深沉最体贴的母爱。18 请用简洁的语言概括选文第 段的主要内容。19 选文第 段画线句是什么描写，有什么作用？20 请分析第 段中 “ 笑的原因。21 分析第 段加点词 “ 轻描谈写的表达效果。22 请分别概括文章第 段在结构上和内容上的作用？23 请结合文章内容概括文章中母亲的人物形象。三、写作。 (50 分)24.题目：伴我成长同学们，在你的成长之路上，是什么一直陪伴着你？
12、是父母、老师、同学，还是你喜欢的一样东西，亦或是某种品质和习惯请把题目补充完整，写一篇500 字以上的作文吧！答案解析局部一、积累与运用。(23 分) 1.【解析】 【分析】 B有误，菜畦 (x )- (q) C有误，蝉蜕(tu ) - (tu) D有误，黄晕(y n)- (y n) 故答案为： A 【点评】此题考查字音。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“ 读读写写与 “ 课下注释，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。2.【解析】 【分析】此题考查字形。D.有误， “ 翻来
13、复去应为“ 翻来覆去故答案为： D 【点评】此题考查字形。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“ 读读写写与 “ 课下注释，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。3.【解析】 【分析】此题考查成语。B 有误，不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。 B项使用对象错误。故答案为： B 【点评】此题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。4.【
14、解析】 【分析】 A成分残缺、缺主语。B句式杂糅，去掉 的原因或 “ 由于 造成的。D搭配不当，把“ 改善改为 “ 提高。故答案为： C 【点评】此题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分主、谓、宾、定、状、补方法，找出病因。5.【解析】 【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“ 啼、悬、涯故答案为： 、三军可夺帅也；匹夫不可夺志也、杨花落尽子规啼；闻道龙标过五溪、潮平
15、两岸阔；风正一帆悬、 断肠人在天涯【点评】此题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。6.【解析】 【分析】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著外表的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。故答案为：朝花夕拾；周树人；阿长与?山海经 ?；批判【点评】答好名著阅读题必须明确如下的几个答题策略：1、阅读时，要多角度积累。2、审题时，要扣住字眼。 3、答题时，要找准切入点。7
16、.【解析】 【分析】 “ 家父是对自己父亲的敬称，不能用作他人的父亲。“ 拙作是谦辞，而不能用来评价别人的作品。故答案为：把“ 家父改为 “ 令尊；把 “ 拙作改为 “ 作品 (佳作、大作等 )。【点评】答复语言得体的一般思路是：1、看场合。 2、看对象。 3 看转述。 4、看对象。做题时应根据具体的语境完成做答。二、阅读理解。(47 分 ) 8.【解析】 【点评】 、此题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。、此题考查学生对作者感情的理解与掌握。通过反复诵读体会诗歌的情感，学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点,明确抒情方式。8.8.B 项有误，统领全篇的是“ 观字而不是“ 临字。故答案选： B. 8.9.此题考查诗歌的情感。?观沧海 ? 的高潮放在诗的末尾，它的感情非常奔放，思想却很含蓄。不但做到了情景交融，而且做到了情理结合、寓情于景。因为它含蓄，所以更有启发性，更能激发我们的想像，更耐人寻味。故答案为：这首诗借景抒情，通过描写茫茫沧海的波澜壮阔，勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的景象，表
