《初中数学培训学习心得体会(9篇)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中数学培训学习心得体会(9篇)（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、初中数学培训学习心得体会(9篇)初中数学培训学习心得体会(9篇)我们从一些事情上得到感悟后，立刻将其记录下来，如此可以始终更新迭代自己的想法。许多人都非常头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是我帮大家整理的初中数学培训学习心得体会，希望对大家有所帮助。初中数学培训学习心得体会1为期一天的初中数学老师培训会，得到了兴福中学的大力支持。会议支配的紧凑有序，在刘克光老师风趣幽默的引导带动下，与会老师主动参加，畅所欲言，各抒己见，无论从学问上，还是从思想上，都给我们以启示。会后，再去回顾培训过程，感受颇多。1、出示目标保证质量简洁的会议日程支配后，刘老师刚好给出了学习任务，做好评课发言打算，会后写出学习
2、心得。有了学习任务，就有了学习压力，制约了原先那种学习就是放松的思想，现场秩序稀奇的好，老师们仔细倾听，捕获亮点，思索怀疑，才有了评课时的跃跃欲试、精彩发言，成为会议的一大亮点。用刘老师的话讲：这是干教研员以来会场秩序最好的一次。由此，我想，在我们的工作中，是不是也尝试着这样做，以求获得更好效果。2、潜心视察激发思维只有潜心视察，擅长思索，才能产生思想的碰撞，灵感的生成。从十多位老师的发言中，我们能感受到这一点。如曹王的老师在两节课的基础上，进行梳理，归纳出了两种课型的一般步骤和上课流程，并进行了具体的说明，令现场的老师佩服。3、擅长捕获刚好整理只有擅长发觉，随时捕获，才有所感，既而有所发。听
3、同一节课，甚至同一个问题，由于大家视察的角度不同，想法的不一样，相识上就会有差别。中午休息的时候，大多数老师找个清净的地方进入了梦香，也有老师在树荫下闲聊，留意一下，你会发觉，更有老师，乐此不疲，学习在接着，他们在会议室里，伏案整理笔记，因此有了评课时的慷慨激扬，也赢得了同行们赞许的目光。4、专心倾听精彩点评十多位老师的评课，刘老师都给出了精彩点评。我们听过不同层次的课，有感却不知道从何而发，刘老师的点评正好弥补了这种不足。每位老师评完课，刘老师先是赐予确定，然后将评课老师的观点赐予归纳，让我们听得心服口服，他总是强调，我们评课不分对和错，只有适合和不适合。刘老师还不失时机的抛出问题，供大家探
4、讨，正是这种抛砖引玉，使得会场气氛一度高涨，老师们争先发表自己的看法、观点，使问题的探讨进一步深化，解决的方案也进一步多样、细化。5、自我反思学以致用每次学习，我们都会相识到自身的一些不足和差距，都会给我们一些启发，都会感受到一些好的阅历和做法，但随着时间的推移，渐渐就渐忘了。就像许多人说的那样，看着感动，听着激烈，缺少行动。这是影响我们发展的一个重要因素，只有跨越这个障碍，把相识到的贯彻到日常工作中，学以致用，才能促进个人成长。学习能开阔一个人的眼界，丰富一个人的内涵。一天的培训结束了，带给我们的思索是久远的，须要我们把感受体现在日常工作中，对自己负责，为学生奠基。初中数学培训学习心得体会2
5、我有幸参与了在井冈山实行的江西省初中数学老师新教材培训的学习活动，在培训时，听取了教材编写组成员吴增生教授对初中数学新课程标准的解读讲解；对教材修改的依据和背景、课程内容的详细改变、要求上的改变作了具体的说明；对七年级（上）教材进行了分章介绍、关于新课程标准有效教学的一些思索等，使我更深一层领悟到新一轮课程改革的理念，也使我相识到了作为新教材的一名数学老师身上责任的重要性。虽然只有短短的一天，但培训给我的启发和阅历却是一笔永久的财宝。下面谈谈我这次培训的几点体会：一、教材编排更加科学合理、更具思想性新人教版初中数学教材编排体现了按部就班，螺旋上升，一以贯之的设计理念，教学内容的编排由浅入深，顺
6、应了学生的相识心理规律，删除了很多被认为偏繁、偏难的陈旧内容。有某些内容削减了概念的阐述，这样反而有利于学生的学习。例如在代数部分，删除了能对含有较大数学信息作出合理的说明与推断；了解有效数字的概念；列出一元一次不等式组等。图形与几何部分，删除了圆与圆的位置关系，等腰梯形的性质和判定定理等内容。统计与概念部分删除了会计算极差，会画频数折线图等，大大的降低了难度要求。整套教材修改了章引言、章小结，重点修改各章学问结构图、小结中的推理与方法。增加的内容：一是必学内容、二是选学内容。代数部分增加了最简二次根式和最简分式的概念，会利用待定系数法确定一次函数的解析表达式等。图形与几何增加了会比较线段大小
7、；了解平行于同始终线的两条线段平行等。选学内容增加了能解简洁的三元一次方程组，了解一元二次方程的根与系数的关系等。选学内容的设置，是希望为一些有爱好，有实力、有愿望的学生进一步探究、学习的。二、初中数学“新教材”使课堂活跃起来新教材章节的支配呈专题的形式，并增加了很多活动课内容，非常有利于激发学生的学习热忱，也有利于开发学生的创建思维实力。新教材能使学生在学习数学学问时，不单纯地依靠于仿照和记忆，而是着重培育学生动手实践、自主探究、合作沟通等创建实力。在新教材的教学过程中，学生可通过“做一做”、“想一想”、“议一议”等栏目，熬炼自己动手实践、自主探究、合作沟通等实力。实际教学过程中，多数学生很
8、喜爱“做一做”、“想一想”、“议一议”等栏目。课堂上学生思维变得活跃，探讨沟通时敢于发表观点，甚至争辩激烈，不仅议明白当前的问题，思维还常常由一个学问点发散到多个学问点，学问间的相互关联也清楚明白。数学课堂不再是过去的老师“满堂喧”，老师在教学活动中引导、协助学生的活动，与学生合作探讨、探讨问题，围绕学生组织教学，使学生真正成为课堂上的主子。通过“做一做”、“想一想”、“议一议”等学习活动，可很好地激发学生的爱好挖掘学生的潜能，促使他们在自主探究与合作沟通过程中理解、驾驭学问，并且学会学习。这次教材修改适当加强对“推理与推理”的要求，留意按部就班，相关章节对证明的要求有所增加。数学技能和思维方
9、法得到熬炼，意志力得到培育、自信念不断发展、科学精神渐渐形成。总之，通过这次的培训、学习、沟通，我受益匪浅，在教学工作中遇到的难题，有了解决的方向，对自己的教学工作有了进一步的了解，还有自己须要改善的地方也有了明确的目标，在今后的教学工作中我还进行不断的反思和改进，让自己的教化教学工作日趋成熟。初中数学培训学习心得体会3本次培训支配了多位教授、探讨员给我们做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对学生以及初中数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教化理论学问。听了他们的讲解，我的思想深深受到震撼：作为一个一般的中学数学老师，我思索的太少。如何来定
10、位自己的职业，自己的教学学生喜爱吗？自己的工作家长满足吗？我肯定要这样提示自己，鞭策自己，激励自己努力前行。下面谈谈我学习的一些感受：一、课堂上要让学生学得“快”又要学得“乐”做一个动脑的老师，做一个才智型的老师，孩子们减负了，老师心情也好了。老师对学生的教化，不只是促进学生一时的发展，不只是以学生短暂取得的好成果为依据，更要促进学生的可持续发展，让学生学得欢乐、学得自主。二、联系生活实际，创设有效的生活情境数学教学中，老师要不失时机创设与学生生活环境、学问背景亲密相关的，又是学生感爱好的学习情景，使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学习的须要，激发探究新学问的主动性，主动有效地参加学习。在创设生
11、活教学情境时，要选取现实的生活情境。老师可干脆选取教材中供应的学生熟识的日常生活情境进行加工或自己创设学生感爱好的现实生活素材作为课堂情境。生产和生活实际是数学的渊源和归宿，其间大量的素材可以成为数学课堂中学生应用的材料。老师要做有心人，不断为学生供应生活素材，让生活走进课堂。真正让文本的“静态”数学变成生活的“动态”数学。要让学生觉得数学不是白学的，学了即可用得上，是实实在在的。这样的课堂教学才是有效的。三、注意课堂评价来促进有效教学数学课程设置多以嬉戏为载体，以培育孩子们的爱好为目的。我们老师应用一切可能的方式，通过课堂把孩子们求知和求学的欲望激发出来，培育孩子们对数学的良好爱好。对孩子们
12、课堂上学习行为过程作为评价重点，孩子们在课堂上每一个新奇的行为，“分神”的表现，老师都应正确对待，不能用指责的语气、蔑视的眼神，过激的行为扼杀孩子们对数学的新奇心。四、注意教学反思，促进课堂教学有效性记得有人说过“教无定法，教学是一门缺憾的艺术”。因为我们的老师不是圣人，一堂课不会十全十美。所以我们自己每上一节课，都要进行深化的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、老师调控状况、课堂生成状况等方面仔细进行总结，找出有规律的东西，在不断“反思”中学习。一场场精彩的讲座，使我进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，同时也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教学工作中我肯定要发
13、扬成果，找出教化教学方面的差距，向教化教学阅历丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入到教化教学工作中。初中数学培训学习心得体会45月10号，我们数学组的老师参与了在华蜜中学举办的全县初中数学老师培训，上午听了两节课，一节试卷讲评课，一节专题课。下午，乐安的老师讲了复习方法，部分老师发表了学习体会，刘老师做了总结，并为大家设计了一个出题模板。许多老师夸夸其谈，很是艳羡，我却象一个想不出问题的学生。但静下来想一想，还是有话要说的.这两节课，都很棒。老师素养都很好。韩翠华老师的放手学生，放的自然，彻底，效果好。韩冰老师的课堂设计大胆，新奇
14、，有特色，思路明确，有条不紊。同时也有怀疑：第一节课，以学生自己思索为主。普遍出错的题，既然考了，学生不会，改了，还不会，再给他们大量的时间去思索，一节课只能重点处理3到5道题，那么别的错题什么时间处理？莫非，大家的试卷讲评课真的都是这样上的吗？老师点一下，就会有三分之一的会了，再让这些人教会别的学生，效果也不错。其次节课，求平面内两点间的距离这种问题，可以放在“直角三角形”这一专题里，学生理解求两点间的距离即勾股定理的又一应用，不过在原有的学问网络添上一个学问点而已。放在“阅读理解”专题里，学问点有些孤立，学生不易深刻把握。我们很希望了解那些成果好的学校是怎么提高成果的，我们这儿的老师也都很
15、敬业，也有许多课上的好的，同样的时间，同样的任务，为什么会有几非常的差距？在饥饿的时候，人们须要是馒头，而不是一杯咖啡。刘老师说的“温故生新”，找“新学问的生长点”始终对我们的课堂有很好的指导作用。一位老师说每节课的起先，检查学生背公式定理，可让他们默写在纸上，收上来检查。这样避开出现偷懒的，检查不到的，课堂纪律也好，学新学问也简单进入状态。这一点虽说朴实，但很好用，效果也好。我们就想了解大家平常上课的真实状况，这些对我们才会有实际意义的帮助。原来，通过一节课看到的东西就不多，一堂一般的课被涂脂抹粉装扮的“很美丽”，看的纷繁芜杂，华丽的东西多了，实实在在的对我们有帮助的东西就少了。初中数学培训学习心得体会5刚迈入工作岗位不久，对一切都很生疏，通过一天的学习我觉得收获颇多：1、对准学问点和方法点，不要强调做太多的题目。学问点才是根，才是本。2、讲课时留意学问生长点。3、做题时遇到什么条件要想到相应的学问点。4、留意一个题目的评分标准，能更大限度的让学生得分。5、问题是数学的心脏，由问题去找相应的学问点。任何问题都当做一个考试题来处理，学生印象会更深一些。6、学生不要因做题而做题，老师不要因讲题二讲题。要适时的把问题放出去再收回来。7、对试卷的分析有哪一些步骤，有一位老师讲的特别好：（1）对试卷进行分析，找出出错
