《三月教师资格考试资格考试《中学心理学》第一次同步检测试卷（含答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三月教师资格考试资格考试《中学心理学》第一次同步检测试卷（含答案）（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三月教师资格考试资格考试中学心理学第一次同步检测试卷（含答案）一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、何种迁移理论认为迁移是具体的，而非一般的?（）A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说【参考答案】：B2、官能训练注重训练的（）而不注重内容。A、技能B、形式C、方法D、技巧【参考答案】：B【解析】：因为内容易忘记，其作用是暂时的，但形式是永久的。3、所谓的及时复习，应该是指（）。A、在学习结束立刻复习B、一周之后复习C、考试前复习D、当天复习【参考答案】：A【解析】：学习20分钟之后，遗忘达42
2、，所以应当在学习结束立刻复习。4、未经强化而条件反射自动重现的现象被称为（）A、恢复B、消退C、类化D、分化【参考答案】：A5、马斯洛将认知、审美和创造的需要列入下列哪一种需要中（）A、安全的需要B、归属和爱的需要C、尊重的需要D、自我实现的需要【参考答案】：D【解析】：马斯洛将认知、审美和创造的需要列入自我实现的需要6、辅导教师将受辅导学生表达出的思想、观念或流露出的情绪，加以综合整理，用自己的语言再表达出来的会谈技术为（）A、鼓励B、反映C、澄清D、询问【参考答案】：B7、（）会使学生经常处于比较过度的紧张状态，如考试中的怯场现象。A、正常焦虑B、低度焦虑C、中度焦虑D、高度焦虑【参考答案
3、】：D【解析】：焦虑并非都是坏的，只有高度焦虑才影响生活、学习。如果学生处于高度焦虑状态，他们会觉得极度紧张。8、研究认知风格最著名的心理学家是（）A、西蒙B、威特金C、苛勒D、卡根【参考答案】：B9、提出“掌握学习”理论的教育心理学家是（）A、布卢姆B、布鲁纳C、加涅D、奥苏贝尔【参考答案】：A【解析】：早年的教育目标分类和后来的掌握学习理论是布卢姆主要的两大贡献。10、下列不属于课堂交往障碍的是（）A、角色地位障碍B、课堂语言障碍C、课堂效果障碍D、交往技能障碍【参考答案】：C【解析】：课堂交往障碍主要有：课堂语言障碍、课堂交往中的心理障碍、角色地位障碍、交往技能障碍、课堂结构障碍。11、
4、依据学习内容的不同划分标准，一般可以把学习分为哪三类?（）A、知识学习、意义学习和命题学习B、意义学习、发现学习和机械学习C、命题学习、接受学习和发现学习D、技能学习、知识学习和社会规范学习【参考答案】：D【解析】：根据学习的内容，可将学习分成：知识学习；技能学习；社会规范的学习。12、在学习正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积。算公式(V=SH)，就属于（）A、下位学习B、上位学习C、并列学习D、概念学习【参考答案】：B13、对事实类信息，如词汇、定义、人名、时间、事件、概念和观念的记忆是（）。A、程序性记忆B、陈述性记忆C、长时记忆D、技能记忆【参考答案】：B【
5、解析】：程序性记忆又称技能记忆，记忆程序性知识，如怎样做事情或如何掌握技能。长时记忆指信息经过充分的加工以后，在头脑中保持很长时间的记忆。14、冯忠良提出的心智技能形成的三阶段不包括（）A、原型定向B、原型操作C、原型分析D、原型内化【参考答案】：C15、从迁移的观点看，“温故知新”属于（）A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移【参考答案】：A【解析】：先前的学习对后来的学习的影响，称为顺向迁移，同时还具有促进作用，所以属于顺向正迁移。16、测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量东西的程度叫（）A、信度B、区分度C、效度D、常模【参考答案】：C【解析】：效度(Valid
6、ity)即有效性，它是指测量工具或手段能够准确测出所需测量的事物的程度。17、计划策略属于（）A、精加工策略B、支持策略C、资源管理策略D、元认知策略【参考答案】：D【解析】：计划策略属于元认知策略。18、根据操作对象的不同，可将操作技能分为（）。A、细微型与粗型操作技能B、连续型与断续型操作技能C、闭合性与开放性操作技能D、徒手型与器械型操作技能【参考答案】：D19、根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。A、公式学习B、命题学习C、原理学习D、推理学习【参考答案】：B【解析】：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以从低到高分为符号学习、概念学习和
7、命题学习。20、奥苏伯尔认为，对若干概念之间的关系进行的学习是（）。公式学习命题学习原理学习推理学习【参考答案】：B【解析】：奥苏伯尔认为，命题学习是一种有意义言语学习的形式，是对若干概念之间关系的学习。21、马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（）。A、归属B、自我实现C、尊重D、生理【参考答案】：B【解析】：在马斯洛的需要层次理论中，他把人类的基本需要从低到高分为五种需要：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。22、1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结。乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。A、大教学论B、人
8、是教育的对象C、教育心理学D、教育心理大纲【参考答案】：B【解析】：乌申斯基是俄国著名的教育家，在1868年出版了人是教育的对象一书，对当时的心理学发展成果进行了总结，因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。23、计划策略、监视策略、调节策略属于下列哪一种学习策略?（）A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、组织策略【参考答案】：B【解析】：元认知策略包括：计划策略、监视策略和调节策略。24、两种学习之间的相互干扰、阻碍，我们称之为（）A、迁移B、正迁移C、负迁移D、具体迁移【参考答案】：C25、个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体
9、（）A、价值化B、人格化C、社会化D、差异化【参考答案】：C【解析】：见“个体社会化”的定义。26、耶基斯一多德森定律表明，在学习比较复杂或困难的学习内容时，学习效率会随着学习动机的增强而（）。A、提高B、降低C、不变D、最高【参考答案】：B【解析】：学习效果与学习动机的关系呈倒“u”曲线，学习比较复杂或困难的任务时，学习效率会随动机的增强而降低。27、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适得安排应该是（）。A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视得适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视【参考答案】：D【解析】
10、：强化物有正负之分，正强化物意味着奖励，目的在于使目标行为出现，负强化物则意味着惩罚，目的是使目标行为消退；本题中看电视是完成家庭作业的正强化物。28、师父带徒弟的教学模式属于（）A、发现教学B、情境教学C、合作学习D、程序教学【参考答案】：B29、与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。A、自觉性、主动性和稳定性B、积极性C、适应性和社会性D、内化性和意志性【参考答案】：A【解析】：认同具有一定的自觉性、主动性和稳定性。30、刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是（）A、桑代克B、华生C、斯金纳D、布鲁纳【参考答案】：A31、布鲁纳在教学上提倡（）。A、指导法B
11、、讨论法C、发现法D、接受法【参考答案】：C【解析】：布鲁纳在教学上提倡发现法，发现教学又称启发式教学。32、一般说来，如果一个人的智商是100,说明这个人的智力处于（）水平。A、超常B、弱智C、中下D、中等【参考答案】：D【解析】：在一个代表性广泛的人群中，有接近一半的人智商在90到110之间，而智力发展水平非常优秀者和智力落后者在人中只占很小的比例。33、创造性思维的核心是（）。A、形象思维B、发散思维|C、辐合思维D、直觉思维【参考答案】：B【解析】：创造性思维的核心是发散思维。34、采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）。A、柯尔伯格B、皮亚杰C、斯金纳D、巴甫洛夫【参考答案】
12、：A【解析】：美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，首倡两难故事法研究道德发展阶段。35、在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地进行的，是在较短的时间内接受前人所积累的文化科学知识，并以此来充实自己的过程。这类学习称之为（）。A、人类的学习B、广义的学习C、学生的学习D、成人的学习【参考答案】：C【解析】：学习有广义和狭义之分，广义的学习包括人类和动物的学习，两者有本质的区别，学生的学习是人类学习的一种特殊形式，主要是指在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地进行的，是在较短的时间内接受前人所积累的文化科学知识，并以此来充实自己的过程。36、有人记忆马克思的生日“
13、1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（）。A、组织策略B、精细加工策略(*_*)C、元认识策略D、复述策略【参考答案】：B【解析】：精细加工策略是一种理解性的记忆策略，利用谐音联想法帮助记忆是其中一种。37、教育的着眼点是（）A、人B、教法C、心理D、教态【参考答案】：A【解析】：教育是培养人的一种社会现象，人是教育的着眼点，也是心理学的主题。38、学习与教学的过程是（）。A、学习过程、教学过程和评价/反思过程B、学习过程、教学过程和互动过程C、学习过程、教学过程和思考过程D、学习过程、教学过程和管理过程【参考答案】：A【解析】：学习与教学的三种
14、过程是学习过程、教学过程、评价一反思过程。39、乘法口诀的掌握可以广泛迁移于各种情景之中，这是一种、（）A、水平迁移B、垂直迁移C、一般迁移D、具体迁移【参考答案】：C【解析】：一般迁移是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到其他学习中去，题中所述应为一般迁移，故选C。40、以下属于元认知计划策略的是（）。A、设置学习目标B、对材料进行自我提问C、测验先做简单题目D、考试时监视自己速度和时间【参考答案】：A【解析】：元认知计划是在活动前计划活动。二、多项选择题1、下位学习包括两种形式，分别是（）。A、符号学习B、概念学习C、派生类属学习D、相关类属学习E、命题学习【参考答案】：C,D2、克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（）。A、接受B、反应C、评价D、组织E、性格化【参考答案】：A,B,C,D,E【解析】：价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化，从最低水平开始，依次是接受、反应、评价、组织和性格化。3、权威型教养方式下成长的孩子，往往具有如下特点（）。A、服从B、懦弱C、幼稚D、消极E、自私【参考答案】：A,B,D【解析】：家庭教养方
