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1、三月上旬教师资格考试资格考试中学教育学阶段测试一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、教师既要教书又要育人，体现了工作的（）A、示范性B、复杂性C、创造性D、长效性【参考答案】：B2、在现代社会发展中，生产力和科学技术的发展水平共同制约着教育的（）A、性质B、结构的变化C、内容和手段D、教育者的观念【参考答案】：C3、认为教育过程是一种认识过程的教育家是（）。A、杜威B、赫尔巴特C、凯洛夫D、夸美纽斯【参考答案】：C【解析】：20世纪40年代，苏联教育家凯洛夫认为，教育过程是一种认识过程。4、在教育史上首次提出“
2、教育遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育的教育哲学家是 （）A、亚里士多德B、苏格拉底C、柏拉图D、昆体良【参考答案】：A【解析】：亚里士多德在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，这也成为后来强调教育中注重人的发展的思想渊源。5、引导学生领悟无产阶级思想政治观点和道德规范，组织和指导学生的道德实践，培养学生的社会主义品德的教育是（）A、智育B、美育C、德育C、体育【参考答案】：C6、“为学生创造良好的学习条件和环境，使学生掌握科学的学习方法，逐步形成独立学习的技能”，是学习方法指导的（）A、目标B、内容C、过程D
3、、原则【参考答案】：A【解析】：见“学习方法指导”定义。7、教会学生做人属于（）A、德育B、智育C、体育D、美育【参考答案】：A8、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（）A、理论联系实际B、教育与社会实践结合C、知识分子与工农相结D、教育与生产劳动相结合【参考答案】：D9、通过练习而形成的合乎法则的活动方式是 （）A、迁移B、技能C、态度D、心向【参考答案】：B10、以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代（ ）A、斯巴达B、埃及C、希腊D、雅典【参考答案】：D11、班级管理的基本功能是（）。A、运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动B、调动班级成员参与班级管理的积极
4、性C、帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D、进行社会角色的学习【参考答案】：B【解析】：略。12、技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符的是（）。A、身体协调能力B、智慧能力C、元认知技能D、自主能力【参考答案】：D【解析】：根据技能的定义排出最后一项。13、制约学校课程的三大因素是（）A、社会、知识、教育制度B、政治、经济、生产力水平C、社会、知识、儿童D、社会、生产力、教育制度【参考答案】：C14、教育学的研究对象是 （）A、教育现象和教育问题B、教育规律C、教育原则D、教育技术【参考答案】：A【解析】：教育现象和教育问题是教育
5、学的研究对象。15、德育的个体发展功能的发挥应注意（）。A、强调德育的外在强制性B、注意功能实现的间接性C、注重个体的享用性D、尊重学习个体的主体性【参考答案】：D16、下列关于学生学习的表述，错误的是（）A、学习是学生的主要任务B、学生的学习主要是在教师指导下进行的C、学生所参加的学习是一种规范化的学习D、学生的学习大部分是离开教师独立进行的【参考答案】：D【解析】：学生的大多数学习都是在教师的指导下进行的。17、“为学生创造良好的学习条件和环境，使学生掌握科学的学习方法，逐步形成独立学习的技能。”这是学习方法指导的（）A、目标B、内容C、过程D、原则【参考答案】：A18、把对集体的管理和对
6、个别的管理结合起来的班级管理方式（）A、常规管B、目标管理C、平行管理D、民主管理【参考答案】：C19、情境教学法创建者是江苏省特级教师（）A、刘京海B、李吉林C、邱学华D、倪谷音【参考答案】：B20、下述属于孔子主张的是（）A、有教无类B、兼爱C、复归人的自然本性D、化民成俗，其必由学【参考答案】：A21、科学知识再生产的最主要途径是（）。A、社会科研机构的科研活动B、生产领域的应用C、学校教育D、市场推广【参考答案】：C【解析】：学校教育所进行的科学知识的再生产，是一种有组织、有计划、高效率的再生产。22、把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家（）A、斯宾塞B、洛克C、麦克费尔D、科
7、波菲尔【参考答案】：A23、班主任工作的中心环节是（）。A、了解和研究学生B、教好与管好学生C、做好个别教育工作D、组织和培养班集体【参考答案】：D【解析】：组织和培养班集体，是班主任工作的中心环节。班集体既是班主任教育对象，又是班主任工作依靠的教育力量。一个好的班集体，需要班主任进行长期工作，精心组织和培养。24、马克思认为造就全面发展的人的唯一方法是（）。A、理论联系实际B、做到因材施教C、实现教育机会均等D、教育与生产劳动相结合【参考答案】：D【解析】：马克思认为造就全面发展的人的唯一方法是教育与生产劳动相结合。25、教学过程的结构指的是教学进程的（ ）。A、基本部分B、基本内容C、基本
8、途径D、基本阶段【参考答案】：D【解析】：教学过程可以划分为几个阶段，这些阶段构成了教学过程的结构。26、下列概念中，（）不是皮亚杰最先提出的。A、同化B、顺应C、图式D、反射【参考答案】：D【解析】：反射最早是由桑代克提出的。27、世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统和特，在这主要是因为教育具有（）A、阶级性B、生产性C、等级性D、相对独立性【参考答案】：D【解析】：教育具有相对独立性。具体表现在：教育具有自身的继承关系；教育要受其他社会形态意识的影响；教育与社会政治经济发展不平衡。28、由教育主管部门制定的有关学校教育教学工作的指导性文件称为（）A、课程计划B、课程标准C、教科书D、教
9、案【参考答案】：A【解析】：课程计划是由教育主管部门制定的有关学校教育教学工作的指导性文件，应该选A【解析】：课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、关于学科教学内容好教学要求的指导性文件。29、体现教师职业道德的本质属性，统帅教师职业道德体系的因素是（）A、职业道德原则B、职业道德规范C、职业道德修养D、职业道德评价【参考答案】：A30、当代中国教育的导向思想是（）。A、特长教育B、继续教育C、素质教育D、应试教育【参考答案】：C【解析】：全面推进素质教育是当代中国教育的导向。31、1939年，首位以马克思主义为指导主编教育学的教育家是（）。A、赞可夫B、凯洛夫C、布鲁纳D、维果茨基
10、【参考答案】：B【解析】：1939年，首位以马克思主义为指导主编教育学的教育家是凯洛夫。32、道德教育的认知模式理论的提出者是（）。A、科尔伯格B、皮亚杰C、麦克费尔D、班杜拉【参考答案】：B【解析】：科尔伯格是现代道德认知发展理论的创立者，提出道德两难问题讨论法。皮亚杰提出道德教育的认知模式理论。33、“教育的效应”是指（）A、教育的投入与产出B、教育者对受教育者的影响C、教育实际干了什么D、学校培养了多少八【参考答案】：C34、培养个体的职业意识和角色属于（）A、教育的个体享用功能B、教育促进个体个性化的功能C、教育促进个体社会化的功能D、教育对个体的负向功能【参考答案】：C【解析】：教育
11、促进个体社会化的功能包括培养个体的职业意识和角色。35、宋代以后，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为四书与五经，特别是四书被作为教学的基本教材和科举考试的依据，那么四书指的是（）。A、大学、中庸、论语、孟子B、学记、中庸、论语、孟子C、大学、中庸、春秋、孟子D、诗经、论语、春秋、大学【参考答案】：A36、循序渐进的教学原则，主要决定于个体身心发展的（）A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性【参考答案】：A【解析】：循序渐进的教学原则，主要决定于个体身心发展的顺序性。37、安排课程表除了遵循整体性原则和迁移性原则以外，还应当遵循（）A、灵活性原则B、稳定性原则C、生理适宜原则D、循序渐进原则
12、【参考答案】：C38、衡量师德行为善恶的最高道德标准是（）A、热爱学生B、爱岗敬业C、为人师表D、团结协作【参考答案】：B39、以课程任务为依据可把课程分为（ ）。A、学校课程B、技能性课程C、学生中心课程D、基础型课程【参考答案】：D【解析】：以课程任务为依据进行分类，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。40、根据课程的任务分类，可以把课程分为（）。A、融合课程、广域课科、核心课程B、基础课程、拓展课程、研究课程C、国家课程、地方课程、学校课程D、必修课程、选修课程、活动课程【参考答案】：B【解析】：根据课程任务，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。二、多项选择题1、同辈群体的特
13、征有（）。A、交往的自愿性B、关系的平等性C、群体的凝聚性D、价值的趋同性E、价值的多样性【参考答案】：A,B,C,D2、学校与企业的区别表现在（）。A、设置目的上的不同，育人与盈利之别B、手段不同C、与政府关系不同D、产出不同E、“生产”过程及内容不同【参考答案】：A,B,C,DABCD【解析】由教师专业化条件可知以上选项均正确。3、素质教育强调，学生应全面发展，所以素质教育应包括（）。A、德育B、体育C、智育D、美育E、劳动技术教育【参考答案】：A,B,C,D,E学生全面发展，所以包括各个方面的教育。4、备课是教师的课前准备，备课内容包括（）。A、钻研教材B、了解学生C、课外辅导D、制订教
14、学进度计划【参考答案】：A,B,D5、教师资格的条件包括（）。A、必须是中国公民B、必须具有良好的思想道德品质C、必须具有教育教学能力D、必须具有丰富经验E、必须具有规定的学历或者经国家教师资格考试合格【参考答案】：A,B,C,E教师资格的条件包括必须是中国公民，必须具有良好的思想道德品质，必须具有规定的学历或者经国家教师资格证考试合格，必须具有教育教学能力。6、能作为教育法律关系客体的有（）A、人B、物C、行为D、精神产品E、智力成果【参考答案】：B,C,D,E7、我国中小学学生品德评价的常用方法是（）A、表演评定B、作品表现法C、整体印象评定法D、操行评定评价法E、操行计量评定法【参考答案】：C,D,E8、课的类型是根据（）来确定的。A、教学目的B、课的具体任务C、学科特点D、教学内容【参考答案】：A,B课的类型是根据教学目的和课的具体任务来划分的。9、现代教学设计的主要特征是（）。A、以教师教为中心
