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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑2021教学工作总结小学语文范本【 小学语文个人教学工作总结】这篇2021教学工作总结小学语文范本的文章，是专门为大家收拾的，盼望对大家有所帮忙！在本学期里，我坚持仔细备课、上课、听课，仔细批改作业、讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，宽泛吸收各种学问，形成比拟完好的学问体系，严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，并顺利完成育教学任务，注重全体学生在原有的根底上向前提高，努力提高合格率。下面将本学期的教学工作作如下总结:一、抓好学生的学习习惯：作为刚才进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课
2、堂上仔细地听讲，是格外重要的。因而，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开场的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到爱护学习用品，都须要教师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成好的学习。二、仔细备课不但备学生而且备教材备教法，按照教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学办法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教
3、具，课后准时对该课作出总结，写好教学反思。三、抓好学生的根底学问一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦相同，必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音学问的控制、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。1注重汉语拼音学问汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似干燥的学问学得生动好玩，又能很好地控制，我与年级里、科组里的教师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻巧、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果
4、游戏等形式激发学生学习的兴趣。2抓好写字写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用农远资源中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因而，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。3抓好读书如何
5、让学生能从“阅读变为“悦读是一个关键。首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上， 我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感触出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。四、注重提高学生的语养。经过一年的试验，最直接的体现是学生的改变。首先是学生学习主动性普遍提高了，对学习语文有了比拟高的兴趣。这不仅体如今学生在课堂上的学习热烈和学习方
6、式上，还体如今学生在课外学习上。学生能积极主动地参加语文学习，把学习当作自己的须要。不仅学习了课内要求控制的学问，还引进了许多课外资源，学习了许多课外的学问。采纳不同的学习方式，也让学生从中得到了许多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。也应当加强联系。总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的规范实施教学，坚持以学生为本的教导理念，重视课程资源的开发与利用，主动投身教研活动之中，倡导合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的宽阔天地。不过还应当说的是在取得成果的同时，也浮现了教学上的许多缺乏，众多的学生是可以
7、承受新课程的教导方式的。一小局部学生由于年龄上的差别，以及家庭教导的空缺，学习上就有点困难了，因此班级里就有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。固然，今后我还会在教学中不断改良，以适应教导改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文老师。Gz85更多精选总结阅读2021小学语文教学工作总结下列是为大家收拾的关于2021最新小学语文教学工作总结的文章，盼望大家能够喜爱！本学期学校语文教学工作以科学进展观为指导，依据省市区关于“课内比教学等文件精神和学校工作要点，围绕“绿色教学质量与学生安康成长的教学工作主题，加强精密化管理，贯彻语文课程规范，遵循语文教导逻辑，深化课程
8、改革，从而真正实现“轻负高效，全面提升师生的语文素质，切实提升师生生命成长的幸福感触。一、 加强队伍建立，促进老师专业成长。1、强化培训，分层助推。学校建设多级师训平台，促进老师队伍梯队进展。首先以教研组为基地，开展“老带新、结对子活动，本学期，梁涛、徐静茹、刘延红、熊春萍、杨慧、何祎等一些师傅，平常深入徒弟的课堂听课，关注徒弟在教导与教学中的点点滴滴，利用了无数歇息时间悉心指导徒弟;实习指导老师翟振玲、章玉娥、黄卫红、何祎、练琼、徐峥嵘、徐静茹等教师在完成繁重教导教学任务的同时，还对实习老师进行帮、扶、导，为他们的迅速成长付出了无数的时间与心血。其次，继续打造语文教学讨论中心组高端学术讨论团
9、队，加强骨干老师队伍的培养，促进全校语文教导教学讨论水平的提升。本学期语文中心组在专家黄建业教师的指导下，以“小学语文阅读教学中不同文体教学策略讨论为讨论主题，以教研组长上讨论课为抓手，带动全校各个不同年级语文教研组开展教学研讨活动。熊春萍教师执教了现代诗在山的那边，李爱玲教师执教了散文我的小桃树，岳君教师和何祎教师分离执教了故事李子核、伴侣之间，黄卫红教师执教了童话变成什么好，徐峥嵘和徐静茹教师分离执教了小说小好汉雨来、小兵张嘎，魏晓伟执教了戏剧皇帝的新装。彭锦、蔡菁、彭渊、杨柯、张伟、张宁这6位教师还分离写了活动简讯，将每次中心组的活动信息报道在校内网上。以上这些不同文体的讨论，不仅过程扎
10、实，而且执教老师在实践性讨论过程中还提炼出诗歌、散文、故事、小说、童话、戏剧的教学策略，形成了系列讨论性论文。此外，学校统筹支配语文老师参与全国、省、市、区级学习学习培训 90 余人次。如：章玉娥教师去南京参与了全国语文素质大赛观摩学习，邹郢、彭渊教师参与了全国精品整合课巡展学习，魏晓伟、刘延红、邹郢、张伟、翟玲、何祎、徐峥嵘、 黄卫红、练琼、岳君教师参与了武汉市传统文化教导实践的观摩学习，各年级语文老师都参与了武昌区“20+20课例研讨和阅读教学课例研讨活动。以上这些培训学习活动，为老师们的成长给力，为老师们的专业提升插翅。2、围绕活动，团队共进1进一步深化“课内比教学活动。按照湖北省中小学
11、“课内比教学，课外访万家活动总体部署，以及市、区、校相应的活动要求，我校继续落实课内比教学活动。全校1-5年级语文老师执教了校课内比教学讨论课共30节，行政人员和组内老师都主动参加听课与研讨，大面积促进了语文老师教学教研水平的提升。2月28日，侯义为教师参与了武昌区高段说课展示，受到区教研员和与会老师的好评。3月9日，我校开展了各学科说课沟通活动，侯义为教师还对全校老师做了精彩的说课展示。小学教学工作总结范本忙劳碌碌一学期，有收获，有尝试，有惊喜，有沮丧，也有无奈。但就是这些构成了本学期多姿多彩的教学生活，回忆本学期的点点滴滴，虽然有风雨，但我和学生们在风雨中走的欢乐，坚决!现将本学期的工作总
12、结如下：一、创新改革教学办法：1、重视数学阅读的重要性。书读百遍，其义自现。这句话不是空谈，有些时候我们细心的备了一节，学生的课堂表现也格外的精彩，可是为什么到了作业，考试的时候错题连连呢?少写，漏写，认识条件的不全面等问题。对，就是阅读，就是短少了学生自主的，全面的阅读。阅读是自学的主要形式，自学能力的核心是阅读能力，因而，教会学生学习的重头戏就是教会学生阅读，培养其阅读能力。所以，在本学期的教学中，我格外重视学生的讲读练三结合方式。通过一段时间的实践，我惊喜地发觉学生远比先前多了些细致，全面，自主。2、建设情景，把干燥的数学学问变成好玩的答辩赛。我在讲五年级方程解决问题，常常会利用肯定的情
13、景，让学生多面的说出自己的主意，再利用学生唯我的心理，激发起他们的矛盾，你为什么错?我为什么对?我的依据是什么?把这样的三句话抛给学生，他们就会积极去多面地比拟，分析，证实。不仅锻炼了学生的自学能力，而且帮忙学生多面思量问题。3、要帮忙学生在课堂上建设良好的竞争环境。假如说四年级学生是为了应付教师而做作业，则，五年级学生那么是为了不落后于同学而主动学习。动力不相同，比照对象变成了成果比自己好的同学。则也简单形成竞争力，同学彼此之间主动竞争，教师抓住这个势头引导成为学习的动力，则这个班的成果也自然会提高。固然，要适当掌握竞争的度，假如竞争过于激烈简单形成恶性竞争，这样就不利于班里的团结了。小学教
14、学工作总结范本4、让学生学会反思。从五年级开场，我发觉学生真的是长大了，每个人都有自己个性的主意，局部学生还浮现了叛逆现象，为了引导学生可以正确的抒发内情绪感，在每次考试之后，我都会让学生自己写一写卷面分析，刚开场学生总是会从我们这次考试谁谁考了100分，我真羡慕他;谁谁没有及格，他一定没好好学习等客观条件进行分析。则这时我就会引导学生：你失分的缘由在什么地方?是什么缘由照成这样的失误?哪些方面是你须要努力的?学生围绕着这些问题会发觉自我的一些问题，当他们认清问题以后，我就是加紧追击：我们能够利用那些办法避开这些错误的发生?用一句话来总结你如今的学习状态等。这些问题的引导不仅让学生全面的控制学
15、习办法，还能够升华他们的学习看法，价值观等。5、多质疑，重猜测。培养小学生的猜测能力，不仅能够调动学生学习的主动性、积极性，促使学生积极获取学问，而且有利于培养学生的直觉思维，探究精神和创新意识，进展学生的推理能力。示例：教学分数的根本性质时，先复习商不变性质，假如把每个除法算式改写成分数，你猜测分数有什么性质呢?学生会发觉分数的分子、分母相当于除法里的被除数、除数，既然在除法里有商不变性质，则在分数里也应存着分数大小不变的性质，进而发觉分数的分子和分母同时乘以者除以一样的数(0除外)分数的大小变的根本性质。还有在教学分数的认识时，我拿出一块面包，向学生强调，这是一块面包，并说：有2个学生没吃
16、早餐，我要平均分给他们吃，怎么分?学生抢着说从中间切开，分成2份。我又说：每份是这个面包的多少?学生说是一半。我接着又问：假如分成3个同学怎么办，每份是多少?学生会有各种各样的答案。但是这样质疑可使学生形成悬念，课堂上必定汇聚精会神地随老师一起讨论新课内容，主动的探求问题的答案。6、重视实践活动，体会学以致用。我在教学五年级体积和外表积的计算时，我要求学生自己寻觅讨论物体，大局部学生们带来的都是短少一个面的长方体袋子，这时我就会提问让学生长生认知从冲突，本来我们讨论的是6个面的长方体或者正方体，则遇到这样的状况我们该怎么办呢?首先，分组让学生合作探讨，讨论发觉，当他们得出结论的时候，我会告知学生利用你们今日的发觉制作出一个袋子，学生的制作热烈格外高。最后我还举行了评比展示活动，又一次的
