《2021心理健康教育工作心得体会大全》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021心理健康教育工作心得体会大全（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、资料来源：来自本人网络整理，祝你生活愉快页码：第2页 共2页2021心理健康教育工作心得体会大全当我们经过反思，有了新的启发时，经常可以将它们写成一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。则你知道心得体会如何写吗?今日我在这给大家收拾了一些关于心理安康教导心得体会，我们一起来看看吧!心理安康教导心得体会1普通来说，人的心理状态可以分为三种：正常状态、不平衡状态与亚安康状态，与这三种心态相应，其社会行为方向也表现出十分重要的特点。在没有较大困扰的状况下，学生的心理处于正常状态之中。这种状态之下，学生的行为根本上预期价值观体系、道德水平和人格特征相一致，是一种安康或者优秀的状态。第二种状态是不
2、平衡状态。一旦发生了扰乱正常生活、引起人们消极心情的事件，如受到挫折、需求得不到满足等，就会进入一种不平衡状态，这里指学生处于挫折、焦虑、压抑、恐怖、担忧、矛盾等状态。普通来说，学生在生活过程中会不断地经受各种不平衡状态，这是不行避开的甚至是必要的。主动积极而不是消极被动的面对不平衡状态才会带来进展或者成长的契机。教导在某种程度上就是要不断打破对象的平衡，促进其进展。对不平衡状态的外在或内在的非建立性或损害性处理，才会导致所谓的“病态、变态、或偏差。异样行为是学生在心理不平衡的状况下发生的，是一种偶发性行为，这种行为在学生正常状态下是不会发生的，它与常态行为不同，可以称为“偏态行为。班主任假如
3、能准时鉴别学生的行为，实行相应的措施帮忙学生挣脱心理的危机状态，回复到正常状态，则，学校乃至整个社会的违法行为、不道德行为以及意外事件就会大大削减。第三种状态是不安康状态，当学生处于不安康状态时，往往会非线性地发生不适应行为，包括反社会行为和异样行为。所谓“非线性地发生，是指这些行为的发生经常是没有明确的、直接的缘由，找不到其因果关系，其因果序列是不清楚的。示例，一位小学生骤然胆怯方格或类似方格的全部物体，这是一种异样行为，包括他自己在内，谁也弄不清他为什么会怕方格。正是由于这种非线性的特点，我们对其不适应行为的产生就无法预报。学生在心理不安康状态下所发生的反社会行为或异样行为既没有直接的缘由
4、，也没有明确的行为动机。因而，谈不上是其价值观、道德水准或人格特点的必定产物。这类行为我们称之为“变态行为。综上所述，我们可以看到，学生在不同的心理状态下不适应行为的发生有不同的特点，作为班主任，我们要看到广大学生的两个主流，一是大局部的学生心理安康是主流;二是有些学生由于学业、生活、环境的压力产生临时的心理不适，他们要求赋予指导，以帮忙他们正确应对遇到的问题。对于班主任，在面对学生进展中所浮现的心理偏差，应树立正确的观念，实行有效的办法予以解决;而针对极个别的浮现严重心理障碍的学生，那么要能够准时甄别，并主动寻求特地机构予以解决。心理安康教导心得体会2通过学习老师心理安康与自我调适，感受颇深
5、。拥有安康的身心是老师从事教导教学工作的根本保障。老师的心理安康直接影响其教导教学工作的效果，影响着学生的身心安康。因而，身心安康是老师应具备的素养，是做好教导教学工作的重要保障和有力撑持。是素养教导的一个重要组成局部。社会往往重视老师教导质量高下，而很少关注老师的生活质量;重视老师对学生的责任，而忽略老师对自己和家庭的责任;强调老师的“牺牲“贡献精神，而忽略维护老师的自身利益及身心安康的愿望。社会对老师的评价往往只看学生的学习成果和升学率，迫使老师不断地自我加压，不断地延伸劳动时间去参加生存竞争，终于导致心理安康问题的产生。一个老师要对几十个学生负责，家长又把盼望寄予在子女身上，“望子成龙、
6、“望女成凤心切的美妙愿望转变为对老师的高冀望和高要求，无形中使老师产生极大的心理压力。假设有健全的老师人格，就会修复心理的不适和缺陷旧能做一个受欢送的教师。固然，不仅如此，要塑造健全的老师人格，必需有高尚的顽强的人格素养，渊博的学问，杰出的才干、精湛的技邑、良好的人格和完善的心理，不断调适自己。老师的高尚人格素养依靠于丰厚的文化学问底蕴，没有广博的学识水平，没有不断更新探究新学问的能力，就会影响良好的人格素养的形成。扬长避短，培养自己良好的独特，培养多种兴趣和喜好，陶冶情操。努力发明和睦的师生关系，使之信其师，亲其道，用良好的师德，阳光的心态影响教导每个学生，是融洽的师生关系和良好的人际关系、
7、成为讲台上常青树的不竭资源。一个优秀老师的魅力不仅是具有渊博的学问、杰出的才干、精湛的技艺，也必需拥有良好的人格、完善的心理;不仅能成为学生心理的调整者，也能维护自身的心理安康。老师惟独学习心理安康的有关学问，控制心理咨询的理论和办法，加强心理安康的综合训练，才会促进学生全面的安康成长，促进教导教学工作的顺利实施，也更利于老师自身安康心理的维护和进展。心理安康教导心得体会3这次参与了学校老师心理安康培训，受益匪浅，感想颇多。我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会。心理安康与心理不安康没有严格的界线，由于内外因素的影响，使人的心理功能受到妨碍的状况是常常发生的，所以对任何一个人来说，都有可能
8、浮现某些不够安康的心理状态。许多天才人物或多或少地具有心理不安康病症。示例荷兰画家凡高生前是一个画坛无名小卒，一生中的大局部时间是在寂寞中生活，是一个躁狂症患者，曾割下自己的耳朵作为礼物送给自己钟爱的女人,最后不能忍受贫穷和疾病的折磨，开枪自杀;苏联闻名诗人马雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多变，易兴奋，感情用事，好梦想，不足理智，不足自制力,由于他的恋人急着要去上班，没有听从他的意愿留下来陪他谈话而开枪自杀;美国作家海明威晚年患有躁郁症，由于不堪忍受疾病和心理上的重压也是开枪自杀的。这样的例子还有无数无数，这充分表明常态心理与变态心理之间没有绝对的鸿沟。每一个人都会或多或少具有一些心理障碍，只
9、是严重程度和影响学习生活的程度不同而己。老师也不例外。尤其是现代高速进展的弥漫竞争的社会，对老师提出了更高的要求，给老师带来更大的心理压力，更可能产生不安康的心理状态。老师心理不安康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻那么影响师生关系，重那么可能损害学生心灵。因而，为了更好地教导学生，老师自己首先必需是心理安康的人。老师的心理安康从基本上说还得由老师自己维护。一个优秀的老师应当能够处理好两个方面的关系-既关注学生的心理安康，同时也重视自己的心理安康。优秀的老师在须要的时候能接受巨大的压力，但他绝不应让自己向来处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为老师，惟独
10、不断提高自身的综合素养，不断学习和控制新的学问，尽快适应新的教学观念，控制新的教学办法，到达新的教学要求，才干寻求新的进展，也才干真正拥有心理上的平安感。老师不断地承受新学问，开辟自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态看待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理安康有重要意义。一个尽职的老师是格外辛苦的，须要歇息和放松。充当无所不能的教导者形象确实使人精疲力尽。因而，老师可以试着在假期给自己充电，示例：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使老师得到放松，而且可以开阔老师的视野，增加老
11、师的学问面。老师可以把从其他工作体验中获得的阅历、主动心情带到教导工作中来，更好的促进教导工作。心理安康教导心得体会4听了主讲教师的专题讲座，使我懂得心理安康教导要面向全体学生，培养学生良好的心理素养，促进学生身心全面和睦进展和素养全面提高的教学活动，现今社会不仅要求我们具有安康的身体，而且须要安康的心理状态和良好的社会适应能力。经过这次心理安康教导的学习,我的收获很大。不仅学习了许多专业的心理学问,以前无数的疑问都得到了解决,我真正认识到了心理安康的重要性。下列是我学习后的一些心得：一、老师自己必需是心理安康的人通过一线的教学经受，深深的体会到老师自身的心理安康直接影响到周边的人，心理不安康
12、就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻那么影响师生关系，重那么可能损害学生心灵。因而，为了更好地教导学生，老师自己首先必需是心理安康的人。老师的心理安康从基本上说还得由老师自己维护。一个优秀的老师应当能够处理好两个方面的关系既关注学生的心理安康，同时也重视自己的心理安康。优秀的老师在须要的时候能接受巨大的压力，但他绝不应让自己向来处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为老师，惟独不断提高自身的综合素养，不断学习和控制新的学问，尽快适应新的教学观念，控制新的教学办法，到达新的教学要求，才干寻求新的进展，也才干真正拥有心理上的平安感。老师不断地承受新学问，开辟自己
13、的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态看待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理安康有重要意义。一个尽职的老师是格外辛苦的，须要歇息和放松。充当“无所不能的教导者形象确实使人精疲力尽。因而，老师可以试着在假期给自己充电，示例：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使老师得到放松，而且可以开阔老师的视野，增加老师的学问面。老师可以把从其他工作体验中获得的阅历、主动心情带到教导工作中来，更好的促进教导工作。二、常常关注特别学生的心理辅导老师的天职就是教书育人，看待问题学生更应当尽心尽责，遇到
14、问题学生怎么办呢?肯定要充分利用班集体的作用，在宽裕平等的班级气氛中，加强对学生心理的团体辅导，通过主题班会的形式，充分发挥班队活动课的集体心理辅导效应。针对特别学生的特点，有侧重地挑选团体辅导的主题。如自信念教导、青春期教导等。采纳讲座法、认识法、操作法、表演法、角色饰演和行为训练等多种办法来激发学生主动参加的内在动机，并在活动中得到领悟。通过一系列的团体辅导活动，不仅让全体学生获得心理安康方面的有关学问，也拉近了同学间、师生间的距离，融洽了师生关系。在考虑学生普通心理逻辑的同时，也要对裸露出来的个别学生的个别心理问题进行疏导帮忙。在对学生的个别辅导中，我一方面通过心理辅导室兼职心理老师的个
15、别咨询辅导，另一方面也进行了个别谈心与辅导。通过学校开通的心理咨询箱，打通老师和学生的心理通道，准时了解学生的真切思想，帮忙学生解决心理困惑。以上，是我的一家之言，收获是巨大的，体会可能浅薄，切记心理安康的前提是身体安康!重视我们自己的心理，正视我们自己的问题，看到自己的优势，找到自己的缺乏，这样才干更有效的帮忙我们身边的人，盼望我们都能保持开阔的心境，良好的心态!心理安康教导心得体会5我认为作为学生，心理安康就是对生活和学习有乐观的心态;有正确的自我主观意识;能很好地把握自己，掌握自己的心情;和同学们关系和睦，很好的融于大众;能很好的适应环境心理咨询，是指咨询员运专心理学的学问，透过询问等办
16、法解决其心理困惑。心理咨询实际上是帮助来访者实现心灵再度成长的过程。那些认为惟独心理有病的人才会去心理咨询的观念是不对的。总之，心理咨询是指运专心理学的办法，对在心理适应方面浮现问题并企求解决问题的来访者带给心理救援的过程。透过这学期对大学心理的学习，我对心理学问有了必需的了解，首先是对心理学的进展史有了必需了解，然后是学习了一些团体活动的学问，并且在参与活动课的过程中体会到了无数人生的学问，在团体活动中大家彼此敞开了自己的心扉，专心的参加到了大众的活动中，在此中再一次体现了大众的力量在心理咨询的活动课中，我认识到了人心中脆弱一面，有时心灵事多么的须要他人的呵护，那种心与心的沟通才干让人体会到沟通得喜悦，我们的心理咨询的仿照有时会让人感觉像节目表演，但是大家诚挚的心却又不能不让感动，初次它让我体会到了那种帮助别人的喜悦。活动课是实施素养教导的有效形式，是理论联系实际的重要途径。它能够调动学生学习的激情，活
