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1、关于中班教案集合5篇关于中班教案集合5篇作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的中班教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。中班教案 篇1活动目标：1.感知数量的多少，在活动中体验成功的喜悦。2.掌握数量之间的一一对应关系，能提高对比观察能力和逻辑思维能力。3.理解数量7的多少不受大小、颜色、形状、排列规律的影响。活动重点：正确感知数量7的多少不受大小、颜色、形状、排列规律的影响，掌握数量之间的一一对应关系。活动难点：理解数量7的守恒。活动准备：动物图片，信封，ppt活动过程：一、出示小海豚图片，
2、激发幼儿的兴趣。师：你们看谁来了?小海豚要告诉你们一个好消息，海底世界要举行音乐舞会了，但是参加舞会有两个要求，第一是小动物们要组队参加，第二是每队必须是7个。你们听清楚有什么要求了吗?现在跟老师一起看看有那些小动物来参加舞会了。二、利用ppt，学习7的守恒。1.数量多少与大小无关师：大鲨鱼和小乌龟来参加舞会了，小乌龟说：大鲨鱼个数太多了，不能参加。大鲨鱼说：我们不多，是你们太少了。你们来帮忙数一数小乌龟有几个?大鲨鱼有几个?它们到底能不能参加呢?小结：鲨鱼很大，乌龟很小，但是他们都是7个，都能参加舞会。2.数量多少与颜色无关师：那下一个入场的是谁呢?有多少水母，能参加吗?小朋友仔细看这些水母
3、它们一样吗?请你们分开来数一数紫色的有几只?蓝色的有几只?是不是一样多?小结：虽然水母颜色不一样，但数量是一样的，都是7个，都能参加舞会。3.数量多少与形状无关师：小鱼也成群结队的游来了，有什么样的小鱼，它们能参加舞会吗?圆圆的小鱼有几条?长长的小鱼有几条?他们一样多吗?。小结：虽然小鱼长得不一样，但每队都是7个，也能参加舞会。4.数量多少与排列方式无关音乐舞会开始了，第一个表演的是小章鱼，有几只章鱼?它们随音乐翩翩起舞，不停地变换队形，变成人字形，现在变成了几只?一会变成十字形，现在又变成了几只?小结：虽然小章鱼变换不同的队形，但它们的个数没有变化，还是7只。三、操作小动物图片，巩固7的守恒
4、。师：小章鱼的舞蹈太美了，其它小动物也想要表演，你们想帮它们排什么样的队形?现在老师的信封里有许多小动物，看看里面是谁?先把小动物摆成一排数数有几个?(请幼儿给动物排队形)它们排的什么队形?每一种小动物有几个?小结：虽然每种动物的样子不一样，大小不一样，颜色不一样，排的队形也不一样，但它们都是7个。四、活动结束小朋友们给小动物排的队形可真好看，小动物很高兴。小海豚说音乐舞会非常成功，谢谢小朋友们，小朋友再见。教学反思：在本次教学活动中，利用PPT学习7的守恒环节做得较好。通过设置“海底世界音乐舞会”这一问题情境，激发兴趣点，幼儿很自然的就参与到教学活动中。随后，幼儿能主动跟随问题情境的发展，通
5、过与同伴、教师之间的互动、交流，学习掌握了守恒的意义，达到预期的目的。不足之处：1.在数学活动中，教师的语言还需要准确、精炼。如：开始环节提要求时，我说的是排好队，改成组队参加更精确。2.在点数时，一定要正确示范点数方法。在点数之后，要强调一下总数，这些动物一共是7个。3.本次活动最大的问题是操作环节没处理好，时间太长。以后在教具准备上，还要精心一点，应提供易于幼儿操作的材料。4.由于幼儿操作时间长，我过于着急，此环节没能很好的小结。中班教案 篇2活动准备活动前听过故事寄给蛤蟆的信、课件、用A3纸塑封好的三封展开的信（文字、图夹文、图片和数字）。活动目标初步感受信在生活中的作用，体会同伴间写信
6、和读信的快乐。尝试阅读三封不同类型（文字、图夹文、图片和数字）的信，发现内容之间的关联，能大胆表达自己的想法。活动过程一、回忆故事，引出话题1（出示故事课件，见图1，帮助幼儿回忆情节）我们曾经听过一个关于“信”的故事，还记得吗？故事里谁给蛤蟆写信？信里青蛙对蛤蟆说了2小结：青蛙用写信的方式向蛤蟆传递了一份真情，蛤蟆读了信以后感到有朋友关心自己真是太幸福啦！3过渡：瞧，这是谁的信？青蛙收到的三封信里分别会写些什么呢？二、分组读信，理解内容1出示三封信，提出分组读信的要求：四人一组合作读信。2思考：青蛙收到谁写来的信，信里说了什么？3幼儿分组合作阅读理解信的内容，教师巡视引导。三、分享交流，集体读
7、信（根据幼儿的选择确定先读哪封信）1出示文字的信（见图3）：（1）关键提问：好久不见是什么意思？蛤蟆在信中告诉青蛙一些什么事情？什么时候到哪里去，怎么样去？公园里除了可以放风筝，还可以做些什么事情？亲爱的青蛙：好久不见，我很想你。6月1日儿童节的上午，我们乘地铁到公园去放风筝你的朋友蛤蟆（2）教师引导幼儿完整读信。重点关注：好久不见、乘地铁、放风筝。2出示图夹文的信（见图4）：（1）关键提问：这封信里说了什么？蛤蟆和青蛙到哪里去了？什么时候去的？除了去东方明珠、中国馆，还可以去哪里玩？（2）引导幼儿结合生活经验想象和表达。重点关注：箭头表示什么意思。3出示图片和数字组成的信（见图5）：关键提问
8、：图片和数字分别代表什么意思？根据这些提示你能读懂信吗？蛤蟆想用这封信告诉青蛙什么事情？什么是化装舞会？你从哪里看出来的？蛤蟆准备化装成谁？这个问号是什么意思？如果你是青蛙你会带什么呢？重点关注：什么是化装舞会，问号表示什么意思。4总结归纳：（1）关键提问：这三封信之间有关系吗？信的内容之间有联系吗？信中说哪件事情要先做呢？你会写信吗？你觉得写哪封信最难？（2）小结：蛤蟆写了三封不同内容的信，有的用文字，有的用图片和文字，还有的用图片和数字。（3）能不能把三封信的内容组合写成一封信？四、延伸1出示三封信组合后写成的一封信，教师示范读信。2小结：蛤蟆期盼着过“六一儿童节”，他想邀请好朋友青蛙一起
9、过节，所以他写信把儿童节一整天的安排告诉青蛙。好朋友之间除了可以打电话、通过网络沟通，还可以用写信的方法传递心意。3幼儿人手一份由三封信组合后写成的信，尝试看信、读信，巩固读信的相关经验。中班教案 篇3（一）活动目标：1.运用不同方法进行点数动物，感知9以内数量。2.愿意参与点数，体验数学游戏的快乐。（二）活动准备：PPT爱冒险的小熊、幼儿操作材料、记号笔。（三）教学重难点：重点：感知9以内数量的多少。难点：用不同方法点数。（四）活动过程：1.创设小熊去冒险的游戏情境，激发幼儿游戏的兴趣。瞧,它是谁?(小熊)这是一只爱冒险的小熊,今天他要请你们一起去冒险,你们愿意和他一起去吗?2.在游戏中，用
10、不同方法点数，感知9以内数量的多少。你们准备好了吗？小熊要出发罗！（1）用手口一致的方法点数。小熊在冒险的路上遇到了谁?(小白兔)一共有几只小白兔呢?(7)你是用什么方法数出来的?小熊和小兔们问了声好，继续往前走，来到了池塘边？（2）用继续数的方法点数。瞧！这下他遇到了谁？（小青蛙）一共有多少只小青蛙呢？（9）你是用什么方法数出来的？有更方便、更快的方法吗？（群数）（荷叶上有四只青蛙，我们一眼就能看出来的就不必再一个一个点数了，池塘里继续数下去5、6、7、8、9）（池塘里有五只青蛙，还需要数吗？荷叶上继续数下去6、7、8、9）小熊听着小青蛙唱着歌，继续往前走，来到了一片美丽的花园。（3）用双数
11、数的方法点数。哇！小熊遇到了谁在采蜜？（小蜜蜂）那有几只小蜜蜂呢？（8）小蜜蜂在两两结伴采蜂蜜，我们可以怎么数更方便、更快呢？（启发幼儿两个两个数）（2、4、6、8）小蜜蜂们告诉小熊，还有些小动物们被大灰狼抓走了。小熊听了，马上往大森林里走去，他要把小动物们救出来！（4）用听音默数的方法点数。小熊来到大森林里。是哪些小动物被抓走了呢？（小猫、小狗）有几只小猫被抓了呢？请你们仔细听！听到几声猫叫就表示有几只小猫被抓了。（一共有7声猫叫代表有7只小猫被抓了）集体拍手7下，救出小猫。小熊乘大灰狼不在，打开笼子，把小猫们就了出来！那我们还要去救谁？（小狗们）那有小狗被抓了几只呢？（9）你怎么知道的？小
12、熊用同样的方法把小狗们就了出来！3.帮助小熊打开魔法城堡的大门。小熊来到魔法城堡，可是怎么也进不去，小动物们都来帮忙，请你根据小动物们的.提示，帮助小熊破译出魔法城堡的密码吧！幼儿操作练习。一起说说开启魔法城堡的密码吧！大家一起整齐的念出来，魔法城堡的门就会打开了！哇！魔法城堡真美，让我们一起进去做游戏吧！中班教案 篇4活动目标：1、愿意关注周围生活，发现和寻找周围生活中方的或圆的物品。2、知道物体有相同的，也有不同的，它们各有各的功用。3、能安静地倾听故事，理解故事内容，并能说出故事的大意。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：1、方的和圆的自制机器人各一个。2、
13、各种圆形、方形的物品若干，方形、圆形胸卡与幼儿数相等。3、象棋子、军棋子，实物投影仪，自制故事图片，录音机、故事磁带、音乐磁带。4、几何图形若干、白纸、水彩笔活动过程：一、以机器人的出现激发幼儿的学习兴趣。出示圆机器人和方机器人，请小朋友为机器人起名字师：今天有两位机器人朋友到我们班来做客，我们一起来欢迎它们。请小朋友们看一看，这两个机器人长得一样吗？哪里不一样？（请小朋友说出两个机器人的特征）机器人今天到我们班来，想请小朋友们帮他们俩起个好听的名字，它们有个要求，起出来的名字要象它们的样子。（幼儿根据自己的观察为机器人起名字）二、说一说、找一找周围生活中的方的和圆的物品。1、说一说周围生活中
14、方的东西机器人方方说：我的头是方的、我的身体是方的、我的手臂也是方的，世界上所有的方的东西都是我的兄弟姐妹，小朋友们，你们的周围还有哪些东西是方的？（幼儿根据生活经验回答）2、说一说周围生活中圆的东西听小朋友们说了这么多方的东西，机器人圆圆不服气了，它说它的兄弟姐妹也很多，请小朋友们说给方方听一听。谁来告诉方方，我们的周围哪些东西是圆的？（幼儿根据生活经验讲述）3、通过“我的朋友在哪里”游戏，在活动室内寻找方的或圆的物体，并将它们归类方方和圆圆看到小朋友们说出他们的这么多伙伴，心里真高兴。它们说呀，今天它们还带来了许多好朋友到中三班做客呢。可是现在它们的朋友不知道躲到哪儿去了，请小朋友们帮它们
15、找一找，好吗？我们来玩一个“我的朋友在哪里”的游戏，老师为每个小朋友准备了一张胸卡，请小朋友们任意挑选一个挂在自己的脖子里，然后去找一找和你的胸卡相同形状的东西。（幼儿戴上胸卡做游戏“我的朋友在哪里”）请小朋友把找到的物品送到贴有相应标记的筐里，第二次进行游戏。三、讲述故事圆圆和方方，懂得其中的寓意：圆有圆的优点，方有方的长处。1、我们班的小朋友真能干，把教室里的东西都收拾干净了。有一个小朋友叫小明，他特别喜欢下棋，可就是不会收拾总是到处乱扔，这不有几个棋子被贾老师捡到了，你们想不想看看？在实物投影仪上出示象棋子和军棋子，提问：谁知道这是什么？它是什么形状的？小明把象棋子圆圆和军棋子方方胡乱地堆在一起就去睡觉了，方方和圆圆在一起的时候发生了一件有趣的事情，小朋友们想不想知道？今天老师就来讲一个故事，名字叫圆圆和方方。2、幼儿听录音故事圆圆和方方，教师运用实物投影仪进行图片演示。3、提问理解故事内容圆圆和方方为什么要吵架？圆圆做了什么梦？有没有
