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1、关于中班教案集合5篇关于中班教案集合5篇作为一位杰出的教职工,常常要根据教学需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的中班教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。中班教案 篇1活动目标:1.感知数量的多少,在活动中体验成功的喜悦。2.掌握数量之间的一一对应关系,能提高对比观察能力和逻辑思维能力。3.理解数量7的多少不受大小、颜色、形状、排列规律的影响。活动重点:正确感知数量7的多少不受大小、颜色、形状、排列规律的影响,掌握数量之间的一一对应关系。活动难点:理解数量7的守恒。活动准备:动物图片,信封,ppt活动过程:一、出示小海豚图片,
2、激发幼儿的兴趣。师:你们看谁来了?小海豚要告诉你们一个好消息,海底世界要举行音乐舞会了,但是参加舞会有两个要求,第一是小动物们要组队参加,第二是每队必须是7个。你们听清楚有什么要求了吗?现在跟老师一起看看有那些小动物来参加舞会了。二、利用ppt,学习7的守恒。1.数量多少与大小无关师:大鲨鱼和小乌龟来参加舞会了,小乌龟说:大鲨鱼个数太多了,不能参加。大鲨鱼说:我们不多,是你们太少了。你们来帮忙数一数小乌龟有几个?大鲨鱼有几个?它们到底能不能参加呢?小结:鲨鱼很大,乌龟很小,但是他们都是7个,都能参加舞会。2.数量多少与颜色无关师:那下一个入场的是谁呢?有多少水母,能参加吗?小朋友仔细看这些水母
3、它们一样吗?请你们分开来数一数紫色的有几只?蓝色的有几只?是不是一样多?小结:虽然水母颜色不一样,但数量是一样的,都是7个,都能参加舞会。3.数量多少与形状无关师:小鱼也成群结队的游来了,有什么样的小鱼,它们能参加舞会吗?圆圆的小鱼有几条?长长的小鱼有几条?他们一样多吗?。小结:虽然小鱼长得不一样,但每队都是7个,也能参加舞会。4.数量多少与排列方式无关音乐舞会开始了,第一个表演的是小章鱼,有几只章鱼?它们随音乐翩翩起舞,不停地变换队形,变成人字形,现在变成了几只?一会变成十字形,现在又变成了几只?小结:虽然小章鱼变换不同的队形,但它们的个数没有变化,还是7只。三、操作小动物图片,巩固7的守恒
4、。师:小章鱼的舞蹈太美了,其它小动物也想要表演,你们想帮它们排什么样的队形?现在老师的信封里有许多小动物,看看里面是谁?先把小动物摆成一排数数有几个?(请幼儿给动物排队形)它们排的什么队形?每一种小动物有几个?小结:虽然每种动物的样子不一样,大小不一样,颜色不一样,排的队形也不一样,但它们都是7个。四、活动结束小朋友们给小动物排的队形可真好看,小动物很高兴。小海豚说音乐舞会非常成功,谢谢小朋友们,小朋友再见。教学反思:在本次教学活动中,利用PPT学习7的守恒环节做得较好。通过设置“海底世界音乐舞会”这一问题情境,激发兴趣点,幼儿很自然的就参与到教学活动中。随后,幼儿能主动跟随问题情境的发展,通
5、过与同伴、教师之间的互动、交流,学习掌握了守恒的意义,达到预期的目的。不足之处:1.在数学活动中,教师的语言还需要准确、精炼。如:开始环节提要求时,我说的是排好队,改成组队参加更精确。2.在点数时,一定要正确示范点数方法。在点数之后,要强调一下总数,这些动物一共是7个。3.本次活动最大的问题是操作环节没处理好,时间太长。以后在教具准备上,还要精心一点,应提供易于幼儿操作的材料。4.由于幼儿操作时间长,我过于着急,此环节没能很好的小结。中班教案 篇2活动准备活动前听过故事寄给蛤蟆的信、课件、用A3纸塑封好的三封展开的信(文字、图夹文、图片和数字)。活动目标初步感受信在生活中的作用,体会同伴间写信
6、和读信的快乐。尝试阅读三封不同类型(文字、图夹文、图片和数字)的信,发现内容之间的关联,能大胆表达自己的想法。活动过程一、回忆故事,引出话题1(出示故事课件,见图1,帮助幼儿回忆情节)我们曾经听过一个关于“信”的故事,还记得吗?故事里谁给蛤蟆写信?信里青蛙对蛤蟆说了2小结:青蛙用写信的方式向蛤蟆传递了一份真情,蛤蟆读了信以后感到有朋友关心自己真是太幸福啦!3过渡:瞧,这是谁的信?青蛙收到的三封信里分别会写些什么呢?二、分组读信,理解内容1出示三封信,提出分组读信的要求:四人一组合作读信。2思考:青蛙收到谁写来的信,信里说了什么?3幼儿分组合作阅读理解信的内容,教师巡视引导。三、分享交流,集体读
7、信(根据幼儿的选择确定先读哪封信)1出示文字的信(见图3):(1)关键提问:好久不见是什么意思?蛤蟆在信中告诉青蛙一些什么事情?什么时候到哪里去,怎么样去?公园里除了可以放风筝,还可以做些什么事情?亲爱的青蛙:好久不见,我很想你。6月1日儿童节的上午,我们乘地铁到公园去放风筝你的朋友蛤蟆(2)教师引导幼儿完整读信。重点关注:好久不见、乘地铁、放风筝。2出示图夹文的信(见图4):(1)关键提问:这封信里说了什么?蛤蟆和青蛙到哪里去了?什么时候去的?除了去东方明珠、中国馆,还可以去哪里玩?(2)引导幼儿结合生活经验想象和表达。重点关注:箭头表示什么意思。3出示图片和数字组成的信(见图5):关键提问
8、:图片和数字分别代表什么意思?根据这些提示你能读懂信吗?蛤蟆想用这封信告诉青蛙什么事情?什么是化装舞会?你从哪里看出来的?蛤蟆准备化装成谁?这个问号是什么意思?如果你是青蛙你会带什么呢?重点关注:什么是化装舞会,问号表示什么意思。4总结归纳:(1)关键提问:这三封信之间有关系吗?信的内容之间有联系吗?信中说哪件事情要先做呢?你会写信吗?你觉得写哪封信最难?(2)小结:蛤蟆写了三封不同内容的信,有的用文字,有的用图片和文字,还有的用图片和数字。(3)能不能把三封信的内容组合写成一封信?四、延伸1出示三封信组合后写成的一封信,教师示范读信。2小结:蛤蟆期盼着过“六一儿童节”,他想邀请好朋友青蛙一起
9、过节,所以他写信把儿童节一整天的安排告诉青蛙。好朋友之间除了可以打电话、通过网络沟通,还可以用写信的方法传递心意。3幼儿人手一份由三封信组合后写成的信,尝试看信、读信,巩固读信的相关经验。中班教案 篇3(一)活动目标:1.运用不同方法进行点数动物,感知9以内数量。2.愿意参与点数,体验数学游戏的快乐。(二)活动准备:PPT爱冒险的小熊、幼儿操作材料、记号笔。(三)教学重难点:重点:感知9以内数量的多少。难点:用不同方法点数。(四)活动过程:1.创设小熊去冒险的游戏情境,激发幼儿游戏的兴趣。瞧,它是谁?(小熊)这是一只爱冒险的小熊,今天他要请你们一起去冒险,你们愿意和他一起去吗?2.在游戏中,用
10、不同方法点数,感知9以内数量的多少。你们准备好了吗?小熊要出发罗!(1)用手口一致的方法点数。小熊在冒险的路上遇到了谁?(小白兔)一共有几只小白兔呢?(7)你是用什么方法数出来的?小熊和小兔们问了声好,继续往前走,来到了池塘边?(2)用继续数的方法点数。瞧!这下他遇到了谁?(小青蛙)一共有多少只小青蛙呢?(9)你是用什么方法数出来的?有更方便、更快的方法吗?(群数)(荷叶上有四只青蛙,我们一眼就能看出来的就不必再一个一个点数了,池塘里继续数下去5、6、7、8、9)(池塘里有五只青蛙,还需要数吗?荷叶上继续数下去6、7、8、9)小熊听着小青蛙唱着歌,继续往前走,来到了一片美丽的花园。(3)用双数
11、数的方法点数。哇!小熊遇到了谁在采蜜?(小蜜蜂)那有几只小蜜蜂呢?(8)小蜜蜂在两两结伴采蜂蜜,我们可以怎么数更方便、更快呢?(启发幼儿两个两个数)(2、4、6、8)小蜜蜂们告诉小熊,还有些小动物们被大灰狼抓走了。小熊听了,马上往大森林里走去,他要把小动物们救出来!(4)用听音默数的方法点数。小熊来到大森林里。是哪些小动物被抓走了呢?(小猫、小狗)有几只小猫被抓了呢?请你们仔细听!听到几声猫叫就表示有几只小猫被抓了。(一共有7声猫叫代表有7只小猫被抓了)集体拍手7下,救出小猫。小熊乘大灰狼不在,打开笼子,把小猫们就了出来!那我们还要去救谁?(小狗们)那有小狗被抓了几只呢?(9)你怎么知道的?小
12、熊用同样的方法把小狗们就了出来!3.帮助小熊打开魔法城堡的大门。小熊来到魔法城堡,可是怎么也进不去,小动物们都来帮忙,请你根据小动物们的.提示,帮助小熊破译出魔法城堡的密码吧!幼儿操作练习。一起说说开启魔法城堡的密码吧!大家一起整齐的念出来,魔法城堡的门就会打开了!哇!魔法城堡真美,让我们一起进去做游戏吧!中班教案 篇4活动目标:1、愿意关注周围生活,发现和寻找周围生活中方的或圆的物品。2、知道物体有相同的,也有不同的,它们各有各的功用。3、能安静地倾听故事,理解故事内容,并能说出故事的大意。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备:1、方的和圆的自制机器人各一个。2、
13、各种圆形、方形的物品若干,方形、圆形胸卡与幼儿数相等。3、象棋子、军棋子,实物投影仪,自制故事图片,录音机、故事磁带、音乐磁带。4、几何图形若干、白纸、水彩笔活动过程:一、以机器人的出现激发幼儿的学习兴趣。出示圆机器人和方机器人,请小朋友为机器人起名字师:今天有两位机器人朋友到我们班来做客,我们一起来欢迎它们。请小朋友们看一看,这两个机器人长得一样吗?哪里不一样?(请小朋友说出两个机器人的特征)机器人今天到我们班来,想请小朋友们帮他们俩起个好听的名字,它们有个要求,起出来的名字要象它们的样子。(幼儿根据自己的观察为机器人起名字)二、说一说、找一找周围生活中的方的和圆的物品。1、说一说周围生活中
14、方的东西机器人方方说:我的头是方的、我的身体是方的、我的手臂也是方的,世界上所有的方的东西都是我的兄弟姐妹,小朋友们,你们的周围还有哪些东西是方的?(幼儿根据生活经验回答)2、说一说周围生活中圆的东西听小朋友们说了这么多方的东西,机器人圆圆不服气了,它说它的兄弟姐妹也很多,请小朋友们说给方方听一听。谁来告诉方方,我们的周围哪些东西是圆的?(幼儿根据生活经验讲述)3、通过“我的朋友在哪里”游戏,在活动室内寻找方的或圆的物体,并将它们归类方方和圆圆看到小朋友们说出他们的这么多伙伴,心里真高兴。它们说呀,今天它们还带来了许多好朋友到中三班做客呢。可是现在它们的朋友不知道躲到哪儿去了,请小朋友们帮它们
15、找一找,好吗?我们来玩一个“我的朋友在哪里”的游戏,老师为每个小朋友准备了一张胸卡,请小朋友们任意挑选一个挂在自己的脖子里,然后去找一找和你的胸卡相同形状的东西。(幼儿戴上胸卡做游戏“我的朋友在哪里”)请小朋友把找到的物品送到贴有相应标记的筐里,第二次进行游戏。三、讲述故事圆圆和方方,懂得其中的寓意:圆有圆的优点,方有方的长处。1、我们班的小朋友真能干,把教室里的东西都收拾干净了。有一个小朋友叫小明,他特别喜欢下棋,可就是不会收拾总是到处乱扔,这不有几个棋子被贾老师捡到了,你们想不想看看?在实物投影仪上出示象棋子和军棋子,提问:谁知道这是什么?它是什么形状的?小明把象棋子圆圆和军棋子方方胡乱地堆在一起就去睡觉了,方方和圆圆在一起的时候发生了一件有趣的事情,小朋友们想不想知道?今天老师就来讲一个故事,名字叫圆圆和方方。2、幼儿听录音故事圆圆和方方,教师运用实物投影仪进行图片演示。3、提问理解故事内容圆圆和方方为什么要吵架?圆圆做了什么梦?有没有