《中学教育学教师资格考试考试综合检测试卷》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学教育学教师资格考试考试综合检测试卷（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中学教育学教师资格考试考试综合检测试卷一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、学校进行全面发展教育的基本途径是（）。A、教育与生产劳动相结合B、思想政治教育C、课外活动D、教学【参考答案】：D【解析】：课堂教学是对学生进行全面发展教育的基本途径，也是师生进行各项教育活动，探究活动的主阵地。2、一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应着重培养（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为【参考答案】：C3、在教学论中，一般将课的基本组成部分及各部分进行
2、的顺序、时限和相互关系称之为（）A、课的类型B、课的结构C、课的构成D、课的组织【参考答案】：B4、人的生理成熟以具有（）能力为标志。A、创造B、学习C、生殖D、思考【参考答案】：C【解析】：略。5、“金字塔形”的等级制教育制度属于（）A、网络教育B、学校教育C、社会教育D、大众教育【参考答案】：B【解析】：在传统教育结构的组成中，自下而上的由幼儿教育、初等教育、中等教育、高等教育、成人教育等组成，构成了一个比较完美的“金字塔形”的等级制教育制度，体系完备，结构紧密。因此，正确答案选B。6、学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是（）A、个体与环境的相互作用B、人与人之间交往的作用C、教育
3、的作用D、环境的作用【参考答案】：A7、主张教学任务在于训练学生的官能，训练学生思维形式的教育理论，被称为（）A、传统教育论B、现代教育论C、实质教育论D、形式教育论【参考答案】：D8、依照法律规定，适龄儿童和青少年必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育是（ ），它具有强制性质。A、创新教育B、素质教育C、义务教育D、家庭教育【参考答案】：C【解析】：义务教育是国家以法律形式保证实施的。9、开诚布公，不虚伪行事，不以个人的权威或职业地位作掩护，指的是（）A、非权势B、交往技能C、真诚D、积极相待【参考答案】：C10、学生生活环境会影响到学生的成长与发展，在诸多因素中，对学生具有“保护
4、功能”与“发展功能”的因素是 （）A、社会文化生活B、家庭生活C、生活环境D、同辈群体生活【参考答案】：D【解析】：同辈群体是指因年龄、地域、观念、兴趣、活动类型、发展水平等相近或相同。而较自发地形成的群体。导致学生形成、加入同辈群体的主因是学生对平等的追求和期望，因为同辈群体对其成员具有“保护功能”与“发展功能”。11、提出普及初级初等教育的要求在（）。A、第一次工业革命后B、第二次王业革命后C、第三次工业革命后D、信息革命后【参考答案】：A12、在古代社会，“才高八斗”“学富五车”体现的是教师的（）A、道德形象B、人格形象C、财富形象D、文化形象【参考答案】：D13、在1988年改革之前（
5、）既没有统一的国家课程标准也没有统一的国家课程计划实行导向式管理。A、美国B、英国C、日本D、俄罗斯【参考答案】：B14、以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法是（）A、愉快教学法B、成功教学法C、尝试教学法D、情景教学法【参考答案】：C15、个体身心发展的不均衡性要求（ ）。A、教育教学工作要抓关键期B、教育工作要循序渐进C、因材施教、有的放矢D、教育工作要根据不同年龄分阶段进行【参考答案】：A【解析】：个体身心发展的不均衡性要求教育教学工作要抓关键期，不能错过个体身心发展的关键时期。16、讲述是教师主要的教学手段，一般可以分三个阶段进行（）。A、导入、详述和汇总B、导入、分析和
6、汇总C、分析、详述和总结D、分析、质疑和总结【参考答案】：A【解析】：讲述的三个阶段分别是导入、详述和汇总。17、教师所表现出来的最突出的角色是（）A、教员角色B、管理者角色C、心理医生角色D、领导者角色【参考答案】：A【解析】：教员角色是教师所表现出来的最突出的角色，它因具有较强的专业性而处于核心地位。18、治疗恐怖症的常用方法是（）A、强化疗法B、认知疗法C、系统脱敏D、森田疗法【参考答案】：C19、被誉为“课程评价之父”的是（）A、斯密斯B、泰勒C、科尔伯格D、皮亚杰【参考答案】：B【解析】：泰勒被誉为“课程评价之父”。20、现代的学校咨询与辅导起源于初美国的“指导运动”。（）A、17世
7、纪B、18世纪C、19世纪D、20世纪【参考答案】：D21、教师的天职是（）A、爱学生B、爱事业C、爱家庭D、爱社会【参考答案】：A22、属于从课程制定者或管理制度角度分类的选项为（）。A、地方课程B、研究型课程C、知识性课程D、社会中心课程【参考答案】：A【解析】：以课程制定者或管理制度划分课程，可将课程划分为国家课程、地方课程、学校课程。23、个体发展过程中，在一定年龄阶段所形成的一般的、典型的、本质的特征称为（）。A、个性差异B、年龄特征C、关键年龄D、心理特征【参考答案】：B【解析】：这是年龄特征的定义。24、第斯多惠说：“教师本人是学校里重要的师表，是最直观的最有教益的模范，是学生最
8、活生生的榜样。”说明教师劳动具有（）A、复杂性B、示范性C、创造性D、长效性【参考答案】：B【解析】：见第斯多惠对教师示范性的阐述。25、世界上最早颁布义务教育法的国家是（）。A、英国B、美国C、德国D、法国【参考答案】：C【解析】：德国是世界上最早颁布义务教育法的国家。26、具有强制性、普遍性、基础性特征的是（）。A、课程目标B、课程标准C、教学计划D、培养目标【参考答案】：C【解析】：教学计划是全面指导学校教育教学工作的指导性文件，必然具有强制性、普遍性、基础性的特征。27、没计教学法的提出者是 （）A、杜威B、华虚朋C、帕克赫斯特D、克伯屈【参考答案】：D【解析】：克伯屈首先提出设计教学
9、法。28、根据基础教育课程改革与发展纲要(试行)，教材编写、教学、评估和考试命题的依据是（）A、教学计划B、课程标准C、课程计划D、教科书【参考答案】：B29、教学技能是教师在已有经验基础上，通过练习实践和反思体悟形成的一系列（）A、教学行为方式B、心智活动方式C、教学行为方式和心智活动方式D、操作活动方式【参考答案】：C30、教师的平均工资水平应当（）当地公务员的平均工资水平。A、相当于B、不低于C、略高于D、略低于【参考答案】：B31、教师根据教材特点，创设一个有关的情景，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展智力的教学方法是（）A、愉快教学法B、情景教学法C、尝试教
10、学法D、成功教学法【参考答案】：B32、在教育起源的问题上，认为教育起源于儿童对成人行为道德“无意识模仿”的观点、被称为（）A、神话起源说B、生物起源说C、心理起源说D、劳动起源说【参考答案】：C33、通常的课堂教学采用（）方式。A、讲演B、讲解C、讨论D、讲授【参考答案】：B【解析】：略。34、教师在教学活动中，激发和培养学生的学习动机，教给学生一系列学习方法，让学生真正获得学习的主动权，从而达到较好的教学效果，这是（）。A、反馈性原理B、科学性原理C、发展性原理D、主体性原理【参考答案】：D35、根据心理学的研究，个体身心发展的一般规律是指人的身心发展具有（）A、顺序性、阶段性、不平衡性、
11、互补性、相对性B、阶段性、相对性、不平衡性、互补性、个别差异性C、顺序性、不平衡性、互补性、个别差异性、相对性D、顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性【参考答案】：D36、遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）A、先快后慢B、先慢后快C、前后一样快D、没有规律【参考答案】：A37、科学技术是第一生产力，促使科学技术再生产的最主要途径是（）。A、学校教育B、高新技术的应用C、科学理论的产生D、完善的社会制度【参考答案】：A【解析】：科学技术是第一生产力，教育对生产力有促进作用，可以再生产科学知识。38、（）是学校管理的基本途径，在管理活动中占有中心地位。A、控制B、激励C、交流D、沟通【参考答案
12、】：D【解析】：沟通是学校管理的基本途径。在学校管理活动中，必须通过有效的沟通进行交流、控制和激励等，以保持学校工作的有效进展。39、从作用的呈现形式看，教育功能可分为（）A、个体功能和社会功能B、正向功能和负向功能C、显性功能和隐性功能D、谋生功能和享用功能【参考答案】：C【解析】：从作用的呈现形式看，教育功能可分为显性功能和隐性功能。40、教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（）。A、人身自由权决定的B、人格尊严权决定的C、隐私权决定的D、荣誉权决定的【参考答案】：B二、多项选择题1、运用陶冶法应注意的要求有（）。A、坚持严格要求B、创设良好的情境C、与
13、启发说服相结合D、调动学生的主动性E、引导学生参与情景的创设【参考答案】：B,C,EAD两项是运用锻炼法应注意的要求。2、按照教育法律规则内容确定性程度不同，教育法律规则可以分为（）A、确定性规则B、委托性规则C、准用性规则D、构成性规则E、调整性规则【参考答案】：A,B,C3、在中文、外语、政治、历史等文科课程中，经常使用的教学方法有（）A、演示法B、讲演法C、讲述法D、实验法E、讲读法【参考答案】：B,C,E4、多项选择题定型的教育组织形式包括了古代与近代的（）。A、前学校B、前社会教育机构C、学校D、社会教育机构E、高等学校【参考答案】：A,B,C,D高等学校是现代才出现的一种学校教育类
14、型，所以定型的教育组织形式是前四者。5、制约课程改革的因素是（）。A、政治B、社会C、知识D、儿童E、经济【参考答案】：B,C,D课程是随社会的发展而演变，社会、知识儿童是制约学校课程三大因索。6、班集体的基本特征包括（）。A、明确的共同目标B、一定的组织结构(o);(_)C、学生自我管理，自我教育D、集体成员之间平等，心理相容的氛围E、一定的共同生活的准则【参考答案】：A,B,D,E一个班的学生群体还不能称为班集体。班集体形成的基础是成员具有明确的共同目标，并且具有一定的组织结构，有共同生活的准则，集体中存在平等、心理相容的氛围。7、我国中小学课程内容的组成部分包括（）A、修身、齐家、治国方面的准备知识B、关于自然、社会和人的基础知识C、某些社会活动方面的经验D、关于提高能力的经验E、培养情感的内容【参考答案】：B,C,D,E8、课堂管理的基本原则包括（）A、了解学生的需要B、建立教室常规C、建立学生良好的同伴关系D、建立积极的师生关系E、实施有效的教学措施，促进最佳学习
