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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑2021上学期人教版语文一年级教案设计模板公开课五篇一名人民老师，写好一篇教案是至关重要，教案是课前的模拟，是上课的流程，是上好一节课的重要前提，作用不言而喻，千万不能粗心。下面我给大家带来关于人教版一年级语文上册教案，方便大家学习。人教版一年级语文上册教案1乌鸦喝水教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗诵课文和背诵课文。2、学会本课9个生字。绿线内的3个只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。3、遇到难题，要开动脑筋，想出解决问题的办法。教学重点难点：识写生字、朗诵课文、背诵课文。教学具预备和辅助活动：投影、生字卡片。教学时间：三课时。第一课时一
2、、谈话揭示课题1.谈话。小伴侣见过好多的鸟，可你们留意观看了没有，有一种鸟叫乌鸦，是什么样的?你们别看它形状不漂亮，可它喜爱动脑筋，今日教师和小伴侣一起学习一段好玩的故事。2、板书课题。3、教学“乌、鸦、喝。二、范读课文1、乌鸦喝水是怎么一个故事呢?乌鸦喝水碰到了什么困难?它想了什么方法?乌鸦有没有喝着水?请小伴侣听教师读课文，思量问题。2、老师范读。三、自读课文，弄清图意，随图文识字1、自在轻声读，不认识的字多读几遍。2、看看课文中有几幅图，有几个自然段。3、检查生字词控制状况。(1)乌鸦为什么找水喝?引出“渴与“喝比拟学习。(2)乌鸦喝不到瓶子里的水，怎么办?引出“面、“办，指导写法。(3
3、)乌鸦是怎样想方法的?引出“围，控制笔顺。(4)乌鸦想出了什么方法，哪句话告知我们?引出“最终，指导写法。(5)乌鸦想出了什么方法?引出“叼来、一颗、慢慢，指导读音。指名认读上面的词语。齐读。四、试读课文1、师生共同纠正读错的地方。2、指导读好长句。五、作业1、正确、流畅地读课文。2、按笔顺描红。3、抄写生字。(两遍)第二课时一、复习检查1、抽读生字卡片。2、口头组词。乌()喝()于()冬()鸟()渴()干()终()二、讲读课文1、讲读第一段。(1)指名读。思量：这一段有几句话?每句话讲了什么?(2)理解重点词句，指导朗诵。a、一只乌鸦口渴了，处处找水喝。“处处是什么意思?乌鸦口渴地难受，东找
4、西找，找了好多地方，我们读第一句要把“处处重读。(教师范读，学生练读)b、乌鸦找到水了么?它喝了水没有?你从哪句话看出来?乌鸦为什么喝不到水?谁能想象一下，乌鸦会怎样喝瓶子里的谁?乌鸦找到水时情绪怎样?喝不到水时情绪又会怎样?(感情读课文)(3)小结。a、指名读课文第一段。b、小结板书。2、讲读第二段。(1)看图想象：乌鸦面对困难，会怎么想怎么做?(2)指名读。(3)乌鸦想出方法来了么?怎么想出来的?(4)比拟句子。哪中说法好?为什么?a、它叼来小石子，一颗一颗地放到瓶子里。b、它叼来小石子，放到瓶子里。a、瓶子里的水升高了。b、瓶子里的水慢慢升高了。(5)指导朗诵。(6)小结板书。三、作业1
5、、口头扩词。乌()()()办()()()围()()()终()()()2、有感情地朗诵课文。第三课时一、复习检查1、开火车读生字。2、指名读课文。二、指导背诵引导学生在理清文章脉络、弄清自然段中句与句的联系的根底练习背诵。三、总结课文1、齐读课文。2、想一句话夸夸乌鸦，说说这是一只怎样的乌鸦，我们应当向它学习什么。四、课堂练习1、写笔顺，数笔画。乌()画喝()画办()画围()画2、填空。乌鸦口()了，处处()水()。乌鸦()着瓶子边走边想，()()出了一个方法。人教版一年级语文上册教案2小猫钓鱼教案一、师生谈话，引出课题。今日，我们继续学习欢乐读书屋四的第二篇课文小猫钓鱼。首先请同学们翻开书98
6、页，听教师读课文。二、老师范读课文。三、指导阅读。1、看拼音读课文，要读准字音。2、同桌互读互听3、指名读课文。(个别指导)4、出示生字：猫、河、放、会，指名认读。四、细读课文。师：同学看一看这篇课文一共有几个自然段呢?生：这篇课文一共有七个自然段。师：请同学们像教师这样在每一自然段的前面标出序号。1、自在读第一自然段。边读边想：猫妈妈带领小花猫，在河边干什么?2、指名读第二自然段。思量：一只蜻蜓飞来了，小花猫干什么了?3、自在读第三自然段。边读边想：一只蝴蝶飞来了，小花猫干什么了?4、自在读第四、五自然段边读边想：小花猫说什么了，猫妈妈对小花猫说什么了?5、自在读第六、七自然段思量：听了猫妈
7、妈的话后，小花猫是怎么做的?五、课堂小结。同学们，通过这节课的学习你明白了什么呀?人教版一年级语文上册教案3秋天到了教案教材分析：本单元主要有“秋天的音讯和“我们去收获两个活动主题组成。前者主要通过观看节令的改变对动植物和人们的影响。以及制作叶画，画画秋天等活动，使学生了解天气、节令改变对生活的影响。后者由“玉米成熟这个点引发出学生对秋天成熟果实的平台。目标要求：1、情感与目标：珍爱生命。2、行为与习惯：养成根本的文明行为，恪守纪律。3、学问与技能：初步控制秋天的自然常识。4、过程与办法：观看节令的改变对动植物和人们的影响。教学倡议：4课时。教学目标：1、观看并参加秋天的收获，体验丰登的喜悦，
8、情愿与别人共享欢乐。2、通过各种感官观看认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的办法进行容易的探索活动。3、增添劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成绩，恭敬付出劳动的人。教学重难点：引导学生利用各种感官感知秋天果实的色、香、味等。学习用不同的办法、按照不同的规范给秋天的果实分类，并用各种方式留下果实，锻炼学生表现美、发明美的能力。教学预备：1、师生共同预备秋天成熟的各种水果，干果假设干，记录取的纸和笔。2、老师和学生共同预备进行制作活动用的橡皮泥，绘画材料假设干。3、教师预备盘子、刀等厨房用具。教学过程一、创设情境、感触秋收的喜悦前两天，教师带同学们一起到村外的田野里领会了秋天丰登的美景，看到农民伯
9、伯在田野里收割粮食，在果园里采摘水果，可真是长了不少见识。今日我们也预备了好多秋天成熟的果实，让我们一起来看一看。二、感知果实、学会分类1、你们今日来参与丰登会，都带了些什么?拿出来给大家看一看吧!(学生把自己课前搜集的秋天的果实拿出来向全班介绍)2、好，如今就把你们找到的秋天的果实放进每一组的大果盘里吧!(学生把带来的果实分组集中在一起)3、同学们带来的果实太得意了，真迷人啊!你想对这些果实了解更多吗?那就让我们用眼睛去看一看，用小手去摸一摸，还可以用鼻子去闻一闻，看看还有没有什么新发觉?(1)小组沟通(2)全班沟通4、你们的发觉可真多，看来你们也丰登了!在丰登会上，大家想玩游戏吗?下面我们
10、来玩一个“猜一猜的游戏。(1)介绍游戏规那么：请一位同学说出某种秋天果实的特征，其他同学按照他所说的猜出这个果实是什么，要求清晰描述出果实特征。(2)老师示范。(3)学生参加游戏。老师随机引导学生把秋天果实特征说清晰、全面。5、游戏完结了，丰登会马上就要正式开场了。如今，让我们动脑筋把各组的果实分分类，行吗?(1)每个小组的学生将自己组的果实进行自在分类，老师不规定分类的规范，并鼓舞大家进行与别人不相同的分类。(2)分好后，各组展示并介绍自己的分类办法。如：水果，干果;硬的，软的三、品尝果实、学会共享1、同学们真能干，果实都预备好了，接下来，你们想怎么开这个丰登会呢?(学生研究沟通)2、看来这
11、么多同学都想吃，我们就先来品尝果实吧!(1)学生研究该怎么吃?(2)老师归纳：吃要留意文明、卫生、不浪费。3、师生共同品尝秋天的果实。(在品尝过程中，也可对学生进行一些珍惜劳动成绩的教导)四、自在创作、留下果实1、甜蜜的果实我们品尝过了，丰登会也快完结了，你们想把这些果实留下来吗?你想怎么留下它?(学生说出想用绘画、泥塑、拍照等方法将这些果实留下来。)2、来吧!让我们都动起来，用你最喜爱的方式，留下这秋天的果实，留下这美妙的回顾吧!(学生自选预备好的材料进行留下果实的创作活动)3、活动完后集中展示学生绘画、泥塑作品。五、课后延长、体验欢乐1、我们的小小丰登会开得真喧闹，教师看到大家都这么欢喜，
12、能说说参与丰登会的感触吗?(学生谈收获与体会。)2、教师和同学们一起共享了秋天的果实，同时也共享了秋天的欢乐。秋天真是一个丰登的节令、一个得意的节令。人教版一年级语文上册教案4胖乎乎的小手教案【教学目标】1、初读课文，了解大意。2、进行说话训练，会用“喜爱说话。3、认识7个生字，会写“看、着两个字。4、能有感情地读好三句重点句子。【教学重点】认字和读好三句重点句子。【教学预备】生字卡片、图画、幻灯片。【教学过程】一、猜谜导入二、揭题1、看手。2、画手。3、夸手。4、板书课题，认识生字“胖。三、初读课文，了解大意1、学生自在读课文。2、提问：通过读课文，谁知道兰兰的小手为谁做过什么事?3、老师小
13、结并出示句子：全家人都喜爱兰兰画的这张画。学习生字“喜、“张，学习用“喜爱说话。四、再读课文，找出爸爸、妈妈、姥姥褒扬兰兰的话，用直线画出来1、学生读文找句子。2、指名读出三句话。3、全班齐读这三句话。五、识记生字1、在这三句话中，有我们今日要学习的生字，谁能当小教师领着大家读一读?2、小组合作识记生字。3、全班沟通识记办法。4、稳固识字。六、课中操齐歌唱曲我有一双小小手。七、朗诵感悟指导朗诵爸爸、妈妈、姥姥夸兰兰的三句话，爸爸、妈妈、姥姥都是长辈，读时语气要和气可亲。1、老师逐句带读，相机指导。2、请大家挑选一个喜爱的角色练读。3、指名读。4、分角色朗诵(先找三个同学分角色朗诵，再全班分角色
14、朗诵)。八、说话训练1、看看自己的小手，想一想：自己的小手平常为爸爸、妈妈、教师或同学做过哪些事情?2、小组研究。3、出示课后“说说做做，练习说话。九、指导写字学写“看、着两个生字：1、出示生字卡片让学生比拟说出这两个字的异同点。2、老师范写。3、学生练写。十、小结同学们，通过这一课的学习，你明白了兰兰全家人为什么都喜爱兰兰这双小手吗?人教版一年级语文上册教案5小熊住山洞教案一、教材分析：小熊住山洞是一年级上册教材中的一篇阅读课文。课文讲的是住在山洞里的小熊一家想造一间木房子，可走进森林，他们始终舍不得砍树，多少年过去了，他们仍然住着山洞。森林里的动物们很感激小熊一家，给他们送来一束束漂亮的鲜花。这是一个意在表现人与自然和睦相处的动人故事，以孩子们喜闻乐见的连环画形式浮现，语言浅显，合乎儿童特点。二、教学目标：按照教材和年段特点，本文的教学目标是：1、认识10个生字，会写“年、左、右3个字，认识“石字旁。2、正确、流利、有感情地朗诵课文。3、了解课文内容，懂得爱惜树木、庇护环境是一种美德。三、教学重点：1、识字、写字和朗诵课文。2、正确、流利、有感情地朗诵课文。3、了解课文内容，懂得爱惜树木、庇护环境是一种美德。四、设计思路：1、由于本课语言浅显，采纳
