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1、放牛班的春天观后感通用15篇放牛班的春天观后感通用15篇在观看完一部作品以后，想必你有不少可以共享的东西，这时候，最关键的观后感怎么能落下！现在你是否对观后感一筹莫展呢？以下是我帮大家整理的放牛班的春天观后感，欢迎大家共享。放牛班的春天观后感1看完这部影片最大的感受是欣慰，感动，又夹杂着些许无奈。欣慰的是影片的音乐家马修被指派到“池塘之底”当雪监教再教化学生，也就是我们平常所说的问题学生，这些学生看起来捣蛋抽烟吵闹，校长对他们进行所谓的“行动反应”教化实质是一种变态的惩处模式，当他们做出捣蛋行为时就对他们进行殴打禁闭做长期的公共卫生服务，这样的做法并没有让着些学生得到变更，还是一如既往根本不能
2、解决问题。反观马修，虽然不是自愿来到这所学校教书，但他既来之则安之，对于学生的捣蛋行为并没有实行惩处的做法，反而在校长面前努力去维护他们，专心去了解这些学生，用发展的眼光看待这些学生，他看到了这些学生的优点，知道他们宠爱音乐，于是组建了合唱团，在马修的指导下，学生被感化了，中间还折服了校长，学生不再像之前那样戏弄马修，而是与马修的关系更加亲密了。我觉得很大的缘由是马修发自内心对孩子们的真诚的爱，他没有因为这些孩子的各种问题而厌倦他们，没有放弃他们，而且没有因为在音乐上的失败来到这里把心里的惆怅转移到孩子身上，这另我感到特别的欣慰甚至是佩服。感动的是在影片的最终，孤儿求马修带走他，马修自身也被解
3、雇了，且知道没有权利这样做，起初是拒绝的，但当班车开走后孤儿仍留在原地观望，马修最终还是不忍心选择停下来带走孤儿，这个举动特别地打动我。还有最终马修并没有致力扬名之路，他接着选择了教书这条路，这更加让我觉得马修是个特别和善淡泊并且博爱的人，在当今物欲横流的社会，这样的人少之又少，值得我们深思。无奈的是，影片中的校长他的初心不是爱孩子的，是为了评优评先，指导最终也没能如意。他自身是不情愿来到这所学校管理这些所谓的问题孩子的，这让人感到惊恐。假如这些问题孩子们没有一个发自内心爱惜他们的管理者来引导教化他们，他们该走向何处，他们的前途令人担忧，一个好的管理者对这些学生来说是特别重要的。放牛班的春天观
4、后感2我们先从电影的名字谈起，放牛班，就是指很糟糕的一个班。放牛班的“春天”又是怎样的呢？我便带着这样的新奇观看了这部影片。影片刚起先时，闻名指挥家皮埃尔莫翰奇重回故地出席母亲的葬礼，他的旧友贝比诺送给他一本陈旧的日记。这本日记是当年他们的马修老师留下的。皮埃尔当心翼翼地翻开这本日记，回忆起当年的一幕幕在一所名叫“池塘之底”的私立学校里，有着特别淘气捣蛋的学生和严厉的老师。还有着“一犯错，就惩罚”的教化方式。体罚更是司空见惯。就在这时，一位来自乡村的音乐老师马修来到了这所学校当代课老师。他对音乐有着深厚的爱好，闲暇时也会创作一些小歌曲。马修老师用爱和暖和感化着一个个看似淘气，甚至邪恶的孩子们的
5、心。他时刻爱护着孩子们，即使犯了错，马修老师也尽量避开孩子们受到关禁闭，甚至被打骂。而其他老师却认为对于一群无药可救的学生最好的方法就是体罚。马修老师利用空闲的时间来教孩子们唱歌。令他惊异的是班上有着一位“天籁之音”皮埃尔莫翰奇。马修老师又在这几乎不行能的环境下成立了一支合唱团！因为火灾的事情，马修老师被学校开除了，严厉的校长不让马修老师和孩子们告辞。突然窗口飞出一架架写满话语的纸飞机。泪水模糊了马修老师的双眼！假如没有遇到马修老师，贝比诺还是每个星期六到校门口等父母来接的孤儿；假如没有马修老师，也就没有指挥家皮埃尔莫翰奇。他们是多么的幸运呀！能遇到一位变更了他们人生的老师！是马修老师为放牛班
6、带来了“春天”，让这个班里的学生懂得了“爱”是什么。这部影片给教化工作者作了一个榜样，也让我们懂得了爱！放牛班的春天观后感3马修老师以前也当过老师，我们不得而知他是不是还有其他的优秀学生，我想肯定是有的。但是他来到了这里就是一种恰好，是一种遇见，假如没有这样的一群孩子，那么电影开演五分钟就该结束了。他对教化事实上并不是很在行，以前的碰壁也恰恰说明白这一点，然而就是来到了这里，他遇见了他生命中的“孩子”。他是一个音乐家，也只有这样一个身份才可以变更他们，这恰恰是音乐的真谛，也是教化的真谛。音乐的真谛是什么呢，是爱、同等、自由。一个音乐家所具有的优秀品质变更了孩子们的前途，也坚决了自己对音乐的执着
7、。犹如我们的教化，严格也罢，宽容也罢，有时并没有一个明显的界限。我们熟知的西点军校以严格著称，正是因为严格才培育出了世界一流的军人。但是哈佛的环境却是特别的宽容自由，也同样培育出了世界顶尖的商界和政界奇才。我们的教化有时候不是我们的一厢情愿，并不是说老师勤奋刻苦就肯定会培育出顶尖的人才和大师，有时候我们更多地是培植一种土壤，在这种土壤里，优秀的种子才能生根发芽，而不是被埋没封存。教化不单单是培育出了优秀的学生，更多的时候是让我们遇见了更好的自己，遇见了成长的漂亮，能够培育出让我们佩服的学生是我们最大的幸运。马修老师教给学生的不仅是学问，还有在学生失败时说的那一句句激励的话语，在学生对前途感到迷
8、惘的时候伸出的救济之手，还有许多许多这是我们教化者所须要学习的，许多时候学生并不是真的须要我们，须要我们的而是当他们迷茫和无助的时候。放牛班的春天观后感4电影的经典部分自然是马修老师将孩子们组建成一只合唱团，充分的给与他们才能发挥的空间，让他们在音乐中建立自信，赢得敬重。也让他们对自己的将来不再迷茫。莫杭治也在后来进入到音乐学院学习，使他的将来也渐渐清楚。不行否认，马修的确是一位好老师，他总是想法设法的帮助孩子们，没有私心，有的对工作的热忱。记得一位企业家说过：“一个人最难办到的就是没有私心。”但在马修老师身上，我们看到了这种精神。与之相对比的是院长的行为，院长想得最多的只有自己的升迁与仕途。
9、尤其是最终院长在回答是自己创建的合唱团时，让我们清晰地相识到了院长的卑鄙，而马修老师的不与辩解也让我们感到了他人格的宏大，因为他们是两种不同的人：一个是热衷官职，一个淡泊名利，关切的只是孩子们得学习与生活。任何事情都不会是一帆风顺的，马修老师因得罪院长最终得到的是被解雇的命运，这也让我们不由想起了电影起先时马修老师的自叙：当自己在一系列领域受挫之后才来到的这所学校。或许以前也正因为马修老师的正直行为才不断被人排挤。这也无疑是对社会某种现象的的讽刺！虽然马修老师走了，但他却胜利的走入到了孩子们中间。于是在最终的电影画面中， 在马修老师站在楼下面，头顶不断有纸飞机飘落，在身边渐渐回旋。马修老师的脸
10、上不再有被解雇的失落，带有的是会心的笑容。在最终马修老师蹬车离去时，佩皮诺主动要求与他一起走，当我们听到电影中的一个声音告知大家那一天是周六时，我们也豁然想到在电影起先时的哪一个小小的伏笔，告知我们佩皮诺每周六就会到校门口等待父亲来接他。同时我们心中也涌起了一阵感动，马修老师被解雇这个看似不完备的结局也在这时变得圆满。这部电影其实告知了我们许多东西，人与人之间的交往须要的是理解与宽容，同样重要的就是敬重。敬重才能让人与人之间同等，理解与宽容则能让人与人之间沟通与共鸣。放牛班的春天观后感5在那所“地狱”学校，一群愤世嫉俗的孩子脆弱的心被一点一点吞噬和摧毁。命运好像对他们开了一个大玩笑。他们大多数
11、是孤儿或来自单亲家庭。在一般学校里，老师和学生都受到冷遇，被一个接一个地谈论。他们不知道向谁倾诉他们的不满。可恨的人必需有怜悯，他们的行为在别人眼里是特别可恨的，但他们可能只会用那些极端的方法来发泄他们的不满。这时，一位好老师出现在他们的生活中，一位挽救了他们生命的导师，那个人就是马修。他知道如何爱护学生的自尊，他知道“错误惩处”只会再次损害那些孩子的心。尽管他的同事多次提示他，孩子们是魔鬼，哈尔滨校长也多次向他证明“犯错误惩处”能让孩子们听话，马修坚信每个孩子都是天使的脸和灵魂。他用他的爱、他的关切、他的宽容和他的信任一步一步地引导学生的心灵，打开他们被藤蔓深深禁锢的纯净心灵。当离开时，纸飞
12、机在空中翱翔，向马修告辞。一双小手在窗前挥动着，向马修挥着无限的感谢之情，还有歌词，组成了他们对马修即将离开的关切和关切。“犯错误惩处”好像是一种有效的方法，但它让孩子们过着像死了一样的监狱生活，没有感情、暖和、华蜜和华蜜。整个学校充溢了冷漠和黑暗。马修的到来使一切都发生了巨大的改变。虽然他带着一颗挥之不去的心离开了，但他挽救了孩子们原本破裂的生命和冷漠的心。这也是他作为导师和老师最大的收获和满意。在你的生活中遇到一个好老师并不简单。在电影的结尾，佩皮诺和马修一起离开了，那天正好是星期六。有一次，佩皮诺每周六都会站在门口等他的父亲，知道他的父亲已经死了，但他仍旧坚持着。我认为佩皮诺始终在等待的
13、不是他的父亲，而是一个像父亲一样爱他的人。他等着，那个人是马修。整部电影紧密相连，微小的细微环节更加感人。这部电影充分呈现了人性、人情、人生和人心。那些愤世嫉俗的孩子也起先了他们独特而精彩的生活。尽管马修先生去世了，但记忆只属于他和他的学生.放牛班的春天观后感6又一次看完放牛班的春天这部影片，让我领悟到了许多的东西。在莫翰奇参与完自己的母亲的葬礼后，遇上了同学贝比诺贝比诺给他了他们在学校时拍的照，以及马修的日记本和他的皮包，让莫翰奇想到了自己在学校的生活。1949年，一个小出名气的音乐家，克莱蒙马修来到了池塘畔底，他看到了孤身一人的贝比诺，贝比诺是他相识的第一个学生，马修亲眼目睹了麦神父被孩子
14、的恶作剧刺伤眼睛。马修想方设法让这些孩子变好，他望见了自己的乐谱，他曾经发誓过，恒久不要再作曲，他又对自己说，恒久不要说恒久，于是他拿起笔，一笔一划地写下了每一个音符。在听着动人的音乐，观赏着令人感动的电影，让我不禁沉醉于其中，我一遍又一遍的回忆着第一次看这个影片时流泪的感觉，克莱蒙马修，莫翰奇，贝比诺，郭和颁这些人的名字，让我不禁为马修而感动，看到孩子们变得很乖，我也替马修感到兴奋。这部影片中，孩子们的歌声简直就是天籁之音，让我沉醉其中。马修因为违反了院规，被开除了，在走的路上，马修想，这些孩子听话，现在连看就是冷漠，还有莫翰奇，算了，就在他很懊丧时，他望见了，一个个纸飞机落在他面前，他抬头
15、一看，更多的直飞就落了下来，传来了悦耳的歌声，马修兴奋无比，他在日记本最终是这么写的。我真想向全世界喊出我的心声，但，又有谁会在意我呢？我，克莱蒙马修，一个失败的音乐家，一个代课老师。贝比诺告知莫翰奇，在马修即将踏上大巴时，贝比诺来了，在贝比诺请求之下，马修没有同意，但贝比诺依旧等着，眼望着大巴离开了，可是还没走多远就停了，马修带走了贝比诺，哈善院长因为滥用暴力，被萧老师，郎老师，麦神父举报，在孩子接受采访后，哈善被开除，马修走后，莫翰奇也被他的母亲接走了。我一遍又一遍的看这部电影，每一边都能体会到不一样的东西。放牛班的春天观后感7周五下午业务学习观看了法国影片放牛班的春天，反复感慨着一个字：爱。只有发自内心地足够爱学生，才会有更多教化的可能。主子公是一位代课老师，面对着那些顽皮异样的孩子，他没有采纳简洁粗暴的管教看法，也没有破罐子破摔的放弃与无望。他有的是信任，有的是耐性，有的是关注。他渴望的，是孩子们能够拥有成长道路所必需的欢乐。在孩子们面对着常常性的集体惩处和关禁闭的时候，他带给孩子的，是歌声。那，不仅仅是歌声，更有笑声和希望。最感慨他对那个打人的孩子的处理方式。没有喋喋不休的指责也没有说教，而是让那个孩子去照看被他打伤的人，近距离地去接触那个被打伤的人的和善和温厚。让那个孩子真正地知道，什么是损害。虽然自
