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1、放牛班的春天观后感(精选15篇)放牛班的春天观后感(精选15篇)看完一部影视作品以后，想必你有不少可以共享的东西，写一份观后感，记录收获与付出。观后感你想好怎么写了吗？下面是我细心整理的放牛班的春天观后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。放牛班的春天观后感1首先映入我眼帘的，就是一群“有问题的叛逆少年”，但他们在新学监马修的带领下，渐渐的转变，这正是安徒生的童话中丑小鸭褪变成天鹅的故事。在放牛班的春天中的两种教化形式形成了显明的对比。一是校长哈森的严厉派，这好像让我想到了传统的教化模式。在中国古代盛行的私塾中，从来就是先生想打便打，想骂就骂，而且禁锢学生的思想，背不过文章便拿戒尺责
2、罚。只不过与现在不一样的是，古时候的学生都很听话，用戒尺也能使学生拿到好成果。但是现在，21世纪里，学生愈发叛逆，像弹簧一样，老师硬，则他硬；老师软，则他更硬。有的老师也懒得理睬，便保持一贯传统教化的思想不打不成才。二是学监马修的思想派，他的教化方式也代表了一种开放教化。老师从来就不打骂学生，而是靠“暖和”来感化学生，就算学生再不听话，但学生“冰冷的心”也会有溶化的那一刻。电影中的小男孩皮埃尔起先也是一个叛逆十足的少年，但马修却发觉了他异样的唱歌天赋。他奇妙的歌声深深地震撼了我，是什么让这个叛逆少年最终成长为一位优秀的音乐家的？是马修的坚持不懈，是他的火热的心，最终感化了学生。这两种教化我都经
3、验过，我也被老师打过骂过。我也遇到过像马修一样的老师，深深地触动着我的心灵。在电影中马修最终战胜了哈森，思想派战胜了严厉派。但在现实生活中，这两种教化模式还依旧并存着，但不管怎样，老师都是为了学生好，都是为了学生们的将来！放牛班的春天观后感2放牛班的春天是一部给同学们一种暖和的爱和美妙自由的电影。克莱蒙马修老师在一所寄宿学校担当代课音乐老师，在这里他仿佛走进了一所地狱。克莱蒙马修自己亲眼望见了学校各种严厉的惩处，孩子们却无法求助。克莱蒙在学校的日子里懂得了孩子们的心灵，在孩子中组建了合唱团，每天费心劳神地让孩子们练习歌颂，给孩子们写乐谱，这就是克莱蒙老师对学生们的慈爱、关怀和宽容无限的爱。孩子
4、们在老师的关爱之下，他们渐渐懂事，渐渐成长。孩子们既喜爱上了老师，也喜爱上了音乐。克莱蒙对孩子们的爱，毫无保留地放在了每一个的身上。看了这部电影，让我不禁联想到了我们经常对老师的教育表示不耐烦。为了我们身心健康成长，老师们常常提示我们，反复地教育我们，是为我们好，希望我们以后靠着渊博的学问，扎实的生活技能走向美妙的生活，走向美妙的将来。可我们呢，而是用一种冷漠的眼光望着老师，每当想到这些，多么地让人惭愧啊！老师的爱，就像那光明的灯光，照亮着我们的心田。我们应当懂得敬重老师！放牛班的春天观后感3老师运用了一次课的时间让我蜜看了这部电影放牛班的春天，这是一部教化片，是讲一位代课老师在一所特殊的学校
5、代课，这所学校如何特殊呢?它是专收那些特别淘气捣蛋的孩子，可以说，进去那所学校的孩子，都是被社会放弃的。代课老师的名字叫马修，马修老师可以算得上是一位胜利的老师，虽然最终还是被学校解雇，但他的那种对孩子的教化，使孩子们在这黑暗的“监狱”中望见一丝光线。他们望见，原来，他们的幻想是可以实现的皮埃尔，是这所学校的其中一位学生，马修老师发觉，他有音乐的天赋，因为上帝赐给他天使般的嗓子，于是马修老师告知了皮埃尔的母亲，之后皮埃尔的母亲帮他找了一间音乐学院，五十年后的皮埃尔，成为了一名音乐的指挥家，要不是马修老师的发掘，孩子们的将来，真是不行想象，我就想起这一句话：埋没人才，就像中国的一则故事，没有伯乐
6、，哪来的千里马。放牛班的春天这一部电影，让我有很多感受，我觉得每一个孩子都是希望，我们不应当放弃这些希望。放牛班的春天观后感4今日我们校区团队用特殊的方式在一起感受着一个学监和一群问题学生之间发生的一些平常又令人感动的故事。这是我第一次看放牛班的春天，结束之后内心久久的澎湃！这部电影故事情节特别简洁，音乐也特别的好听。电影里马修是一个秃顶的老师，他其貌不扬但为人乐观真诚。面对问题少年们，他并不畏惧更专心的挖掘孩子们的闪光点，通过他酷爱的音乐，来教化那些问题少年们，课堂上生活中对学生的敬重，真正让我看到了爱与同等的师生关系对于教化的变更有多大！马修老师很执着，充溢了爱，他表扬、激励的作风渐渐地变
7、更着孩子，老师，学校。让整座学校师生之间的对立缓缓消散。让我很受感动的是合唱团表演的那一刻，那个最具有音乐天赋的男孩因为过错被晾在一边，以为老师放弃他了，心情懊丧特别悲观。而第一节音乐结束时老师突然转向男孩示意让他演唱，男孩很惊异更惊喜，而后带着一种华蜜的满意感完成了他的演唱。一位老师可以让一个孩子得到对自己的确定，对人生的期盼，真的很宏大！作为同样是老师的我们呢？同等，信任，敬重，赏识，激励，关注也肯定要时刻放在心中，专心用情去对待每位学生，我们也肯定更能得到学生的喜爱和真情回馈！愿大家共携手，脚下起，成为孩子们心中的伯乐！放牛班的春天观后感5今日元旦放假，晚上和媳妇一起重看了一遍放牛班的春
8、天。这是一部我们俩都很喜爱的电影，太太尤其喜爱里面的佩皮诺。这部电影深深打动了我。恨不能成为一个音乐老师。 一个失败的音乐老师和一群问题孩子的故事。音乐唤醒了孩子们内心那颗埋藏已久的名贵的种子。我甚至在孩子们身上看到了神圣。一群问题孩子在唱歌的时候，让我感觉到仿佛是教堂里的唱诗班。而他们之前却是偷窃、撒谎，无恶不作的。马修变更了学校的生态。数学老师也参加到其中，为他们伴奏。真正的教化是漂亮和令人兴奋的。我的妻子也是这样一位老师。把孩子当成是孩子，把孩子当成有血有肉有灵魂有情感的人，把自己的生命与爱好与孩子们的成长联系在一起。把孩子当成是一颗名贵的种子，并且信任这颗种子可以最终发芽开花。我的妻子
9、就是这样一位马修一样优秀的老师。在我的眼里，我的妻子是这个世界上最优秀的老师。我们从来不想扬名立万，我们要的是美妙的生命，我们要的是见证美妙生命的成长。放牛班的春天观后感6假如你，做了一个班主任，面对许多许多问题学生，你会怎么做？唯恐全部人都会觉得，我是不是应当狠下心来一个一个好好惩处，让他们听我的话？那么，你的方法虽然看起来可行，但是你和这位胜利的学监方法看起来就不是那么的一样了。这位学监，始终尝试用自己的行为来感化学生们。然而那个令人厌恶的校长看起来并不是很喜爱这么一个学监的方法。他始终都在所谓的“虐待”学生。包括后来，来了一个叫做蒙丹的学生。他其实后来也从一个坏孩子便成了一个正常的孩子，
10、但是这个校长，甚至抽嘴巴子来逼迫这个学生承认自己偷了钱。这不是很变态吗？由此我们不仅可以得到一些教化的法则和对我们来说深刻的启示，更是揭穿了一些学校老师抑或于校长的骗局。许多有权有势的学生，家长买通了老师和校长，甚至在学校里胡作非为也没有人来管，但是一些心底着实和善的人却会被老师无缘无故地指责。尽管那么多的事情真是令人难以启齿，但是也不行否认，我们应当正视我们自己的问题。许多时候啊，我们不仅仅是为了我们的学业，更是为了做人的基本道德准则。像是那位学监，哪怕是被一些学生威逼，也同样会尽力而为，宣扬正义，为学生的前程打下基础。“池塘之底”，容纳的可不仅仅是希望，更托起了一个承载幻想的少年！放牛班的
11、春天观后感7国庆假期里，我观看了一部名叫放牛班的春天的电影。这部电影很教化意义，它使我的心灵受到了极大的震撼。这部电影讲解并描述的是：1949年1月主子公克来蒙马修，来到一所学校当代课老师。这个学校由淘气的孩子、残忍的校长、冷酷的老师、严厉的制度构成。马修怀着仁爱的心看待这些孩子，对学校残酷的“犯错惩处”的制度深恶痛绝。他酷爱音乐创作，专心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，用音乐引导他们的心灵。最终，他用音乐进化了孩子们的心灵。其中最令我感动的是：在马修老师离开的时候，禁闭室里的孩子伸出小手扔出写满祝愿的纸飞机。这时，我感动了，虽然没有流泪，但我却记住了那一瞬间。在马修老师上车
12、的时候，贝皮诺问：“你可以带我走吗？”“不行以。快点回教室吧，要不然又要呆在禁闭室里了。”车开了一会儿，马修又下来，把他抱上车。那天刚好是星期六我很钦佩马修这样的老师，他能够赐予学生面对困难的志气和激励。这部电影告知我们：人人都有爱，人人都有一颗炙热的心。马修就是点燃那炙热的心的人。放牛班的春天观后感8放牛班的春天这部电影，一听名字就很吸引人，描述的是一个叫马修的音乐家去一间学校音乐任代课老师。学校被称为“池塘之地”是因为这间学校各个方面都不好，而且同学又淘气又捣乱。校长不仅对同学体罚，还贪欲自己的名誉和金钱；冷漠的老师对同学就像对待动物，但马修仍不用体罚的方法来教育学生。我觉得最感人的情景是
13、：当马修再也受不了哈珊校长体罚这种教化方式时，和校长争论自己的看法，结果被校长开除了。当他走到往日跟同学上课的教室时，望见了很多信飘了下来，他翻开一看，原来是从教室的窗户那飘下来的，越飘越多，越飘越多在这一刻，窗户里伸出了很多手，在空中晃着，代表着他们跟马修老师告辞。马修老师笑了，我哭了。我觉得电影里面的校长对名誉和金钱看得太重了，原来是马修老师建立的合唱团，可是到公爵夫人问是谁建立合唱团的时候，哈珊校长尽然说是自己建立的。马修老师这种不用体罚的教化方式是对的，这样才能爱护住孩子脆弱的心灵，假如小孩被打了或是被骂了，就会在心灵里对学习和老师留下了一个黑色的阴影，恒久都抹不掉。放牛班的春天这部电
14、影特别好看和感人，假如你想知道后来马修老师怎么样了，就随我一起进入电影吧！放牛班的春天观后感9放牛班的春天是一部感人的电影。1949年，马修先生在一所名为池塘底部的寄宿学校担当音乐老师。住在这所寄宿学校的孩子就像住在地狱的18楼。这里的学生特别喜爱恶作剧，所以校长取消了他们全部的消遣活动。马修老师用音乐给孩子们带来奇迹般的变更，让皮埃尔成长为一个外表天使内心魔鬼的优秀音乐家。马修先生用爱的力气让孩子们懂得感恩，变更了残忍的校长。我高一高二的时候，我的音乐老师就是一个只会讪笑惩处学生的老师。她希望我们班是一个音乐表现突出的班。但是她不让我们多唱，而是让我们在她讲解完的作文后放声歌颂。但往往在她讲
15、解完之后，一节课剩下的时间就不多了，于是我们班的音乐考试成果就成了全年最差的一节课。三年级的时候，我们班换了一个音乐老师。她不会讪笑学生，惩处学生，而是用爱的力气教化我们，教我们唱歌。每当她的同学在课堂上犯错时，她都会宽恕他们。在课堂上，我们有35分钟的时间唱歌，剩下的5分钟让我们预习下一节课的内容。我们的音乐课进步很快，学生们学了许多好听的歌，感受到了音乐的美。假如一个老师能像马修先生一样用爱心对待学生，我信任学生不会恶作剧，会成为有礼貌、有教养、学习努力的好孩子。放牛班的春天观后感10国庆假期里，我去研学，去游玩，去演出但是让我感受最深的是观看了一部电影放牛班的春天，这是一个用爱和音乐救赎心灵的故事！故事在音乐家莫杭治的回忆中进行：曾经是音乐老师的马修先生来到了一所名叫“池塘之底”的学校担当学监，这是一所由顽皮的孩子，残忍的校长，冷酷的老师，严厉的制度构成的教养院。马修的到来给学校带来了变更，给孩子们带来了快乐。他怀着一颗仁爱之心对待每一个孩子，暖和着孩子们脆弱的心灵。他用音乐启发孩子们的潜能，依据孩子们不同的音色：男低音、男高音、女高音、女低音，还有一个五音不全的“乐谱架”以及不会唱歌的助理佩皮诺，组成了一个合唱团
