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1、小鸭找家教案小鸭找家教案作为一名老师，编写教案是必不行少的，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我细心整理的小鸭找家教案，希望能够帮助到大家。小鸭找家教案1一、 活动目标：1、学会倾听，能理解故事内容。2、能说出自己和妈妈的名字。3、培育自我爱护意识。二、 活动打算：1、故事挂图、故事磁带、动物头饰、警察服装。2、课前让幼儿知道自己妈妈的名字。三、活动过程：1、听看结合，观赏故事：1）、邀请老师带上动物头饰给小挚友表演故事小鸭找家。再请小挚友说一说：“故事中的小鸭怎么了？”“谁来帮助它？最终小鸭子找到妈妈了吗？”老师小结：小鸭迷路找不到家了，小兔子、小
2、猪、小鸟来帮助它，最终小鸭子找到妈妈了。2）、出示故事背景挂图，听故事磁带。幼儿学说小动物的对话。听完故事请小挚友回答问题：“小兔对小鸭子说什么？小鸭子是怎么回答的？”“小猪对小鸭子说什么？小鸭子是怎么回答的？”“小鸟对小鸭子说什么了？帮小鸭子找到妈妈了吗？”老师小结：小鸭子迷路了，因为它不知道自己和妈妈的名字，所以小兔和小猪没方法帮他，小鸟边飞边喊“谁家丢了宝宝？”鸭妈妈听见后说“我家丢了鸭宝宝！”这才找到了小鸭子！2、情景问答找家：“有一天你和爸爸妈妈去逛街，你迷路了，急得呜呜哭，这时警察叔叔过来问你：小挚友，你叫什么名字？你爸爸妈妈叫什么名字？你会怎样回答警察叔叔？”老师扮警察，幼儿扮迷
3、路的小挚友，练习清晰地说出自己和妈妈叫什么名字。小结：小挚友假如迷路了，要找警察叔叔帮忙，不能和生疏人走！3、老师带幼儿一起跟着音乐表演母鸭带小鸭，仿照小鸭子走路，结束课程。四、活动延长：1、在区域活动投放幼儿用书和头饰，让幼儿看看、说说，尝试表演故事。2、情境问答的内容可以不断丰富，逐步加入爸爸、爷爷、奶奶等家人的名字，以及请幼儿说出自己家的地址或电话。学做大人的小帮手（美工）目标： ，通过活动，进一步激发幼儿爱家、爱妈妈的情感。引导幼儿知道要做个关切家里、关切大人的小帮手。，通过活动，巩固绘画、棉签、折纸、剪纸、粘贴和串编等美工技能，感受美，表现美。打算：玩具娃娃一个，场景布置。折纸范例步
4、骤，各色纸工纸若干。“装饰挂毯”若干幅。水彩笔、蜡笔、棉签若干。颜料若干盒。铅画纸、书面纸、串编纸条若干。糨糊，剪刀若干，过程：一，嬉戏：“听音乐传娃娃”。， 师：小挚友，上个星期六是什么节日？你们对她们说过什么祝愿的话了吗？你们说得真好，信任你们的外婆、奶奶、妈妈确定在这天过得很兴奋。对的，我们的外婆、奶奶、妈妈都很疼爱我们，我们也特别酷爱她们，我们都生活在一个暖和、华蜜的家里。为了表示我们对妈妈的感谢，现在我们一起来唱一首世上只有妈妈好。，师：现在，我们就来玩个关于家的嬉戏，要考考我们小挚友是不是关切我们自己的家。等会儿，边放音乐边传娃娃，音乐一停，娃娃传到谁的手里，就请他回答一个问题，假
5、如他关切自己的家，那么他确定讲得出。（嬉戏进行。）师：刚才我们玩了传娃娃的嬉戏，我们许多小挚友都是关切家里、关切大人的孩好子，那么，你们想不想再来试着做个妈妈的小帮手？帮大人把家里装扮得更好看？现在我们的教室就好比我们的家，我们来参观参观我们的家。二，美工活动。， 介绍场景。），这儿是家里的什么地方。客厅里有些什么？等会儿我们可以多做些花，多拼法挂毯，或者折架钢琴，把客厅装扮得更美丽些。还可以尝试着做架电话，有了电话真便利，不会的话，你可以自己动脑筋看一步一步怎么变出来的。），这儿是家里的什么地方。平常，家里谁烧饭做菜？平常，大人烧饭做菜真辛苦，今日，我们来帮大人做菜。想想看，你今日打算烧什菜
6、？是什么颜色？然后，把菜做在盘子里，过会儿给我们介绍你烧的菜。），这儿是家里的什么地方。床上少什么了？今日请你们来帮妈妈设计条漂亮的被子。可以试着用剪好的窗花贴在上面，也可以用蜡笔、水彩笔、棉签来画，还可以用纸条串编。现在，我们就去试一试，看看哪个小帮手真能干。， 幼儿动手操作，老师适时指导。），引导幼儿选用相应颜色的纸来做“菜”。），引导幼儿想象、设计。），引导幼儿正确运用工具。， 讲评。介绍自己的作品。， 师：今日，我们真能干，都来学做了妈妈的小帮手，因为我们长大了，懂事了，知道自己的事自己做，不会的事情学着做，不再麻烦大人了。现在，我们就来唱一首不再麻烦好妈妈。教学反思：正好这阶段我们中
7、班教研进行了有关“爱妈妈”、“我爱我家”的主题活动，那么作为这次主题活动的延长，我设计了这样一个“学做妈妈小帮手”的活动，让幼儿在体验爱妈妈的情感下，爱屋及乌地去爱自己的家，并尝试做个妈妈的小帮手。那么，学做妈妈的小帮手，详细可以让幼儿动手尝试什么呢？在起先部分，让幼儿通过嬉戏的形式来进一步熟识、了解关于家里、父母长辈的一些状况，巩固爱父母、爱家的情感教化。并依据前段时间的一次幼儿集体做客所给我的启示，我将教室分成三个区域，分别布置成家中的客厅、卧房和厨房，让幼儿在情景中较真实的体验怎么帮妈妈做个小帮手，而且将美工技能穿插于活动内容中，多材料、多形式的投放活动用具，考虑到符合中班幼儿的年龄特点
8、。通过活动的开展，我感到有几点体会。第一点，在活动的内容上还要进一步整合，过去总认为课程的整合是形式上的整合，其实，更高层次的整合是内容上的整合。其次点，这次尝试将表现表达与社会情感进行某些结合，但还是注意了美术方面，其实也可以尝试其它方面的揉合。第三点，在情感谢发过程中，还要加强力度，要充分调动幼儿的心情，让幼儿在感情的带动下只去付之于操作活动。小鸭找家教案2活动目标1、练习听信号向指定方向跑，能较好地调控跑的方向，学会相互避让。2、通过嬉戏，提高动作的敏捷性和协调性。3、增加合作精神，提高竞争意识。4、培育机灵、英勇、敏捷及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。指导要点1、活动重难点：练习听
9、信号向指定方向跑，复习听信号变换动作。2、指导要点：通过情景创设，让幼儿在听信号走、跑的基础上，驾驭相互避让的方法和技能。活动打算1、人手一个呼啦圈。2、鸭妈妈、大灰狼头饰各一个。活动过程（一）打算部分1、幼儿扮小鸭，老师扮鸭妈妈，听音乐练习走跑进场。2、小鸭仿照操太阳出来真正好，小鸭起床伸懒腰。伸伸手，伸伸手，弯弯腰，弯弯腰。踢踢腿，踢踢腿，游游泳，游游泳。踏踏步，踏踏步，跳到水里捉小虾，捉小虾。教学反思：活动起先前，让幼儿以角色表演走跑进入，很好地激发幼儿的主动性，调动幼儿的节奏融入到活动中。为下面的活动做好辅垫作用。（二）教学与练习部分1、幼儿自由玩圈，探究圈的不同玩法。（1）老师出示美
10、丽的圈，激发幼儿玩圈爱好。老师：小鸭子们，这里有好多圈圈，你们想一想，怎么玩？（2）激励幼儿探究圈的不同玩法。教学反思：这个环节中，老师出示呼啦圈，引导幼儿探究圈的不同玩法；幼儿各自玩得很快乐。2、嬉戏“变变变”。（1）老师：刚才鸭妈妈看到有许多小鸭子玩出了各种花样，把圈圈变成了许多东西，大家想不想看他们怎么玩的？（2）老师带领幼儿玩各类圈改变的动作。老师：呼啦圈可以变成方向盘，我们一起开车去郊游。呼啦圈可以变成乌龟壳，在草地上漫步。呼啦圈可以变成小花伞，为我们挡风遮雨。（3）过渡语：呼啦圈真奇妙，可以变成许多东西，我们把圈圈围在一起，就成了小鸭的家。教学反思：老师与幼儿一起探究不同的玩法。有
11、的幼儿不约地拿着圈跳起来，有的幼儿仿照塑身教练转圈，还有的幼儿拿着圈跳进去又跳出来；玩得真开心。3、嬉戏“小鸭找家”。（1）交代嬉戏玩法。老师：小鸭们，我们一起来玩一玩吧！小鸭小鸭走走走，走来走去好自由，肚子饿了找蚯蚓，吃得饱饱真欢乐！老师：小鸭们，听到“狼来了”，要赶快跑回家，找到一个圈圈蹲下来。（2）老师：这里太担心全了，我们把家搬走吧！教学反思：嬉戏中，幼儿很好地抓住嬉戏的节奏，跟着小鸭妈妈；找家过程中，幼儿跑得很快，有的幼儿找不到圈圈就站在圈圈外，经老师提示，幼儿跳进圈圈内，有的幼儿很聪慧，三两个站一个圈圈，这样“狼”就抓不到了。（三）结束部分1、韵律操“小鸭学游泳”。老师：小鸭们真聪
12、慧，都找到了自己的家。我们一起渐渐地游回家吧！小百科：鸭子脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是一种常见家禽。鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称。是一种水、陆两栖动物。但不能在水中待太久，是卵生动物。小鸭找家教案3一、活动目标：1、学会倾听，能理解故事内容。2、能说出自己和妈妈的名字。3、培育自我爱护意识。二、活动打算：1、故事挂图、故事磁带、动物头饰、警察服装。2、课前让幼儿知道自己妈妈的名字。三、活动过程：1、听看结合，观赏故事：1）、邀请老师带上动物头饰给小挚友表演故事小鸭找家。再请小挚友说一说：“故事中的小鸭怎么了？”“谁来帮助它？最终小鸭子
13、找到妈妈了吗？”老师小结：小鸭迷路找不到家了，小兔子、小猪、小鸟来帮助它，最终小鸭子找到妈妈了。2）、出示故事背景挂图，听故事磁带。幼儿学说小动物的对话。听完故事请小挚友回答问题：“小兔对小鸭子说什么？小鸭子是怎么回答的？”“小猪对小鸭子说什么？小鸭子是怎么回答的？”“小鸟对小鸭子说什么了？帮小鸭子找到妈妈了吗？”老师小结：小鸭子迷路了，因为它不知道自己和妈妈的名字，所以小兔和小猪没方法帮他，小鸟边飞边喊“谁家丢了宝宝？”鸭妈妈听见后说“我家丢了鸭宝宝！”这才找到了小鸭子！2、情景问答找家：“有一天你和爸爸妈妈去逛街，你迷路了，急得呜呜哭，这时警察叔叔过来问你：小挚友，你叫什么名字？你爸爸妈妈
14、叫什么名字？你会怎样回答警察叔叔？”老师扮警察，幼儿扮迷路的小挚友，练习清晰地说出自己和妈妈叫什么名字。小结：小挚友假如迷路了，要找警察叔叔帮忙，不能和生疏人走！3、老师带幼儿一起跟着音乐表演母鸭带小鸭，仿照小鸭子走路，结束课程。四、活动延长：1、在区域活动投放幼儿用书和头饰，让幼儿看看、说说，尝试表演故事。2、情境问答的内容可以不断丰富，逐步加入爸爸、爷爷、奶奶等家人的名字，以及请幼儿说出自己家的地址或电话。小鸭找家教案4教学目标1、在阅读中自主识字，巩固相识本单元的生字。2、诵读儿歌、古诗、积累美丽词句，感悟语言文字的美丽。3、能与同伴合作表演小品，感受小动物之间的友情。教学打算生字词卡片，电脑课件，小鸭、小猫、小狗等的头饰。教学时间12课时教学过程一、读一读，找出诗歌中的形近字1、学生自由读诗歌，要求读准字音。2、再读儿歌，读悟结合：说说这首诗写了哪五种现象？3、边读边勾，勾出诗中的五个形近字。竞赛读，看谁读得又快又准。4、运用自己喜爱的方式辨别五个形近字的异同。5、有感情地朗读。二、你还相识我吗1、出示词语
