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1、部编人教版三年级语文下册如果你铅笔快用完了，你会选择当急性子遇到慢性子会发生什么故事呢？让我们一起去看看吧！裁缝和顾客裁缝和顾客第一课时第二课时 周锐周锐，儿童文学作家，上海人，二十世纪八十年代开始创作童话，曾获宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童文学奖、陈伯吹儿童文学奖等多项儿童文学大奖。第一课时状元成才路fnxinwi朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍缝箱ku夸歪chn承xi袖chn shn 衬衫f 负xi 泄y 艺裁子奖着头认子责气 手缝缝隙fnfn虽是布衣布裤，但裁缝得体。多音字多音字fnfn墙缝性性 卷卷 货货 取取 夹夹 夸夸务务 衬衬 衫衫 负负 责责 艺艺左右左右 结构结构独体独体 结构
2、结构上下上下 结构结构生字归类生字归类性性卷卷 货货取取夹夹夸夸务务衬衬衫衫负负 责责 艺艺识字方法识字方法加一加：衤+寸=衬 衤+彡=衫 衤+由=袖夹夹字的演变：字的演变：y才艺才艺不要写成“九”易写错易写错艺卷jun不要写成“匕”。卷尺走迷宫走迷宫取取卷卷货货性性夹夹夸夸务务衬衬衫负责艺纳闷：纳闷：感到疑惑不解。感到疑惑不解。本课本课指急性子顾客对慢性子裁缝指急性子顾客对慢性子裁缝说的话疑惑不解。说的话疑惑不解。例句：家里一个人也没有例句：家里一个人也没有, ,他心里很他心里很纳闷纳闷。负责：负责：尽职尽责。尽职尽责。例句：他对工作很例句：他对工作很负责负责，因此受到了嘉奖。，因此受到了嘉
3、奖。泄气：泄气：1. 1. 自气球或轮胎中排出空气或其他气体。自气球或轮胎中排出空气或其他气体。 2. 2. 泄劲泄劲 。 3. 3.放弃。放弃。例句：虽然这次没有考出好成绩，但是我并不例句：虽然这次没有考出好成绩，但是我并不泄气泄气。整体感知整体感知 这篇课文，主要讲了一位急性子顾客到裁缝店里做棉袄，第二天要求裁缝把棉袄 ；第三天要求裁缝把夹袄 ；第四天又要求把衣服 ,然而其实慢性子裁缝连料子都没有开始裁的事。 改成夹袄改成夹袄接上袖子接上袖子改成短袖衬衫改成短袖衬衫1.“缝”是多音字，在“裁缝”中读“fn”,在“裂缝”中读“fn”。 （）2.“负责”的“负 ”读f，不读f。 （）一、判断对
4、错。一、判断对错。课堂演练课堂演练二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。一卷一卷美观大方的美观大方的亲爱的亲爱的顾客顾客布料布料新棉袄新棉袄字词听写字词听写 上节课我们学习了生字，这节课我们具体去看看裁缝和顾客之间究竟发生了什么事？第二课时分角色朗读第1-13自然段，想一想：1.第一天急性子顾客有什么问题？慢性子裁缝是怎样回答的？ 2.第一天急性子顾客的哪些动作表现了他的性格特点？用课文中的话说一说。互动课堂互动课堂顾客的问题顾客的问题1.第一天急性子顾客有什么问题？裁缝的回答裁缝的回答2.慢性子裁缝是怎样回答的？ 动作描写动作描写3.第一天急性子顾客的哪些动
5、作表现了他的性格特点？小讨论：下面哪句话给你印象更为深刻? 加入动作描写，更能体现出加入动作描写，更能体现出顾客内心的着急。顾客内心的着急。 我一听，我一听， ，心花怒放，情不自，心花怒放，情不自禁地举着喜报欢呼起来：禁地举着喜报欢呼起来：“噢，噢，我得喜报了噢，噢，我得喜报了!”!”为下面的句子加入适当的动作描写。为下面的句子加入适当的动作描写。 我立刻兴奋起来，不管三七二十一，从妈妈手我立刻兴奋起来，不管三七二十一，从妈妈手里里 ，光着脚，欢呼着奔向大海的怀抱。，光着脚，欢呼着奔向大海的怀抱。抢过救生圈抢过救生圈一蹦三尺高一蹦三尺高小讨论：下面哪句话的语气更为强烈？这位顾客歪着头想了想，承
6、认裁缝说的有道理。这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说的有道理。更强烈更强烈这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说的有道理。双重否定双重否定是是否定两次否定两次，即，即表示肯定表示肯定的意思。的意思。作用作用：语气比肯定句更为强烈，起到不容置疑的进一：语气比肯定句更为强烈，起到不容置疑的进一步地肯定的作用，增强了肯定的效果。步地肯定的作用，增强了肯定的效果。承认承认下列哪句话不是双重否定句？下列哪句话不是双重否定句？没有谁不惧怕他的威严。没有谁不惧怕他的威严。从此，楚王不敢不尊重晏子了。从此，楚王不敢不尊重晏子了。我不得不告诉你事情的原委。我不得不告诉你事情的原委。他的话没有道理。他的话没有
7、道理。自由朗读14-16自然段，想一想：1.1.第二天急性子顾客有什么要求？第二天急性子顾客有什么要求？2.2.慢性子裁缝是怎样表现的？慢性子裁缝是怎样表现的？ 顾客的要求顾客的要求裁缝表现裁缝表现自由朗读17-19自然段，想一想：第三天急性子顾客有什么要求？第三天急性子顾客有什么要求？慢性子裁缝是怎样表现的？慢性子裁缝是怎样表现的？ 顾客的要求顾客的要求裁缝表现裁缝表现咔嚓咔嚓 彼此彼此 收拾收拾 打扫打扫 考虑考虑 商量商量 词语积累（ABABABAB的词语）自由朗读剩下的自然段，想一想：第四天急性子顾客有什么要求？第四天急性子顾客有什么要求？慢性子裁缝是怎样表现的？慢性子裁缝是怎样表现的
8、？ 顾客的要求顾客的要求裁缝表现裁缝表现 在朗读顾客的话时语调要快、急，表现顾客的急性子。 在朗读裁缝的话时要读得慢一点，表现裁缝的慢性格。朗读指导（课后第一题） 什么？你居然连料子还没有裁！那你还给我说剪袖子接袖子干嘛？照你这样我什么时候才能穿上新衣服啊？我再也不要在你这做衣服了！小练笔小练笔时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的表现第一天第二天第三天又过了一天（课后第二题）综合全文，说一说。综合全文，说一说。说一说：说一说：顾客和裁缝分别给你留下了什么印象？给你留下了什么印象？说一说：说一说：假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，裁缝肯定没几天就把衣服做好了。可是顾客这时候正好出远门，也没告诉裁缝。裁
9、缝左等右等就是不见顾客来取衣服，于是反过来天天去找顾客给他送衣服，可他就是不在，真是急死裁缝了。最后裁缝终于见到顾客了，说：“衣服早就做好了，你怎么就是不来取呢？”顾客说：“着什么急啊，这衣服冬天才能穿，这么早取回家做什么，你要知道，我可是个慢性子啊。”示例示例思考：思考：本篇课文你有什么启发？结构梳理结构梳理慢性子裁缝和急性子顾客慢性子裁缝和急性子顾客顾客裁缝性子急躁，不切实际性子急躁，不切实际地讲究速度和效率。地讲究速度和效率。性子散漫，做事迟钝性子散漫，做事迟钝缓慢。缓慢。 这篇课文主要描写了急性子顾客到一位慢性子裁缝店做衣服的一个过程，告诉我们 的道理。主题概括主题概括做什么事情都不应该那么慢和那么急 拓展延伸拓展延伸慢性子裁缝和急性子顾客写的是急性子与慢性子两种性格的人。 的人不切实际地讲求 ， 的人做事 。急性子急性子一、填空。课堂演练课堂演练慢性子慢性子速度和效率速度和效率迟钝缓慢迟钝缓慢 提示：先说说这位同学性子急、性子慢表现在哪里，再从养成良好的学习习惯的角度去说。让这个同学根据自己的学习情况提高自制力、控制自己性子，多分析、细思考，按“轻重缓急”安排每一项学习内容。二、如果你的同学是一位慢性子或急性子，他平时会有什么表现？你想对他说些什么？三、寻找小伙伴一起把这个小故事表演给大家看吧！谢谢观看Thank You!
