《基于新高考背景的高中历史复习策略研究》由会员分享，可在线阅读，更多相关《基于新高考背景的高中历史复习策略研究（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 基于新高考背景的高中历史复习策略研究 摘要：对于高中生来说，是他们学习的重要阶段，高三是关系到学生未来发展的重要节点。 因此，高三的学习对学生的未来有着至关重要的作用。 进入高三时，主要的学习任务是复习。系统有效的复习系统，可以帮助学生在有限的时间内强化自己的学习成绩和效果，培养正确的学习习惯和主动学习的意识。因此，在本篇文章中，主要是简单的探讨基于新高考背景下的高中历史复习策略研究。关键词：高考背景；高中历史；复习策略前言：在基于新高考的背景下，进一步培养学生的核心素养是一件重要的事情。在高中历史教学中，教师需要培养学生的核心素养，使他们能够从历史中学习，提高综合素质 因此，在整个高中学习
2、阶段，要帮助学生全面掌握历史学习方法，从而提高历史复习策略。一、新高考背景下历史复习的目标与任务顾名思义，复习主要是指通过复习学习，复习和总结自己以前的知识，从而储备更多扎实的知识。当前，基于新的高考形式，教师要想达到有效的复习效果，需要明确高中历史复习的目标任务，帮助学生在面对即将到来的高考打下坚实的基础。1. 知识与能力方面知识与能力它是学生需要掌握的基本，在基础知识上，教师要积极引导学生理解历史概念，明确历史不同时期的发展特点，明确不同历史时期发展的线索和路径，帮助学生认识历史的真谛。同时，在历史回顾过程中，教师不仅要加强学生对知识的掌握，还要进一步培养学生解决问题的能力，让学生能够在考
3、试中遇到难题，能够利用自身能力解读信息。通俗的说来，便是指应进一步培养学生的历史思维和自主解决问题的能力。2. 过程和方法关于高中历史的复习而言，它主要是学生对知识开展系统消化的一个过程。在该阶段中，学生需要通过进一步解读来提高自身对历史和现实的解读，从而学会学习的过程。那么，在历史复习中，让学生注重学习的过程和方法是复习的重要内容。在此过程中，老师可以通过多样化的方法开展工作，如探究学习法、鼓励学习法、合作学习法等等，这一些方法都能够较好的帮助学生开展学习工作，但是需要注意的一点在于，这一些方法的选用，应当按照实际的情况选择。3. 情感态度与价值取向对于学习来讲，学生不仅要获得学习成绩的提高
4、，更要实现情感的升华和价值的体现。因此，在新高考背景下，学生如果能够回顾历史，提高对历史发展的认识，正确看待历史发展过程和历史问题，就可以充分发挥教育功能，最大限度地开展历史教育。此外，教师在复习时还需要向学生传达开放世界的理念和意识，让学生体会到发展的统一性和多样性，以此帮助学生能够在高考中发挥出超常的实力。二、高中历史复习有效教学策略1. 教学观念策略基于新高考的背景，教师需要培育新的历史教育价值观，纠正传统的复习观念，一定程度上提高学生的历史人文素质。同时，在复习过程中，教师需要进一步体现学生的主体意识，将原有的“基础”复习观念转变为“改革教材”的观念，使学生的复习工作不受课本影响， 以
5、全新的教学理念适应当下的高考。2. 内容设计策略从目前的情况来看，留给高中生的复习时间是有限的。 为了最大限度地发挥学生的复习效果，教师需要深入挖掘每堂课的复习内容。 这需要从以下几个方面着手：首先，教师需要考虑和估计书籍的内容，选择教材，框定学生需要掌握的知识范围。 二是突出历史事件、任务、概念特征等骨干，有效构建历史回顾骨干系统知识网络，促进历史学习全面发展。3. 过程实施策略1. 制定科学的复习计划，开展有序复习。高三阶段因为复习的时间较为紧张，那么就需要保障复习具有计划性、统筹性、全盘性的特点。同时这一些计划又需要包含每周、每天甚至具体到每一堂课的内容。而这一些都需要老师严格的制定并且
6、执行。另外，复习中，老师还需要开展层次性的复习计划，对于学习好的学生可以提高复习的强度，对于基础较差的学生应当帮助他们巩固自身基础，以此帮助复习计划的良好开展。2. 设置问题情境，培养思维能力，对于复习工作来讲，它主要是为了能够帮助学生对以往知识进行总结。那么老师在课堂的教学中就需要积极的构建历史教学情境，营造出历史学习的氛围，通过多样化的复习方式让学生的学习积极性得到调动，以此进一步提高学生的思维能力。3. 精选习题，训练提升。在复习的过程中，难免开展习题训练，那么在选题中老师就需要注重题材的新颖性和灵活性，让学生能够通过这一些精选的习题来帮助自身能力提升。4. 提高学生独立学习的能力，学生
7、在复习历史知识的时候，应当带有一定的独立自主性因素，能够凭个人能力主动构建历史学习知识体系。与此同时，有效的培养学生自主学习能力，能够帮助他们在自主探究学习的过程中，依照自己已经学习到的知识和经验深入思考，在这一个过程中养成一个良好的学习习惯。另外，在高中历史课堂复习过程中，教师要引导和教会学生运用辩证的眼光去看待问题，看待历史，要从史记研究法跟感受体验法两个方面着手落实，怀揣着一种严谨以及辩证的态度去对待每一件事物或者是人物，让高中生在查看史记的整个过程中，生成一种属于自己的间接以及看法，以此为即将到来的高考打下一定的基础。5. 达到举一反三的效果，在开展历史的复习过程中，老师也可以通过结合
8、其他科目的内容开展复习。例如在复习“抗日战争”时段内容中，可以与政治课中的继承中华文化，弘扬民族精神的内容进行结合在一起，达到举一反三的效果，综合开展复习内容。这样可以让学生全面的对问题进行分析和思考，并且有助于他们对历史课程的复习计划有着清晰认识。结语：综上所述我们可以了解到，在当前的高中历史复习过程中，老师需要通过从多个方面的角度进行着手，采用多样化的方法提高学生的复习情况。与此同时，在面临即将到来的高考，老师也应当纠正学生的态度和心理，让他们能够以一种积极向上的心态来面对高考，努力在高考中能够取得一个好成绩。参考文献：1刘忠骅.新高考背景下高中历史有效复习的策略研究J.考试周刊,2020(31):135-136.2祁茂俊.新高考背景下高中历史有效复习的策略研究J.考试周刊,2019(89):132-133.3杨杰.关于新高考背景的高中历史复习策略研究探讨J.高考,2019(15):207. -全文完-
