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1、精选word文档 下载可编辑第第 # 页 共 22 页管理工作体会对学校管理工作的几点体会路户小学侯满宁要办好一所学校，首要的是学校领导班子要团结务实，擅长学校 的管理，精于教育教学业务，其次激发教师的工作激情，调动广大教 师的工作积极性，创建全校上下一心一意，齐心协力，谋质量，谋发 展的育人环境是关键。为营造宽松和谐的氛围，在学校管理工作中， 制度化管理和情感化的管理的有机结合是不可缺少的，那么如何实现 让制度的刚性约束与情感管理的人性化谈自己的一点体会，不妥之 处，望各位领导和老师批评指正。一、完善制度，规范学校管理任何学校的发展，都必须有一套完整的，切合本校实际的管理制 度，学校沿着管理
2、制度的轨道才能有效地运转。我校在制定规章制度 时，坚持以上级颁发的各类制度为 指导原则，以人性化的思想作为支 撑，广泛征求教师的意见，发扬民主，充分讨论，制定完善以系列可 行的，操作性强的管理制度。由于这些制度是大家共同制定的，因此 执行期来相对容易了许多，有效的促进了学校的教育教学工作。学校的管理工作，表象简单，实际繁琐，面对的是有思想，有文 化的老师，因此制度建设涉及到学校管理的各个方面, 大到校纪校风，小到一草一木的管理，学校都建立了一整套细 密、严格的规章制度，凡事都有章可循、有据可依。目前我校建立各 种岗位，各种工作制度十多种，明确了学校各个岗位的工作职责，是 学校事事有人做，事事有
3、人管。学校的 .制度不是看的，不是摆设，坚 决不是走形式，走过场，针对性要非常强。落实是关键如：值周制度 对 “值周领导值周教师 班主任学生”都有明确的要求， 并设计评分表，将教师的值周成绩作为学期目标管理的内容之一，进 行量化记载，学期末严格考核并奖励，增强了值周教师的责任心。再 如班主任工作考核，制度规定值周领导、值周教师对各班纪律、卫 生、路队、仪表、活动等情况进行如实记载，每学期末日常记载再加 上民主测评对每个班主任都进行考核，分等级奖励，这样有效地调动 了班主任工作的积极性。还有，学校质量奖惩制度，不是一道切，各 个科目都根据学生基础情况，分类，分台阶，切合该班实际进行奖惩 并及时兑
4、现，充分调动了教师工作积极性。二、情感管理，是教师遵守制度约束的催化剂 1.真心融入教师之中。管理要管人，管人要管心，管心要交心。为 此，我眼中有人，心中有情以情感投入为切入点，凝聚人心，我与教 师等距离接触，零距离沟通，从细微处做起，真心真意走进教师心 里。人际关系实现“三无”，即：领导之间无矛盾，领导、教师之间 无隔阂，教师之间无间隙。是全体教师在宽松、和谐、紧张有序的环境中工作、学习、生 活，心情舒畅精神愉快。目前，学校的一般性事务，如宣传警示牌的 翻新、花草树木的修建、排危和安全防范工作等只要校长提出，均有 教师自愿承担。无论哪个老师在校园里见了一片纸都会拾起来，因为 大家已树立了一种
5、“学校即家庭”的观念。先后调来的几位老师都认 为在我校教学虽然要求严了，责任重了，活动多了，但他们觉得这是 一个向上的、有利于发展的，既有纪律又有自由，互相尊重，催人奋 进的环境，因此工作起来很有劲。2用心体察教师疾苦。有个故事叫老师的稀粥，故事的梗概 是一所落后的学校，教学质量很差，校长换了几任，办法用了很多， 可就没能改变落后的现状。后来调来一位新校长，仅仅用了一年的时 间，该校教学成绩居然由全市倒数第一名，一跃而起成为全市第三 名。问其原因，也没什么先进的管理方法，只不过是学校早上给按时 上班的教师提供了一碗热腾腾的稀粥！一碗稀粥让老师们体会到了校长对教师的关爱，忘记了内心深处 的压力，
6、感觉到了校长的人文关怀。这则故事让我感悟很深：我们虽 无做早餐的条件，但有解决教师一日三餐的条件呀，办好教师灶，为 老师解决吃饭难的问题。还有一次简单的工作餐，会是教师感受到集 体的温暖。在我们眼里老师应该是第一位的，在生活上更是细致入微 的关心教师，关注他们的婚姻、身体疾病等大事小情，解心头忧虑，除工作杂 念，帮他们排忧解难，使每位教师都能以最好的精神状态投入到工作 中去。3诚信感激教师的奉献。一个管理者如果不懂的感激，就不懂得 对老师的关爱，就不懂得尊重老师的劳动成果。学校工作成绩是大家 努力的结果，是集体智慧的结晶，它应归功于大家。因此，近年来我 一直保持一种感激的心态，向每一位教师表达
7、由衷的感激。我校每次 在大的活动中获奖或校内完成某一重要的任务，比如课堂教学竞赛、 庆祝六一，班级布臵等都要开一次总结会，对大家尤其对做出突出成 绩的教师都要表达真心的感谢，是心贴的更近，是教师真切的感觉到 自己在集体中的存在价值！还有一个最感人的，我校都俊杰老师，在 一次两天的病假中，让自己的女儿来学校管理辅导学生，他来校销假 时说，我带一年级，学生没有老师不行，特别是安全我不放心，没有 征求学校的意见就将女人派来跟班辅导 ，不好意思。我说：“我很感 激你，你虽然病了，假学校也批准了，但是你的行为说明你的敬业精 神值得全校老师学习，除了感激我还有啥说的呢。”还有一次，他请 假去输液，一会儿又
8、回来了，我说；“你输液咋这么快？”他的回答 出乎我的意料，他说，还有一瓶，我这两节课一上就去，当时我沉默 了许久，不知向他说什么，最后说：“抓紧看病，身体要紧，班上的 事教导处会协调其他老师负责的，你放心吧。”他这种对工作高度负责的精神不值得广大老师学习 吗，不知得学校领导感激吗？4实心宽容教师的过失。校长要能容人、容事。在复杂的学校管 理中，各种性格的人都有，有时也会遇到无端的指责，校长犹如一个 垃圾桶，什么样的流言非语都要装下，面对各种情况要保持理智，忍 一忍、让一让，除非原则性问题，不予教师们论高低，在工作中出现 失误或挫折时，不埋怨，推脱，看准时机寻找合适的方法，巧妙打 气，带领老师走
9、出是白的阴影，向空难发起挑战。用宽广的胸怀感动 每一位教师，用实心宽容教师的过失，才能使他们改变工作的态度， 把工作干得更精彩。人无完人，谁都会有过失，我们是用教师的长 处，要善于发现他们的优点来弥补他们的缺点，坚持用人之长，补己 之短，创建团结，奋进的集体，学校的工作才能有起色。第二篇：班级管理工作的几点体会班级管理工作的几点体会1994年以来，学校领导安排我带高三文科补习班。其特点是： 1、 人数多（常常超过百人），生源广（学生来自全林区各地），集体意 识、纪律意识淡薄； 2、学生自卑感较强，心理承受能力差； 3、学生 阅历比较广，能够较容易地领会教师的教育意图，但也对教师的所作 所为十分
10、挑剔。针对以上特点，我以尊重学生为前提，努力培养学生 健康、完善的人格，营造团结向上的班风，最终在班级管理方面取得 了一定的成效。一、培养学生的自信心 走进补习班，不管对哪个学生，都不是件愉快的事情，自卑感、 屈辱感会压得他抬不起头来。因此，重新点燃其心中的希望之火，帮 助其再度树立信心，是首要任务。每届补习班的第一堂班会，要开成 鼓气会 。首先，我要客观地 分析上一年度的高考形势，论证有人落榜，回来补习是不可避免的， 不值得为此而垂头丧气，接着我就历数上届学生成功的事例，使同学 们知道考大学并非难事，只要肯下功夫，谁都可以如愿以偿。平时， 我总是引用一些名言、警句去激励学生。对于那些性格内向
11、、屡试不 第、家庭条件较差的学生，我经常找他们谈心，帮助解决一些实际困难，鼓励他们放下包袱，轻 装上阵。95届有一名女同学，连续补习了三年，她父母离异，仅靠母 亲捡废品维持最低的生活标准，所以一度产生了退学的念头。我得知 这一情况，立即找她谈心，帮她分析利弊，并适当给予了资助。她终 于坚持了下来，并于当年以全市总分第二名的成绩考进了大学。后 来，她在给我的贺卡上写道：“忘不了您和风细雨般的话语，荡涤我 心灵的尘埃；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气；忘不 了您那太阳般温暖的心，不仅照耀着滴翠的园林，也照耀着不毛的荒 地；您不仅哺育了鲜艳的花朵，也哺育了纤弱的小草。永远感激您， 我最尊敬
12、的老师。”自信心是建立在战胜困难，取得成功的基础上 的。让每一位同学都享受成功的喜悦是十分重要的。在每次模拟考试 之前，我都做充分的思想动员，确定班级的奋斗目标（如不让应届生 挤进前 30 名等），同时也帮助学生确定个人的切实可行的奋斗目标。考试结束后，我们及时总结，分析得失，并确定下次考试的奋斗目 标。这样几轮下来，学生的自信心就逐渐增强了。二、培养学生的社会责任感 培养学生的社会责任感，要从每一件小事抓起。1995年的一天， 早自习时，我发现教室门口有几片废纸 -类似的情况已不止一次地发 生。我没有像往常那样捡起来，而是不动声色地回到了办公室。直到 中午放学，我看到那几片纸还静静地躺在原地
13、，只不过已变黑，变 皱。下午在“临时班会”上，我没有指责任何人，而是给同学们讲了 个故事：“两名大学生到某企业去求职。从档案上看，俩人几乎难分 上下。但其中一位非常健谈，对企业未来发展提出了相当有见地的建 议。而另一位呢，相比之下讲话不多，人也过分老实。老板心里显然 倾向前者。可当俩人起身告辞的那一刹那，老板却突然改变了主意。因为他看到后者乘起身时，将前者面前的一张废纸捡起来，扔进了纸 篓”故事讲到这儿，全班鸦雀无声。学生们低下了头，脸红了。自此以后，我在教室再也找不到一片废纸。在班集体内部，同学间的互动是培养责任感的有效途径，班干部 在这里应发挥主要作用。因此，选拔班干部第一个标准就是有责任
14、 感。五年来我所培养的班干部，都具有责任感，在同学们中起到了表 率作用。最早来到教室的是班干部，最晚离开教室的是班干部；经常 帮值日生打扫卫生的是班干部，为班级服务最多的也是班干部；班主 任不在，维持班级纪律的还是班干部。在班干部的影响下，同学们和睦相处，互相照顾，共同进 步。例如，每当严冬来临，总有近一半的学生下午放学不回家，等着 上晚自习，饿了就买馒头、面包充饥。因此，让学生喝开水列入了我 的工作日程。可这个问题让我犹豫了很长时间。主要有两个考虑：一 是班费数量有限（每年仅有百元左右），暖瓶买少了不够喝；二是打 水的问题，若没人肯打水，有限的班费白花了，更严重的是班级刚刚 形成的凝集力也将
15、土崩瓦解。我把自己的疑虑讲给班干部们，没想到 他们当场打了保票：水，先由我们打，以后再轮流值日。几年下来， 班级的暖瓶越来越多，我却从未发现哪个是空着的。每天早晨或晚 上，值日生都准时将开水一一倒进同学们的杯子里。那一刻，同学之 间的感情贴近了，人与人之间的距离感也消失了。每当我目睹这一场 面，心中总是涌起一股股暖流：人与人的相互依存是多么重要啊。在 这样一个温暖的氛围里，谁会拒绝自己应承担的义务呢？原国家教委主任柳斌说过： 没有感情的教育是苍白无力的教育。每个人的内心都是一个充满丰富情感的世界，青年学生更是这方面的 富翁。班主任应该使尽全身的解数，去发掘这个世界，并在此基础上 去培养学生对集体的责任感，进而形成学生对国家民族的使命 感，使每位学生都成为一个具有健康、完善人格的真正意义上的 社会人。班级管理工作的几点体会第三篇：企业管理工作的体会企业管理工作的体会管理，就是人们为了实现预定目标，按照一定的原则，通过科学 地组织、指挥和协调群体的活动，以达到个人单独活动所不能达到的 效果而开展的各项活动。行政，从管理学的广义角度上来讲，通常是 指计划，决策，协调，人事，后勤，庶务等的管理活动。从企业的角 度来讲，行政管理的范围很广，总的来讲就是企业的吃喝拉撒。
