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1、人教版八年级物理下册第十章浮力同步试卷(新版)（考试时间：90分钟，总分100分）班级：_ 姓名：_ 分数：_一、单选题（每小题3分，共计24分）1、2020年5月，我国自主研制的“海斗一号”全海深自主遥控潜水器（如图），搭乘“探索一号”科考船赴马里亚纳海沟，多次实现万米深度海底下潜探测，填补了我国万米级作业型无人潜水器的空白。潜水器自带配重，从科考船放下后快速下潜到万米深处，完成作业后抛掉配重，自主上浮。下列说法错误的是（不考虑海水密度的变化）（）A潜水器浸没在海水里下潜的过程中，受到海水压强逐渐增大B潜水器浸没在海水里下潜的过程中，所受浮力逐渐减小C潜水器抛掉配重上浮的过程中，所受浮力大于
2、重力D潜水器静止于海面上时，所受浮力等于重力2、八年级第一学期物理教科书，通过阅读可知，发现支配天体的万有引力定律的物理学家是（）A牛顿B伽利略C阿基米德D李政道3、下列实例中，利用连通器原理工作的是（）A密度计B吸尘器C洒水壶D潜水艇4、如图是a、b两种物质的质量与体积的关系图象，现将用a、b两种物质制成两个实心长方体甲和乙放入水中。下列说法中正确的是（）A物体乙一定沉入水底B物体甲一定漂浮在水面C若甲、乙两物体的质量相等，则甲受到的浮力小于乙受到的浮力D若甲、乙两物体的体积相等，则甲受到的浮力小于乙受到的浮力5、下列应用与原理对应不正确的是（）A锅炉水位计连通器原理B轮船物体漂浮条件C塑料
3、吸盘大气压的存在D船闸流速与压强的关系6、预计2019年通车的青山长江大桥施工时，要向江中沉放大量的施工构件。假设一正方体构件从江面被缓缓吊入江水中（如图甲），在沉入过程中，其下表面到水面的距离h逐渐增大，构件所受浮力F1、钢绳拉力F2随h的变化如图乙所示。下列判断正确的是（）A浮力F1随h变化的图线是图乙中的图线B构件的重力为9.6105NC构件的密度为3103kg/m3D构件在如图位置时，h为3m，则底部受到江水压强为2104Pa7、质量为150克的物体、放进足够大盛满水的竖直容器里。静止后溢出70克的水，则物体的体积V物与物体排开液体体积V排的关系是（）AV物V排BV物V排CV物V排D无
4、法确定8、如图所示，将一个由某种材料制成的空心球放入甲液体中，小球漂浮在液面上；若把它放入乙液体中，小球沉入杯底。则下列判断正确的是（）A该材料的密度一定小于甲液体的密度B该材料的密度一定大于乙液体的密度C球在甲液体中受的浮力小于它在乙液体中受的浮力D球在甲液体中受的浮力等于它在乙液体中受的浮力二、填空题（每小题4分，共计40分）1、为了测量硬塑料制成的锅形物体的质量和体积，先用一圆柱形容器盛满水，该容器底面积为100cm2（壁厚度不计），将锅形物体开口向上放入容器中，物体漂浮（如图所示），溢出了400cm3的水，然后慢慢翻转使物体浸没沉底，液面下降了1cm，则锅形物体的质量为 _克，体积为
5、_cm3。2、刀刃磨得锋利是为了能产生很大的_；液体密度计工作是利用了_原理，船闸工作是利用了_原理。3、如图所示，一合金块所受重力为26.5牛，用测力计挂着金属块一半浸入水中，这时测力计的示数为21.6牛，此时金属块受到的浮力为_牛，如果将金属块全部浸没到水中，测力计的示数将变为_牛。若此时，金属块受到水对它向下的压力为20牛，那么此时水对金属块向上的压力为_牛。4、将一物块浸入水中静止时排开水重为18N，浸入酒精中静止时排开酒精重为16N，则物块的体积为_cm3，物块的密度为_kg/m3。5、目前中国最先进的海监船为中国海监50，排水量达3980吨，若由黄浦江码头补给后，驶向东海，入海过程
6、中，所受浮力_（选填“变大”、“变小”或“不变”）；船身_（“上浮”或“下沉”）；若满载时，所装补给用品质量为1000吨，则该船的质量为_吨。6、体积均为200cm3的木块和合金块，放入水中静止时的情况如图所示，已知木块重为1.8N，合金块重为6N，则木块受到的浮力为_N，合金块受到的浮力为_N。（g10N/kg）7、如图所示，两个相同的容器，分别装有甲、乙两种不同液体，在液体中分别放入两个相同密度计。 由图可知：两种液体的密度甲_乙 。 两个密度计受到的浮力 F甲_F乙。液体对两个容器底部的压强变化量Dp甲_Dp乙。（均选填“大于”、“小于”或“等于”） 8、现有甲、乙两个完全一样的瓶子，空
7、瓶的质量为200g，甲瓶子装满水后总质量为700g，乙瓶子装满某液体后总质量为600g，该瓶子的容积为_cm3。现在将一个密度为5g/cm3的物块A轻轻放入甲瓶子里，将一个密度为2g/cm3的物块B轻轻放入乙瓶子里，均擦干两瓶子的外表面，结果发现甲瓶的总质量为乙瓶的总质量的1.2倍。已知A、B两物块质量相等且都完全浸没，则A物体的质量_g。9、沪苏通大桥施工时，要向江中沉放大量的施工构件，假设一正方体构件被缓缓吊入江水中（如图甲），在沉入过程中，其下表面到水面的距离h逐渐增大，随着h的增大，正方体构件所受浮力F1、钢绳拉力F2的变化如图乙所示（g取10N/kg）则浮力F1随h变化的图线是图乙中
8、的_图线，构件的边长为_m；正方体构件所受的重力为_N。10、石块在液体中下沉时_浮力的作用（填“受到”、“不受到”），若一个石块重5N，把石块挂在弹簧测力计下端，将其浸没在某种液体中，此时弹簧测力计的示数为2N，则该石块受到液体的浮力为_N。由此可知，此石块排开的液体重_N。三、计算题（每小题4分，共计36分）1、在一个体积为550cm3，重为0.5N的瓶中加入2N的煤油，将此瓶正立放置于水中如图甲所示。求：（1）正立放置时，瓶底受到水的压强；（2）若将瓶子倒立放置于水中如图乙所示，瓶子受到的浮力；（3）将瓶中煤油全部倒出，在瓶中加入0.5L的水，再次放入水中，请判断瓶子的浮沉情况。2、如图
9、，放置在水平桌面上实心均匀物体A、B和薄壁容器C都为正方体，相关数据如表所示。容器C内装有13.5kg水，忽略物体吸附液体等次要因素，已知水=1.0103kg/m3，g=10N/kg。ABC边长/cm102030密度/(g/cm3)2.40.6-（1）求容器C中水的深度h0。（2）若将A、B其中一个在上，另一个在下重叠，保持重心在同一直线上，缓慢竖直放入容器内，静止时，B对其下方物体的压力不为0，求此时水对容器底部的压强p0。（3）若将A、B整体一起缓慢竖直提升，直到完全离开水面，求水对容器底部的压强p与提升高度x的函数关系式。（函数分段点可用分数表示）3、如图所示，先在水平桌面上放置一个底面
10、积为50cm2的圆筒形容器（厚度可忽略），向容器中注入10cm深的水，再将质量为55g的鸡蛋轻轻放入水中，发现鸡蛋沉至容器底部，此时测得水面升高了1cm。再向容器中加食盐并不停地搅动，直到鸡蛋恰好悬浮起来为止。试计算：（1）容器中放入鸡蛋时，水对容器底部的压强是多大？（2）鸡蛋沉至容器底部时，受到多大的浮力？（3）当鸡蛋悬浮起来时，盐水的密度是多少？4、一足够大的薄壁柱型容器A放在水平桌面上，底面积为S0；容器中装有密度为20的某种液体。一长方体物块B的重力为G1，底面积为S1，密度为0。一轻质细杆与物块B中央固定在一起，如图所示，当物块B的底面刚好与液面接触时，用力作用在细杆上，使其缓慢向下
11、移动，直至物块B浸入液体中的深度为自身高度34时，停止下移。求：（1）若物块B没有与轻质细杆相连，将其放入该液体中静止后，排开液体的体积与总体积之比；（2）当物块B浸入液体中的深度为自身高度的34时，细杆对物块B的压力；（3）当物块B的底面刚好与液面接触，直至将其浸入液体中的深度为自身高度的34时，液体对容器底部压强的变化量。5、为探究浮力产生的原因，杜老师制作了一个特别的水槽：水槽分成M、N两部分，M底部的横截面积为400cm2，N底部的横截面积为200cm2，且有一个边长为10cm的正方形开口，容器厚度均忽略不计，h0=10cm，如图甲所示。现将一个质量为600g，边长为10cm的正方体木
12、块完全密封在正方形开口上方并使其不下落，然后向N水槽中加水使h1=12cm，水未从N流出，观察到木块并没有上浮，如图乙所示。继续向M槽中加水，如图丙所示，直至木块能刚好脱离N水槽的底部时，停止加水。求：（1）向N水槽中加水结束时，木块上表面受到水的压力为多少N？（2）向M水槽中加水，木块刚好上浮时，向M水槽加水的质量为多少kg？（3）木块上浮最终静止后，水对M底部的压强为多少Pa？6、如图所示容器放在桌面上，下半部分是边长为0.3m的正方体，上半部分是边长为0.2m的正方体，容器的质量为3.5kg，容器内盛满密度是0.8103kg/m3的液体，求：（1）液体对容器底部的压强和压力；（2）容器对
13、桌面的压力和压强。7、我国自主制造的“蛟龙号”载人潜水器的体积约为50m3，某次试潜顺利完成下潜5000m深度，此次下潜全过程的平均速度约为0.6m/s，（已知海水的密度为1.03103kg/m3、g=10N/ kg）求：（1）求“蛟龙号”本次下潜过程所用的时间约为多少？（2）潜水器受到的海水的压强；（3）潜水器所受的浮力。8、如图所示，有一个容器，盛有适量的水，一个长方体物块被细线向下拉着，浸没在水中、已知此物块上、下表面的面积均为10cm2，细线向下拉物块的力为3N，物块上表面距水面30cm，此物块重力为1N，不计细线重力，g取10N/kg，求（1）此物块在水中受到的浮力为多大？（2）此物块下表面受到水的压力为多大？（3）此物块的高度为多少cm？9、一个底面积为2102米2的薄壁圆柱形容器放在水平桌面中央，内盛有0.2米深的水，另有质量为2千克，体积为1103米3的实心正方体。求：（1）水对容器底部的压强；（2）水对容器底部的压力；（3）把实心正方体放入圆柱形容器的水中，求水对容器底部压强增加量的范围。
