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1、语文论文之初中生作文语言存在的征询题 我们在初中生作文中常能看到如此一种现象：有特别大一部分学生，不是不会审题立意，不是没有生活积累，也不是不明白谋篇规划，而是语言表达才能极差，标点使用不当，错别字多，病句迭出，语句不通畅不连接，写出来的文章丢三落四，疙疙瘩瘩。从大量的初中学生作文语言来看，存在的主要征询题详细表现为：语言枯涩。最突出的表现是词汇贫乏。这确信与学生不注重课外阅读有关，但更值得留意的是，不少学生对学过的词语不擅长运用，写出的文章总是那几个词语，总是那几种句式，干巴巴的几条筋，读来味同嚼蜡。如此枯涩的语言因而就难以显示出个性了。陈词滥调。如写外貌大眼睛，苹果脸；写景物阳光明丽，鲜花
2、盛开；写时间光阴似箭，日月如梭；写惊奇嘴巴张成了O型；写焦急像热锅上的蚂蚁；写嘴馋馋猫这些流水线上复制出来的话语标本长盛不衰，个性早已湮没殆尽。故作深沉。主要表现为语言的成人化。动不动确实是悲伤天下父母心、失败是成功之母、世上无难事，只怕有心人语言成熟之至，思想老气横秋，毫无与本人的年龄和生活相契合的话语机智，完全失去了青青年学生的天分。空洞无物。语言根本上是假、大、空的混合物。开篇转弯抹角，结尾喋喋不休，中间亦是空手道，看上去多是些似观点非观点的句子，表达不像表达，描写不像描写，谈论不像谈论，大多是一些标签式的口号，甚至找不出一点属于个人的语言创意。以上几点，能够说是制约学生语言表达的瓶颈。
3、究其缘故之一是学生对作文的态度。不少学校的一部分学生视作文为畏途，即便拼凑也难以成篇；另一部分学生只能制造少情寡味、为写而写的大路作文；只有少数学生由于家庭的阻碍或个人的天赋等缘故，能写出像样的作文。在这些学校，相当多的学生认为作文确实是编吹，别人写得好本人却写不好仅仅是由于别人会编善吹，而本人仅仅是不编不善吹。同时，不少学生由于怯于写、懒于写、凑和着写，一句话，没有唤起本人作文的主体的冲动，没有品味过宣泄感情、敞欢乐灵的愉悦，人格境地也未能在用心、动情的作文过程中得到提升。初中作文教学，应按照语文课程标准的要求，注重语言训练，要求学生做到用词恰当，语句通畅、连接，并随着年级的升高，逐步提出较高的要求。在作文教学实践中，以句子和段落训练为打破口，进展语言表达的层次化练习，先求通畅，再求连接、得体，最后到达语言表达的符合逻辑和富有文采的有机结合，在作文训练的全过程中，自始至终要抓住语言表达训练不放。
