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1、预习交流：1.我用什么方法理解了哪个难懂的词语？2.文中哪些句子比较难理解？ 学习活动一：自读批注，梳理内容1.默读批注：朱自清在匆匆这篇文章里围绕“时间”表达了哪些想法？ 概括、批注在段落旁边。2.小组交流：倾听、交流、补充自己的批注。学习活动二：自读批注，品读语言1. 默读批注：时间无形，作者用了哪些方法写出“时间一去不复返”等特点？用“”画出相关语句进行批注。2.小组交流：倾听、交流、补充自己的批注。 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候； 桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 燕子去了，有再来的时候； 杨柳枯了，有再青的时候； 桃花谢
2、了，有再开的时候 我来学着说一说在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他
3、又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。洗手 过去吃饭 过去默默 过去遮挽 过去躺在床上 跨过 飞去睁眼 溜走叹息 闪过我能抓住关键词背一背洗手 过
4、去吃饭 过去默默 过去遮挽 过去躺在床上 跨过 飞去睁眼 溜走叹息 闪过我会发现小练笔：你能模仿这样的句式再写几句吗？学习活动三：自读批注，体会情感 在第3自然段里，你是否有察觉到朱自清的内心感受？用“ ”画出关键字词，旁边批注作者的情感。 早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩
5、着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃
6、饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 补充小练笔: 你的时间是怎样流逝的？你有什么感触？尝试用“寓情于景”的方法，把你对时间的感触补充到刚才写的小练笔中。学习活动一：默读批注，品味语言 默读批注：文中哪些语句直接表达了作者的情感？用“ ”画出相关语句进行批注。 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是
7、他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ 我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？学习活动二：想一想，辩一辩 直接表达 VS 寓情于景 “直接表达”和“寓情于景”这两种情感表达方式，你更喜欢哪一种？为什么？ 中国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。朱自清是在 “五四”浪潮的推动下，开始文学生涯的，直至逝世。 他的诗歌、散文、文艺批评、学术研究等，十分有特色，且有影响力。 其中，背影、春、荷塘月色，都被收录在中学教材中。 朱自清 创作背景 匆匆这篇散文写于1922年3月，当时朱自清24岁，正是五四运动处于低
8、潮时期。旧的东西没有摧垮，新的社会蓝图又不清晰，朱自清陷入了思想苦闷中，徘徊于人生的十字路口。在犹豫、徘徊中，眼看宝贵的时光从身边白白地流逝，于是写下了这首感人的散文诗。 他在给俞平伯的信中说，“日来时时念旧，殊低徊不能自已。明知无聊，但难派遣。回想上的惋惜，正是不能自克的事。因了这惋惜的情怀，引起时日不可留之感。我想将这宗心绪写成一诗，名曰匆匆”（信札）学习活动二：比较阅读，发现异同1. 自主阅读，思考批注：默读林清玄的和时间赛跑，想一想，这篇文章是怎样写时间流逝的？表达了作者怎样的情感？是怎样表达情感的？2. 小组合作，完成表格：两篇文章在表达情感的方式上有什么相同点和不同点？文章题目怎样写时间流逝？表达了作者什么情感？怎样表达情感？和时间赛跑匆匆相同点：不同点：学习活动二：比较阅读，发现异同文章题目怎样写时间流逝？表达了作者什么情感？怎样表达情感？和时间赛 跑外祖母去世后父亲安慰我的话；太阳下山、鸟儿飞过的景象；和时间赛 跑的事害怕、说不出的滋味、悲伤、着急、珍惜时间的紧迫感和快乐心情词直接表达、寓情于景、寓情于事匆匆比喻、拟人、排比、对比、写生活场景感慨、无奈、惆怅，又不甘虚度光阴用连续问 句直接表达、寓情于景相同点：都用了直接表达情感和寓情于景的方式。不同点：和时间赛 跑还通过写事来表达情感，寓情于事。倾听分享、整理思路，修改小组表格
