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1、2022“幼小协同科学衔接”活动方案4篇2010“幼小协同科学衔接”活动方案4篇 为了确保活动安全顺利进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的活动（方案），（活动方案）是阐明活动时间，地点，目的，预期效果，预算及活动方法等的书面计划。那么活动方案应该怎么制定才合适呢？下面是我收集整理的2010“幼小协同科学衔接”活动方案，希望对大家有所帮助。 2010“幼小协同科学衔接”活动方案篇1 转眼间，孩子们在星晨幼儿园的学习生活即将结束了！很快将步入小学的大门，做一名小学生！我园为了激发孩子们入小学的欲望，缓解孩子和家长入小学的心理压力，让孩子顺利适应小学生活，做一名优秀的小学生！我园教研组根
2、据上海市幼小衔接活动的指导意见，将6月、7月作为幼小衔接月。从物质准备、心理准备、知识准备、小学生礼仪等方面制定了星晨幼儿园幼小衔接实施方案。希望家长能够配合我们做好幼小衔接的相关工作，从而，为孩子们进入小学打下良好的基础！ 具体内容如下： 一、物质准备系列（文具标准仅供参考） 1、书包：适合小学生的书包。 2、铅笔盒：结构简单、方便使用。尽量不要准备卡通、好玩的铅笔盒，以免上课时影响孩子的注意力。 3、铅笔：准备2只HB六棱形的铅笔，方便孩子握笔。1只自动铅笔。 4、卷笔刀：简单、方便。 5、橡皮：颜色单一、无味的，质地较软的。 6、水壶：样式自定！ 7、跳绳：一根跳绳，请选择在跳绳时不易打
3、结的类型。 二、参观小学系列活动 1、参观小学环境。 2、了解小学生一日生活安排。 3、了解小学和幼儿园的不同。（校园环境、班级环境、作息制度、上课时间等） 4、与小学生面对面。（请已从我园毕业现已读小学一年级的小学生，讲讲幼儿园与小学不同的地方并为孩子解答他们需要知道的问题） 三、小学生礼仪系列活动 1、学习小学生日常行为规范 2、开展情景模拟小学生一日学习，生活：如上课、值日生、户外活动等。 3、小学教师进课堂。届时邀请小学的英语老师、数学老师进课堂，为小朋友上实践课。 四、学习习惯系列活动 1、遵守上学的时间制度，不迟到、不早退！ 2、能够认真完整的记录作业内容。 3、回家第一时间认真完
4、成作业。 4、正确的握笔姿势、看书姿势及坐姿。 5、召开幼小衔接家长座谈会。 五、生活习惯系列活动 1、学会安排课间十分钟。 2、认识钟表。 3、学会整理书包、整理铅笔盒。 4、知道常备的自我保护常识（熟背家庭地址、家长联系电话、紧急电话110、120、119等）。 5、学会与他人相处的沟通策略，如与同伴、教师、陌生人等。 6、改变作息时间：午睡时间的缩短、集体活动时间的延长、课间游戏让幼儿自由活动等。 六、知识储备系列活动 1、语文： 每周一本故事书，能够在集体面前大胆的讲述故事，创编故事内容。旨在重点培养孩子的表现力、语言表达能力、想象力、以及自信心。 2、数学： 幼儿园为孩子购买“幼小衔
5、接数学综合练习册”，由教师结合教材进行系统的学习幼小衔接的数学内容。 为了让星晨的孩子们顺利升入小学，希望您能支持我们做好幼小衔接工作！谢谢配合！ 2010“幼小协同科学衔接”活动方案篇2 为推进我镇学前教育数学领域活动的质量，发挥我镇学前教育名师成长工作室的教研力量，结合20xx年学前教育宣传月“幼小协同科学衔接”主题活动，开展龙湖镇幼小衔接联动教研。以下是方案具体内容： 一、活动地点： 衙口中心幼儿园二楼综合室 二、活动时间： 20xx年5月13日上午 三、参加对象： 龙湖镇幼教、数学名师成长工作室全体成员。龙湖镇幼儿园教研组长各1名 衙幼大班段家长、衙口中心小学教师若干名 四、教研议题：
6、 幼小衔接幼儿园数学集中活动有效性 五、活动安排 时间内容主持人 8：108：30报到。高丽卿 8：309：00学前教育宣传月启动仪式。吕寒珊 9：009：30研究课学编5以内加法应用题。（衙幼青年教师施茵茵） 9：3010：00研究课汪汪的生日派对。（龙湖镇幼教名师成长工作室施菲菲） 10：1011：00对话研讨 11：0011：30专家点评。尊道附小苏明强教授 六、活动要求 1、活动前：提前熟悉议题，结合各自数学教学经验，带着问题参与观摩、交流。 2、活动中：围绕研讨议题，选取观测点，认真记录、诊断，做好交流准备。 2010“幼小协同科学衔接”活动方案篇3 一、活动目标： 1、通过参观小学
7、，初小了解小学生的学习与生活，熟悉校园环境、教师和学生，了解小学与幼儿园的不同。 2、激发幼儿入学的向往之情，不断加深即将成为一名小学生的自豪感。 二、活动时间： 20xx年6月18日 三、参加对象： 全体大班幼儿、大班老师、保育员及行政后勤、保教处成员 四、活动地点： 参观良村镇中心小学 五、活动准备： 1、对幼儿进行参观前的谈话活动。 2、返园路上各路口安排后勤人员值守。 3、与参观良村镇中心小学联系参观事项。 六、活动流程： 1、7：307：50全体人员准时在参观良村镇中心小学大门口集合，分班列队 2、7：50排队进入参观良村镇中心小学 3、8：008：10参观良村镇中心小学校长给小朋友
8、讲话 4、8：108：20分班上厕所 5、8：20观看升旗仪式和广播体操。 6、8：359：15（第一节课）幼儿分班进入一年级教室旁听一节课了解小学生是怎样上课的。 7、9：159：25（课间十分钟）了解小学生的课间十分钟都做些什么 8、9：35在小学老师的带领下，幼儿分班参观小学环境，包括操场、教室、图书室、电视台、厕所、语音室、多媒体教室、计算机室、食堂等地，了解各设施的功能以及学生应遵守的公共规则，知道这些地方是小学生生活、学习的重要场所。 9、10：50与小学老师、哥哥姐姐们告别，请小朋友向小学老师说表示感谢的话。 10、11：00全体人员集中，安全返园。 （返园路线：参观良村镇中心小
9、学幼儿园） 11、延伸活动：回园后，各班组织幼儿围绕“我向往的小学生活”展开讨论，讲讲自己在小学中的所见所闻及所感。 七、注意事项： 1、请家长在7：50前准时将孩子送到良小门口本班老师手中。 2、各班做好拍照存档工作。 3、在小学老师带领下进行参观。 4、在参观过程中，提醒幼儿注意以下事项： （1）注意安全，遵守活动规则，听从老师安排。 （2）有礼貌，专心听老师解说。 （3）排好队，上下楼梯靠右边。 （4）参观时不拥挤，不大声喧哗，保持安静。 （5）爱护花草树木，不摘花，不踩草坪。 （6）注意公共卫生，不随地吐痰，不乱扔垃圾。 （7）跟随班集体，不个别行动。 5、全体人员一起返园，返园时一定
10、要清点好人数，教育幼儿过马路要注意安全，跟好老师和伙伴不掉队、不擅自离队，路上不喧哗不吵闹等。后勤人员在各个路口值守。 八、应急备注 1、活动中安全第一，如遇安全情况，一切以幼儿为先，注意相关协调工作。 2、如遇下雨天气，参观活动时间顺延。 3、参观活动的有效性，注意从幼儿的角度出发，整合相关经验，达成发展目标，实现教育价值。 2010“幼小协同科学衔接”活动方案篇4 一、班级工作重点 1、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。 2、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感，并形成初步升小学的意识。 3、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明
11、确幼儿期教育重心是个性能力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动，形成良好的家园对话互动网。 二、幼小衔接实施方案 本学期本班幼儿40名，男24名，女生16名，经过大班上学期的学习，我们认为：幼儿已经顺利完成大班上学期幼小衔接的储备计划，在生活自理能力、学习习惯、任务意识方面都有了较大进步，尤其是在班级全语言环境的影响下，幼儿的阅读识字能力有了较大幅度的提高。但因为幼儿间年龄相差较大，男女比率失衡，造成了班级幼儿能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学
12、前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础具体方案为： 1、入学前思想准备： 通过参观小学请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。 2、身体方面的准备： （1）通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。 （2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。 （3）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。 （4）注重安全方面教育
13、，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道。有困难找警察，记住各种急救电话。知道不能玩水、玩火，玩电。 3、独立生活能力的准备： （1）通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。 （2）培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好。什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。 4、学习方面的准备： （1）培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，
14、结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。 （2）培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等。其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯。再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯。还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。 （3）知识经验的积累： A前阅读、前书写的渗透 为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境。如：将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计
