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1、历史老师个人工作方案范文五篇 历史老师要连续努力学习，广泛涉猎本学科、现代训练技术以及训练教学和同学管理方面的理论，并主动参与各种学习和培训，对素养训练和高效课堂要有更明确的熟悉。以下是整理的历史老师个人工作方案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 历史老师个人工作方案.一 一、坚持课前检测制度，准时把握同学识记状况，予以督促。并要求同学预备特地的本子来完成课前检测。此本上必需有更正的痕迹。对于课堂检测做的特别不好的同学，要单独进行谈话沟通，以尽量保证每个同学不掉队。提高整个班级的教学质量。 二、加强教学管理力度。良好的管理制度是保证课堂优质的顽强保障。从管理着手，整顿课堂秩序。让我带的班级形
2、成良好的课堂秩序和学习风气，促进教学向更高的方向进展。 三、要求同学多动手。比如每节课会针对本节课提出一系列问题，留给同学看书时间，自己作答。对于同学难以完成的问题，我会做以解答。最终再进行拓展。这是在暑期学习当中学到的让同学动起来，把课堂教给同学，信任他们肯定可以完成任务。对于学习力量较差的同学只要求把握识记内容，因材施教，让每个同学都有学习的成就感。 四、每单元完了会有学问体系表，让同学心中有一个单元学问框架。便利同学进行复习。要求同学必需仔细完成体系表的内容并妥当保管，以备期末考试用。体系表的内容必需上交检查，以保体系表的质量和利用价值。 五、分成8个学习小组，实行组长责任制。组长负责收
3、取作业本，检查背诵状况，并进行小组竞赛。评出优秀组长和优秀小组。小组组长负责制定一个学期背诵任务表，人人过关制，要求每完成一个背诵任务，打钩一个。对于始终不完成教学任务的同学单独进行训练，单独背诵。确保背诵质量，确保考试质量。 历史老师个人工作方案.二 一、指导思想: 以提高历史学科教学质量为中心，坚持训练创新。主动参加课程改革，探究新的课堂教学模式，全面实施素养训练。着眼于同学的进展。 二、教学目标： 以我校整体工作方案为指导，全面推动新课程改革，形成先进的课程结构和创新的训练教学理念，着力打造高效课堂，着眼于同学的进展，注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视同学的思想情感训练，培育正确的
4、世界观、价值观和人生观。留意引导同学进行自主学习，探究学习，注意培育同学中考的应试力量。力争中考历史及格率达到65%以上，达优率在40%以上。 三、学情分析： 我任教的两个班，从上学期的教学状况分析，(1)班优生教多，但后进生也多，也就是说同学成果两极分化严峻。大部分同学思路比较活跃，但是学困生厌学心情严峻，且基础学问不够扎实;(3)班整体较沉闷，只有个别成果优秀的同学情愿动脑思索，其他同学遇到问题存在严峻的等靠思想，自己解决问题比较困难;但(3)班整体素养还可以，只是达优率不高。目前这两个班整体的中考气氛都不浓，没有紧急感和学习的迫切感。 针对以上状况，本学期我将对同学进行思想上的培训和训练
5、，熟悉到中考的重要性和燃眉之急的紧急感，使同学尽快进入状态，并尽快养成良好的学习习惯。在教学上重点注意对基础学问的巩固，多注意对基础学问的强调，反复记忆及训练，再次基础上，对部分同学进行拔高训练。 四、复习方案: (一)复习要求： 1、仔细研读历史新课程标准与考试说明，切实把握中考历史的方向。 历史新课程标准与考试说明是历史教学和考试命题的依据和准绳，是供复习时用法的主要参考资料。明确考试的范围要求、内容、要求，逐个单元、逐个学问点，逐条逐项地落实学问点。 2、认真讨论教材，落实基础学问和主体学问。 中考试卷相当数量的题目来源于教材，即便是综合题也是基础学问的加工、组合和拓展，只有讲好、学好、
6、用好教材，发挥教材的优势，挖掘教材潜能，才能在中考中取得好成果。历史学科的基础学问和主体学问是最基本的历史学问，它包括了重要的历史人物、历史大事、历史现象、历史概念和历史进展线索等。基础和主干学问是载体，是分析问题的依据，是理解、思索问题的依托，是解决问题的工具。为了更有效地记忆、把握基础和主干学问，老师要教会同学构建学问网络和线索，教会同学全面系统地阅读教科书，娴熟用法教科书中供应的名目和大事年表，教会同学擅长归纳和总结学问之间横向和纵向的联系与对比等。 (二)详细工作： (1)、备课： 针对九班级的复习课，分为四个步骤：第一步，理清单元阶段特征或专题特征，由同学自主完成基础学问的梳理。其次
7、步，由争论思索题组成。针对单元重点和近年来中考的试题，老师设计有肯定深度和难度的题目。疑难点，尤其是热点、猜测到的考点问题由老师引导分析、作出解答。第三步：巩固练习。同学完成本单元的试题，老师有针对性的讲评，巩固本单元学问的作用.这样通过上面几个环节，“梳理”、“探究”、“训练”三环节完成。第四步是课后反思。主要目的是让同学相互沟通，查漏补缺，共同进步。 (2)、上课： 高质高效的上课，在课堂上落实同学的主体地位，关注同学的思维进展。随着命题思想的渐渐转变，中考改革的不断完善，对九班级老师提出了更高的要求，尤其是复习课，我们必需要从“细讲”过渡到“精讲”，讲要讲出新东西、新意境;从“演员”过渡
8、到“导演”，充分发挥老师的“导”的作用，体现同学的主体作用。在教学中，我们要教给同学主动学习的方法，要“授之以渔”，重点、难点问题要讲深讲透，把大量的剩余时间还给同学，提高同学的自主性，激发他们学习历史的爱好，限度的提高自习效率，在中考中取得好成果。 (3)、习题与试卷训练: 科学的布置作业，体现层次性、代表性、典型性、针对性，力求做到举一反三。其次、要精选习题与试卷。强化训练主要体现以下原则： 、适量性原则。事实证明，同学所做习题，并不是越多越好，而是精做肯定量的习题为。九班级阶段的复习，时间紧，任务重，同学的学习时间特别有限，为了在短时间内限度地提高学习效益，在选题过程中，要坚持适量性原则
9、。要精选习题，让同学获得的学习效益。 、整体性原则。本学期的复习阶段分为两个轮次。第一轮复习依据中考历史新评价按章节挨次进行学问梳理，指导同学完成每单元的基础学问;其次轮复习进行历史专题训练与综合卷测试。选题要突出热点、联系现实，以达到综合训练，提高力量的目的。 、适应性原则。注意同学对学科学问的把握，注意同学在学问迁移、问题思索和解决过程中表现出的力量、看法、价值观。注意综合素养的提高和力量的形成。 、梯度性原则。同一班级或是同一班级的同学，在学习方法、学问水公平方面都存在着差异，因此，在选题过程中，要坚持梯度性原则。保证做到对不同层次的同学要有不同的任务要求，做到激励尖子生让其吃饱，关注中
10、等生让其吃好，兼顾学困生让其消化得了，充分落实分层次教学的原则。 (4)、讨论典型试题及评析，把握命题方向。 讨论试题是探究正确的解题思路和方法、提高解题力量的重要途径。要明确中考历史的命题趋势，试卷讲评要重视同学的薄弱环节，找出问题的症结所在，查漏补缺。引导同学关注命题意图，了解解题方法，找出解题规律。 (5)、加强同学解题方法的指导，把握答题技巧，规范答题语言。 进行解题方法的强化训练，提高同学的审题、构思、组织材料、解答问题的力量。通过自我测评，让同学了解试题类型、把握解题方法、思路、技巧等。在练习和考试中都应留意审题、解题、答题的思路和方法。在审题过程中，要审题型和要求、审关键词、审时
11、空范围，然后确定解答思路和答题方法，组织答案时还要留意文字表述的规范化，要用规范的历史语言回答问题。 (6)、关注意大纪念、.热点和时政。 重视历史与现实的结合，留意历史的时代性，重视历史的史鉴作用。把握时代脉搏，关注国家及世界重大的纪念活动，关注.热点问题和时政问题，做到学以致用，能联系所学学问，进行归纳、分析、比较，发表自己的看法和感受。 (7)、加强对学困生的辅导：强化为同学服务的意识，让学困生学得轻松。在课堂上赐予学困生更多的关注，在设计习题时，留意分层次和梯度，激发他们的学习爱好。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上，我付出的是汗水和泪水，然而
12、我收获的是那一份份改善，沉甸甸的情感。我将用我的心去教导我的同学，我将用我的情去培育我的同学，无愧于我的心，无悔于我的事业。让我把一生矢志训练的心愿化为喜爱同学的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。 历史老师个人工作方案.三 一、教学内容： 本学期世界历史、下册教学内容共分为16个单元，叙述世界古、近、现代时期的历史，共49课，每课教学1课时。 二、基本状况： 今期本人任教初三班级的5-8班，由于以前同学对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目同学有点偷懒，但只要老师有方法、有耐烦，将枯燥乏味的历史学问加以生动化、形象化，同时
13、辅以丰富的教学手段，牢牢抓住同学的奇怪心，激发同学的求知欲，同学就定能将历史学问学好。 由于是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更珍贵的复习时间，教学进度会大大加快，方案今期将世界历、下册全授完。 三、教学目标 通过本学期历史学科的学习，培育同学了解世界的力量，拓展同学的学问面，比较中国与其它各国的差异，以此来增加爱国主义情感。 四、教材分析 上册教材共分八个单元，上册24课，下册共五单元，合计25课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，学问点多，且简单混淆，要记忆的图形也多，老师要教会同学理解，方能取得好的教学效果。 五、指导思想 本学期将依据学校工作精神，以全
14、面贯彻方针，全面推动素养训练为指导，以课改内容为样板,以考试改革为突破口，加强常规教学的讨论力度,切实深化初三历史教学改革,努力提高教学质量。历史课的教学着眼于培育同学的分析力量，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，老师应依据同学的年龄特征，结合同学实际状况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。 六、本学期的要求及力争达到的目标及措施： 1、深化对历史教学大纲及现行教材的理解，提高教学质量。抓好课堂45分钟的教学效率,注意教学方法,教学手段的多样化和现代化。主动运用幻灯，投影、录音、录像、影片、模型多媒体，网络等进行帮助性教学。 2、仔细、主动参与市、县训练局组织的各种教学进
15、修活动,以改善自己的业务水平,提高自己的教学水平。 3、按学校要求完成教学论文一篇。 4、详细中贯彻“全面性、系统性、精准性、综合性、科学性、巩固性”的原则。要做到精讲精练，概念清晰明白，条理清晰，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基”，打好基础，进展同学智力，培育同学力量。 5、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习看法，主动参加课堂的读、思、练活动，使其成果在原有基础上更进一步。 6、深化讨论和领悟毕业考试中各种题型的特点，加强对同学的指导和练习。如学习成果优良的同学重在抓他们的思维分析能，学习较困难者重点让其把握考纲所要达到基础学问和基本力量，做到毕业考能顺当通过。 7、以创新精神和实践力量的培育为核心，主动探究教学形式和途径的多样化，充分利用人文景观和历史遗迹，丰富历史课堂内容。 8、以问题教学为抓手，提高同学的思维品质 智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中沿着重要讨论的方向。每一堂课提出的问题必需从教学目标的分类开头，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到敏捷度螺旋上升。 历史老师个人工作方案.四 新学期又开头了，为使今后的工作能更顺当的开展，特制定此工作方案，请领导多多批判指导。
