统编版九年级语文上册第19课《怀疑与学问》精品课件

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1、19 怀疑与学问冬夜读书示子聿宋陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。【赏析】这首诗一方面强调了做学问要坚持不懈，早下功夫；另一方面，特别强调了做学问的诀窍，那就是不能满足于字面上的意思，而要躬行实践，在实践中加深理解。在书本与实践的关系上，诗人强调了实践的重要性，这符合唯物主义认识论的观点。诗人寓理于教，旨在激励儿子不要仅仅满足于书本知识，而应在实践中验证所学知识从而获得真知。学习目标 1.理清文章结构，理解怀疑精神的内涵及重要意义。（重点） 2.学习本文举例论证、道理论证和对比论证的论证方法，把握议论文严密的论证结构。（难点） 3.在生活和学习中，培养多思考、

2、多发问的怀疑精神。（重点） 顾颉刚（18931980），字铭坚，江苏苏州人，历史学家。我国古史辨派的创始人之一，提出了“层累地造成的中国古史”学说，也是我国历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。编有古史辨，著有汉代学术史略三皇考等。作者简介背景链接 1922年，顾颉刚先生到上海任商务印书馆编辑，这段时间他与胡适和钱玄同通过信件讨论群经辨伪问题，开始复兴历史上的疑辨运动，并把儒家的辨伪变成历史家的辨伪。在1923年提出了“层累地造成的中国古史”的学说，引起了一场古史大论战。1926年，顾颉刚把论战双方的文章收集起来，编成古史辨第一册，于是，中国史学界出现了一个以“疑古”为旗帜的古史辨派，怀疑与学问

3、即为此段时间所作。字词学习u 生难字凶险 视察 轻信 虚妄（ ）盲从（ ） 折扣（ ） 流俗（ ）墨守（ ） 停滞（ ） 不攻自破程颐（ ） 譬如（ ） 腐草为萤（ ）懒惰（ ） 塾师（ ） 大儒（ ）zhmzhypyndushrwnmnsu 多音字（ ）曾经（ ）曾祖父曾cnzn【串句记忆法】 据记载（ ），2003年10月15日，中国第一艘载（ ）人航天飞船在酒泉卫星发射中心成功发射。ziziu 形近字【串句记忆法】 1.萤（ ）光屏中萤（ ）火虫在飞，它的尾部晶莹（ ）透亮，十分好看。2.他一眼就能分辨（ ）出那个扎着马尾辫（ ）的最佳辩（ ）手。ynyn binbinbinyn u 词

4、语解释察看，审察。p 不攻自破腐草化为萤火虫。p 腐草为萤不用攻击，自己就溃败了，多形容观点、情节等站不住脚，经不起反驳或责问。p 辨伪去妄识别虚假的，去掉无事实根据的。p 流俗语出礼记月令。p 视察含贬义。多指理论或学说。含贬义。上级人员到下级机构检查工作。指社会上流行的风俗习惯。整体感知自由朗读课文，理清文章层次结构。提出中心论点第一部分（1、2）：治学必须有怀疑精神。论证第一个分论点第二部分（35）：怀疑是消极方面辨伪去妄的必要步骤。论证第二个分论点第三部分（6）：怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。课文解读 课文是怎样提出中心论点的？课文的中心论点是什么？“学者先要会疑。”

5、程颐“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”张载引用名言，提出中心论点：治学必须有怀疑精神。 开头引用名言，有何作用？ 引用程颐、张载的名言，既提出了本文的中心论点做学问“须疑”与“会疑”，同时充当论据，使文章开头显得活泼有新意，吸引读者的阅读兴趣。 仔细阅读文章第二部分，说说文章是怎样论证“怀疑是消极方面辨伪去妄的必要步骤”的？指出做学问要有怀疑精神的依据。论述怀疑精神是做一切学问的基本条件。论述求知需有怀疑精神，不应盲从迷信。得出结论指出做学问要有怀疑精神的依据。 譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息，说得如何凶险，那便是别人的传说，不一定可靠；要知道实际的情形，只有靠自己亲身视察

6、。 举例论证：论证“别人的传说，不一定可靠”，引出下文对做学问需要怀疑精神的论述。 做学问也是这样，最要紧最可靠的材料是自己亲见的事实根据；但这种证据有时候不能亲自看到，便只能靠别人的传说了。 类比论证：表明“做学问”时，面对传言也应靠自己亲自去视察才可辨真伪一样，说理通俗易懂。论述怀疑精神是做一切学问的基本条件。 我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？所见的书是何时何人著的？著者何以知道？我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。 举例论证：举例说明对于传说要善于思考质疑，强调怀疑精神对做学问的重要性。论述求知需有怀疑精神，不应盲从迷信。 因怀疑而思索，因思

7、索而辨别是非；经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则便是盲从，便是迷信。孟子所谓“尽信书则不如无书”，也就是教我们有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。 道理论证：引用孟子的话，进一步论述怀疑精神的重要性，使论证更有说服力。 “怀疑”“思索”“辨别”三步的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为人只有先怀疑才可能思索，只有思索才可能辨别是非，三个步骤是按人对事物进行辨析时思维的先后顺序排列的，调整后就不符合人的认知规律了。 孟子所谓“尽信书则不如无书”，也就是教我们有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。 道理论证：引用孟子的话，进一步论述怀疑精神的重要

8、性，使论证更有说服力。什么是怀疑精神？ 经过一番事前的思考，不随便轻信的态度就是怀疑精神。 怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。总结上文提出下文论点承上启下，使论述逐层深入。 对于别人的话，都不打折扣地承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。 仔细阅读文章第三部分，说说文章是怎样论证“怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”的？ 反面论证：指出缺乏怀疑精神对治学的危害。 只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来。 正面论证：从正面论述怀疑的精神对于做学问的积极

9、作用。 许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家戴震法国的大哲学家笛卡儿也说：“我怀疑，所以我存在。”他的哲学就建立在对于万事万物的怀疑和明辨上。 举例论证：列举戴震及笛卡儿对待学问持怀疑的精神使学问发展起来的例子，从正面论述大多数学问家做学问的态度，使论证更加典型，更有说服力。 古今科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。 三个“新的”突出了怀疑精神在文化史上的作用，说明因“怀疑”而有“新的”东西产生。“都”语气肯定，态度鲜明。 若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术停滞，人类的文化也就不会进步了。 反面论证：指出后

10、之学者都墨守前人的旧说，即毫无怀疑精神的危害，从反面论证怀疑精神的重要作用。写作特色1.结构清晰，逻辑性强。 文章开头两段引用我国古代两位著名学者的话，提出中心论点。35段先从消极方面进行论证，3、4段先指出“学问的基础是事实和论据”，再论述“对于传说的话都应当经过一番思考”。第5段扩展开去，提出“对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑、思索与辨别，不可盲从迷信”。第6段首句中的两个分句分别概括了上下文的两个分论点。由此可见，本文层层深入，对怀疑的精神在做学问过程中的必要性和意义，进行了全面而精当的阐述，层次分明，思路清晰。2.多种论证方法，说理有力。 首先，本文使用了道理论证，引用

11、古代著名学者的话作为论据，增强了文章的说服力。如第5段中引用孟子的话“尽信书则不如无书”，有力地证明了段首提出的论点。此外，本文还使用了举例论证。为了论证“对传说必须有怀疑精神”这个论点，第4段举了古书上“三皇、五帝”和“腐草为萤”两个例子，使人确信古书记载的传说不一定可靠，怀疑确有必要。第6段为了论证“怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件”这一观点，又举清代大学问家戴震读书善疑的事例为证，极具说服力。结构梳理怀疑与学问中心论点治学必须有怀疑精神（“学则须疑”）分论点怀疑是辨伪去妄的必要步骤怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件拓展迁移三皇五帝 三皇五帝指传说中远古时代的帝王。历史上，关于三

12、皇有六种不同说法：天皇、地皇、人皇；天皇、地皇、泰皇；伏羲、女娲、神农；伏羲、神农、祝融；燧人、伏羲、神农；伏羲、神农、共工。现在大家都比较赞成三皇是指燧人、伏羲、神农的说法。五帝比较一致的说法是：黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜。中华文明已有了五千年的历史，说的就是从传说中的三皇五帝到今天。课后作业1. 搜集有关怀疑与学问的名人名言，积累下来。2. 学习本文后，结合你在学习中遇到的“疑”，谈谈你的感受。九年级语文上册第一课时第二课时18 18 怀怀怀怀疑与学疑与学问问问问 伽利略对亚里士多德的观点产生了怀疑，因而得出了自由落体定律； 瓦特因为有“水开了，壶盖为什么会跳起来”的疑问，发现了蒸汽的力

13、量； 哥白尼对前人的成果不盲从，提出了日心说； 牛顿因为有“苹果为什么会落地”的疑问，发现了万有引力。 这些创造都是从怀疑中来，那么怀疑与学问、创造有什么关系呢？让我们走进课文去寻找答案！ 1.学习本文先作论述后提出论点的写法和层进式论证法、对比论证法。（难点） 2.学习本文明白朴实、简洁准确、通达流畅、长短相宜的语言。（重点） 3.认识“怀疑”、“思索”对做学问及文化进步的重要意义。（素养）第一课时学习目标顾颉刚（18931980），原名诵坤，字铭坚，江苏苏州人。中国现代著名历史学家、民俗学家，古史辨学派创始人，现代历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。代表作：秦汉的方士和儒生（原名汉代学术史

14、略）、三皇考史林杂识初编等。知识备查 本文选自宝树园文存卷三（中华书局2011年版）。1922年，顾颉刚先生到上海任商务印书馆编辑，这段时间他与胡适和钱玄同通过信件讨论群经辨伪问题，开始复兴历史上的疑辨运动，并把儒家的辨伪变成历史家的辨伪。在1923年提出了“层累地造成的中国古史”的学说，引起了一场古史大论战。1926年，顾颉刚把论战双方的文章收集起来，编成古史辨第一册，于是，中国史学界出现了一个以“疑古”为旗帜的古史辨派，怀疑与学问即为此段时间所作。背景资料知识备查读一读预习检查颐载妄滞折俗墨譬疑塾辩颉虚妄攻萤程张虚流守怀扣论不自破腐草为yziwngzhzhsmpyshbinjixwnggn

15、gyng停如师顾刚（ ）折跟头（ ）打折（ ）折本折shzhzh多音字预习检查（ ）析zicizi载重（ ）裁剪（ ）栽树（ ）bin（ ）论（ ）子形近字预习检查辨辩辫虚妄：墨守：不攻自破：辨伪去妄：停滞：轻信：盲从：流俗：没有事实根据的。战国时期的墨子善于守城，后来用“墨守成规”表示因循守旧，不肯改进。不用攻击，自己就溃败了。形容观点、情节等站不住脚，经不起反驳或责问。辨别虚假的并除去不合实际的。指因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展。轻率地相信。不问是非地附和别人；盲目随从。指社会上流行的风俗习惯（含贬义）。词语解释预习检查整体感知 请同学们自由读课文，边读边找出课文的中心论点和分论点。整

16、体感知学则须疑怀疑在消极方面是辨伪去妄的必须步骤怀疑也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件中心论点分论点一分论点二2. 分论点与总论点之间有何联系？中心论点：学则须疑分论点：1. 怀疑是辩伪去妄的必须步骤。2. 怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件。证明整体感知1.说说作者是如何提出中心论点的？“学者先要会疑。”程颐“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”张载引用名言，提出观点： 做学问要有怀疑精神。精读细研2.引用学者的名言以提出论点，这种写法有什么好处？ 引用名言，意在表明做学问要有怀疑的精神，也要善于怀疑。既提出了本文的中心论点做学问“须疑”与“会疑”，同时学者的名言本身也是一个证明论点的有力论据，这就使得论点更有说服力。也使文章开头显得活泼有新意，吸引读者的阅读兴趣。精读细研精读细研3. 说说文章是怎样论证“怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤”的，其中运用了哪些论证方法。学问的基础是事实和根据。事实和根据的两种来源。举例说明。譬如国难危急的时候做学问所依据的材料也有两种：自己亲见的事实根据；别人的传说。因果一、指出做学问要有怀疑精神的依据。例证法二、论述怀疑精神是做一切学