《部编版语文四年级第二单元习作《我的奇思妙想》ppt课件1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版语文四年级第二单元习作《我的奇思妙想》ppt课件1（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我的奇思妙想我的奇思妙想走近发明创造走近发明创造神奇的荷兰图书馆椅子 同学们，我们一起来看看荷兰设计师Jelte van Geest 12年前创造的一个最具想象力的概念性产品公共图书馆椅子。 神奇的荷兰图书馆椅子荷兰图书馆椅子的简介：这把椅子由荷兰设计师Jelte van Geest设计。通过RFID射频识别技术，这把椅子会自动识别主人的轨迹，可以让你在需要的时候用到它。用户通过使用RFID技术的图书馆卡，对椅子进行标记。一旦用户离开图书馆，那么在等待线附近，椅子会自动回到原来的位置。除了这些功能，椅子还可以自动排队，以应付会议等情形。走近科学家的伟大发明创造莱特兄弟制造出的第一架飞机瓦特改良
2、的蒸汽机走近科学家的伟大发明创造乔治发明的机器人世界上第一台电子 计算机“埃尼阿克”小 结 科技改变未来，创意点亮生活！这些伟大的发明，其实都来源于科学家们的一个个小小的奇思妙想。这节课，就让我们展开想象的翅膀，在自由的空间中翱翔，一起来畅谈“我的奇思妙想”吧。 大家看，让你们施展才华的机会来啦！国际“奇思妙想”未来科技博览会组委会正在征集未来科技概念产品设计文稿，已经有不少作品入选了，大家是不是很想一展身手呢？组委会对参选的未来科技概念产品设计文稿的要求还是挺高的。请大家看一看参选要求！国际“奇思妙想”未来科技概念产品设计文稿参选要求：想象要以现实为依据，大胆、合理。选题内容侧重于便利生活。
3、文稿内容应清楚地描述你所设计的产品的特点（样子、功能等）。可图文结合，以多种方式呈现。国际“奇思妙想”未来科技博览会活动一活动一“图上花开图上花开”生活难题细发现040405050606010102020303书太多了，书包装不下；书包太重，背起来累；打开书包，发现自己又忘记带课本了。课桌内太乱了，老是整理不好，而且挪动起来又重噪声又大；课桌每次都很难摆放整齐。每天都要给家里养的金鱼喂食物，还要定期换水，非常麻烦。外出时，怕家里的花没有人浇水，会枯萎。家里各种型号的充电器，数据线太多，又不通用，需要同时给设备充电时，插头太少，使用不方便。你在生活中遇到过哪些难题或者是不方便的情况呢？ 提示：可
4、以从生活用品、学习用品、办公用品、玩具、其他设备等方面发现生活难题。确定内容，大胆想象要求：想象应在现实生活的基础上进行，要有科学依据，力求做到合理而有创意。想象法（参考）：也就是“11”组合法，指的是根据自己的想象，将生活中两种或两种以上物品进行拆分，重新组合，增加新的元素，赋予多重功能，创造出新的对人类有益的产品。同学们，请依据上述生活中遇到的不便和难题，选择一个感兴趣的内容，大胆想象，发明产品。确定内容，大胆想象请同学们运用思维导图，发散思维，学习描述清楚产品的样子和功能等。描述之前，我们先来看一个示例，借鉴学习。示例：产品名称：会变大变小的电脑书包产品要求：能解决书太多、书包太重、忘记
5、带课本的问题设计依据：笔记本电脑的功能设计思路：书包笔记本电脑会变大变小的电脑书包（“11”组合法）确定内容，大胆想象思维导图：会变大变小的电脑书包课本和作业都由硬盘装载；打开书包就能接收课本和作业书包具有自动批改作业的功能书包可以实施远程教学娱乐功能：手机、摄像机、游戏机等内部设有多功能按钮，由电脑程序控制；可根据主人的需要改变大小和切换用途颜色：初始默认为蓝白相间，可根据主人的喜好自动更改颜色形状：笔记本电脑的外形样子功能呈现产品的样子和功能请同学们运用思维导图，在学习单上呈现自己发明创造的产品的样子和功能等。之后小组内分享、交流设计的产品，再在全班分享、交流。“我的奇思妙想”学习单 产品
6、名称：_产品要求：_设计依据：_设计思路：_思维导图 ：产品名称产品的样子可以从形状、颜色、材质等方面思考。样子功能活动二活动二“清楚清楚”放大镜放大镜0 03 3细看思维导图，挖掘内在逻辑 同学们，经历过分享、交流自己设计的产品。老师发现，虽然小小发明家们创意十足，但是介绍的内容有点乱。那么，怎样解决这个问题呢？我们可以请思维导图来帮忙，请看示例。细看思维导图，挖掘内在逻辑思维导图：会变大变小的电脑书包课本和作业都由硬盘装载；打开书包就能接收课本和作业书包具有自动批改作业的功能书包可以实施远程教学娱乐功能：手机、摄像机、游戏机等内部设有多功能按钮，由电脑程序控制；可根据主人的需要改变大小和切
7、换用途颜色：初始默认为蓝白相间，可根据主人的喜好自动更改颜色形状：笔记本电脑的外形外外内主要次要主要次要按照一定顺序写清楚1. 先写“样子”，再写“功能”。2. 写“样子”：由外到内写。3. 写“功能”：由主要到次要写。样子功能厘清顺序，小组交流学生运用思维导图，厘清产品的介绍顺序。 小组内合作交流、研讨。查看组员的产品的介绍顺序是否合理，如有不合理之处，请予以指出。组员依据建议，修改、调整产品的介绍顺序。阅读课文片段，思考问题 纳米技术可以让人们更加健康。癌症很可怕，但如果在只有几个癌细胞的时候就能发现的话，死亡率会大大降低。利用极其灵敏的纳米检测技术，可以实现疾病的早期检测与预防。未来的纳
8、米机器人甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。生病的时候，需要吃药。现在吃一次药最多管一两天，未来的纳米缓释技术，能够让药物效力缓慢地释放出来，服一次药可以管一周，甚至一个月。选自纳米技术就在我们身边问题1：这个段落的中心句是哪一句？问题2：围绕这个中心句，作者举了什么例子？选段的第一句是本段的中心句，作者概括说明了纳米技术的作用。为了说明这一观点，作者举了三个例子：利用纳米检测技术预防癌症，纳米机器人杀死癌细胞，利用纳米缓释技术治病。这样的写法，使得选段条理清晰，层次分明，让人信服。回答问题，小结方法 “总分”式构段让我们在介绍产品的功能时，条理更加清晰，层次更加分明。同时，我们还可以尝试运
9、用本单元学到的说明方法，如举例子、列数字、作比较等，对产品功能进行更为详细、清楚的介绍。（1）学生选取自己设计的产品的其中一个功能，利用“总分”式构段试写片段习作。（2）组内交流，全班分享。查看组员的片段习作中的产品功能介绍是否体现“总分”式构段，如果没有，请予以指出。组员依据建议，修改、调整自己的片段习作。全班分享，交流、评点。试写片段，交流分享尝试习作尝试习作评价修改评价修改0 04 4写作要求：想象要以现实为依据，大胆、合理。选题内容侧重于生活便利。文稿内容应清楚地描述你所设计的产品的特点（样子、功能等）。可图文结合，以多种方式呈现。回顾学习，明确要求请同学们回顾未来科技概念产品设计文稿
10、参选要求，然后再来仔细读一读此次的写作要求。提示：可以用多样、个性的方式来呈现本次“设计稿”的内容，如在习作形式上可以采取图文结合式，在习作表达上可采用第一人称。 回顾学习，明确要求对照标准，自评互评评价项目自评互评写明要发明的产品是什么 想象要以现实为依据 写清楚这项发明的样子 写清楚这项发明的功能 书写认真，错别字少于3个，病句不多于2个，有修改的痕迹 同学评语及修改建议：（1）自主评改：写完后，读一读自己的习作，自主进行星级评价，看看自己的习作结构是否完整，内容是否充实，标点符号使用是否正确，然后进行自主修改。（2）小组互评：改完后，小组交换习作，对其他同学的习作进行星级评价，并说说自己
11、最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。对照标准，自评互评交流、分享，修改、完善习作 全班交流、分享（1）小组推荐最佳“产品设计文稿”，全班欣赏，对照评价标准，找出成功之处。（2）根据老师挑选出的“产品设计文稿”，找出需要修改的地方，并提出合理的建议。 同学们们依据评评价建议议，交流情况，修改、完善习习作。课堂小结课堂小结展示作品展示作品（1） 可以运用思维导图 ，充分发挥想象力。想象要联系实际，以现实生活为基础，在原有事物的基础上，根据自己的想象，进行拆分，重新组合，增加新的元素，赋予多重功能，创造出新的对人类有益的物品。（2） 可以借助思维导图 、课文示例，帮助自己按照一定的顺序写清楚自己发明的物品的样子、功能等。如何写好“我的奇思妙想”关于想象的名言：（1）想象力比知识更重要。爱因斯坦（2）幻想是极其可贵的品质。列宁（3）想象力是能动的知识，是创造力和智慧的必要背景。赵鑫珊阅读名言，拓展创新思维01朗读分享：利用自习、晨读等时间，将优秀习作进行朗读分享。02张贴展示：将学生的“产品设计文稿”张贴在教室“优秀作文”专栏，发布在班级微信群、博客或公众号，或整理成册在班级展示。多样展示，尽显风采 谢谢观看谢谢观看！
