《部编版语文四年级六单元习作《我学会了__》ppt课件2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版语文四年级六单元习作《我学会了__》ppt课件2（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我学会了_第一部分借助“鱼骨图”，说清楚过程巧用句式，说本领 在成长过程中，你们学会的哪件事情让你们最有成就感？用“我学会了_”这样的句式自豪地告诉大家，好吗？巧用句式，说本领今年寒假，在妈妈的指导下，我学会了煎鸡蛋。我先打蛋，接着往锅里倒油，等油烧热，然后倒入鸡蛋汁，掌握好火候，适时翻面，煎至金黄，就可以了。我学会了游泳。我和爸爸来到游泳池的浅水区。爸爸先教我憋气、潜水，让我放松，再教我浮在水面上的技巧，经过反复练习，我就学会了。 同学们，你们还记得自己是怎么学会做这些事情的吗？回忆学本领的过程学绘制“鱼骨图”以学煎蛋为例：不会煎蛋学会煎蛋打蛋锅里热油掌握火候鸡蛋翻面参考范例，自主绘制“鱼骨
2、图”请同学们回忆学习过程，试试绘制自己的“鱼骨图”吧！根据要求，进行介绍要求： 运用诸如“首先”“其次”“然后”“最后”这样表示顺序的词语，有条理地表达。小结：写作前，同学们可以借助“鱼骨图”厘清思路，并用上表示顺序的词语，有条理地说清楚自己学习这件事的过程。第二部分补充“鱼骨图”，聚焦“困难”为了学会骑自行车，我摔倒过无数次。打蛋时，我用力过猛，鸡蛋直接裂成两半，一些碎蛋壳连同蛋清一起流进了碗里。刚开始煎蛋时，蛋总是会煳掉，而且手总是被热油星溅到。 请同学们回想在学习本领的过程中，遇到过的困难。回忆遇到的困难，全班分享为了学会弹琴，我的手都酸了。枯燥的练习，让我觉得很无聊。回忆克服困难的方法
3、，小组交流 学习过程中，遇到困难时，你是怎么克服困难的？给大家分享一下你的方法吧！ 经历了多次煎蛋失败，在妈妈的鼓励下，我又鼓起勇气。这次，我不忙着动手，而是先想好步骤，在脑海里反复演练每个动作，然后拿起鸡蛋在碗沿轻轻一磕，不慌不忙地掰开鸡蛋壳，小心翼翼地把蛋清和蛋黄倒进锅里，控制好火候，准备翻面。范例1：阅读范例，学习方法学着总结，厘清思路，方法改一改，困难就这样被克服了。我们可以在“鱼骨图”中，用简洁的语言写出遇到的困难和解决方法。这样一来，我们写作时便可以一目了然了。不会煎蛋学会煎蛋打蛋锅里热油掌握火候鸡蛋翻面困难：蛋壳掉进蛋液方法：方法改一改 我刚开始学游泳时，总是很慌乱，怎么也无法进
4、步。在姐姐的鼓励下，我学着平复心态，彻底放松，不再去担心会呛水。慢慢地，我感觉自己的身体变轻了，不再往下沉了。范例2：阅读范例，学习方法 心态换一换，这是克服困难的重要一步。阅读范例，学习方法 我包饺子的时候，包的肉馅总是会把饺子皮撑破，不是这边漏，就是那边掉。我只好停下来，观察妈妈是怎么包的，并且向妈妈请教。在妈妈的帮助下，我重新拿起饺子皮，挖了一小勺肉馅，在边缘抹上一点水，然后合上饺子皮，一个小巧玲珑的饺子就包好了。我终于成功了！范例3：向他人寻求帮助，主动问一问，也是克服困难的好方法。完善“鱼骨图” 请同学们再次回想学习过程，在相应的步骤下写出遇到的困难、解决的方法，完善“鱼骨图”吧。初
5、尝写作 请同学们根据下面的写作标准，初步尝试写作。写作标准评价把学习的过程一步一步地写清楚了交代了克服困难的方法和过程分享了自己的体会和心情第三部分修改习作，集结成册同桌之间交换习作读一读，对照写作标准进行评价。第二步：同桌互评选择部分同学的习作进行展示，当堂点评。第三步：点拨、归纳其他同学对展示的习作进行评价，指出优点，提出建议。第三步：全班点评通读自己的习作，自主完善。第一步：自主修改修改习作，互动点评 接下来，进入我们的习作修改与点评的环节。这一环节，我们会分四步进行。阅读习作习作一：“开始包饺子喽！”妈妈拿了一张饺子皮，一边讲解要领，一边做着示范。妈妈一讲完，我就有模有样地包起来。我学
6、着妈妈的样子，左手托着饺子皮，右手舀了一勺肉馅放在饺子皮上，接着在饺子皮边缘抹上一点水，然后合上饺子皮。但是肉馅宝宝好像太胖了，饺子皮这边刚把它包住，它又在那边露了头。“肉馅要少点，多了也不容易煮熟。”妈妈又重新给我示范了一遍。这次，我看明白了。我重新拿起饺子皮，少舀了一点肉馅。果然，饺子就包好了！阅读习作习作二： 那是一个美丽的黄昏，一辆面包车突然停在我家门口，送来了我梦寐以求的自行车。我迫不及待地把漂亮的新车推到门口的空地上，缠着爸爸教我骑自行车。 爸爸先骑上去演示了一番，然后给我讲骑自行车的要领。我按照爸爸的方法，先骑到车上，目视前方，左脚踩踏板，右脚蹬地。这不是很简单嘛！哪知道我刚一蹬
7、车，车就猛地冲了出去，七扭八歪地乱跑。我努力想把车扶正，可车偏偏不听话，反而一直朝左边拐，车身越来越倾斜，越来越失衡。我吓得“啊啊”直叫。突然“啪”的一声，我重重地摔倒在地上。车压在我的腿上，好疼。阅读习作 我一怔，小伙伴像小鸟一样，快乐地骑着自行车从我身边飞过的情景又出现在眼前。哼，我就不信我学不会！我站起来，又骑上了自行车。一次，两次，三次爸爸在后面帮我扶着车，我双手抓稳车头，把握方向，笨笨地学着。等我能比较熟练地保持平衡的时候，爸爸对我说：“现在你再骑上去试试。”我有点担心：“爸爸，你千万别放手！ “没事的，注意集中精神，保持平衡，眼睛看前方。”爸爸叮嘱我。 阅读习作 我小心翼翼地踩着踏
8、板，自行车轻松地向前驶去。爸爸在后面给我“保驾护航”，每当我的腰一扭，车身一歪，爸爸就会及时把车身扶正，我的心里就有了一种安全感。我在空地上骑了好几圈，突然感到车身一轻，好像飘起来了一样，速度越来越快。我向后看去，发现爸爸松开了手。我心下一惊，努力保持平衡，不敢用力踩踏板。车像喝醉了酒似的，摇摇晃晃的，但居然没有倒下去，而是一直朝前驶去。顿时，我的心中涌起一阵惊喜：我终于学会骑自行车了！ 评价、修改习作例文01 请同学们对比两篇习作，评一评哪篇习作能拿到三颗星。02 请同学们思考习作一如何修改才能达到三星的标准。 习作二可以拿到三颗星。习作二把摔倒后，“我”是怎么在爸爸的指导下，改变骑车的动作和方法、战胜自己的恐惧心理的过程写出来了，让读者感受到他从紧张到开心的心理变化。可以写观察到的妈妈包饺子的动作，也可以把“我”看过示范后，包饺子的手法和之前有哪些不同写出来。可以像第二个同学那样，写一写心里的想法、心情的变化等。自主修改自己的习作 请同学们认真阅读自己的习作，对照写作标准，找出其中的存在的问题，再次修改自己的习作01.分享习作将修改后的习作分享给同学。02.推荐佳作 发表意见，推荐自己喜欢的故事。分享成长，集文成册03.集结成册 将被推荐的佳作汇集成册，并配上学习时的一张照片，形成 我们的成长足迹作品集。谢谢看观
