《沪科版初中物理九年级上册《14第4节 科学探究：串联和并联电路的电流》课件 (1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《沪科版初中物理九年级上册《14第4节 科学探究：串联和并联电路的电流》课件 (1)（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三教上人（A+版-Applicable Achives）14.4 科学探究 串联和并联电路电流关系【教学目标】知识与技能：通过类比理解电流的概念，知道电流的单位。知道电流表的用途的符号，会将电流表正确接入电路，会正确选择电流表的量程和正确读数。过程与方法：在实验探究中，培养学生实事求是的科学态度，认识交流与合作的重要性。情感态度与价值观：意识探索科学之路是崎岖的，认识科技对于社会发展和人类生活的影响。【教学重点】电流的概念、单位、电流表的使用【教学难点】将电流表正确接入电路【教学方法】演示实验法，讲授法，讨论法，分组实验【教学用具】演示用器材：教学电流表一只、学生电流表一只、小灯泡两只、电源一
2、个、开关一个、导线若干、电流表活动挂图。学生用器材：学生电流表一只、小灯泡一个、电源一个、开关一个、导线若干。【教学过程】引入新课一、电流复习提问：电流是如何形成的？电流的方向是怎样规定的？引入新课：电流不但有方向，而且有大小，这节课我们就来探究电流的大小。（板书课题） 教师提问：电流看不见、摸不着，怎样判断导体中电流的大小？教师讲解：水管中的水，向一定方向流动，形成“水流”，与此类似，导体中的电荷向一定方向移动，就会形成电流。电流同水流一样也有大小，物理学中用每秒通过导体任一横截面的电荷的量来表示电流的强弱。板书：电流 指导学生阅读“信息窗”，了解常见电器的电流大小，并选择其中几个进行单位换
3、算。二、怎样使用电流表教师展示电流表实物，告知学生通常用电流表测量电流的大小，电流表在电路图中的符号是A。让学生观察学生用电流表，进行分组讨论，然后回答教材P72探究电流表的使用方法条。教师检查探究结果，然后利用电流表活动挂图再次演示电流表的读数。提出问题：怎样才能把电流表正确接入电路呢？指导学生阅读教材中的“电流表使用说明”和观察教材P73图1336，了解电流表的使用规则。组织学生以组为单位进行电流表的连接，并画出相应的电流图，教师巡视指导。教师组织学生归纳总结电流表的连接然后进行示范，强调注意事项。二、怎样使用电流表教师展示电流表实物，告知学生通常用电流表测量电流的大小，电流表在电路图中的
4、符号是A。让学生观察学生用电流表，进行分组讨论，然后回答教材P72探究电流表的使用方法条。教师检查探究结果，然后利用电流表活动挂图再次演示电流表的读数。提出问题：怎样才能把电流表正确接入电路呢？指导学生阅读教材中的“电流表使用说明”和观察教材,了解电流表的使用规则。组织学生以组为单位进行电流表的连接， 并画出相应的电流图，教师巡视指导。教师组织学生归纳总结电流表的连接然后进行示范，强调注意事项。三、出示目标，让学生小结四、巩固练习：完成同步学习与探究五、作业：同步提速训练P35板书设计：第四节 科学探究：串联和并联电路的电流（一）课后反思【教学目标】知识与技能：理解串联电路各处电流关系和并联电
5、路的干路和支中电流间的关系。学会电流表测串联电路和并联电路中电流的连接。过程与方法：在实验探究中，培养学生提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、交流与合作的探究能力。情感态度与价值观1能说出日常生活中采用简单的串、并联电路的实例，发展观察能力。2意识探索科学之路是崎岖的，认识科技对于社会发展和人类生活的影响。【教学重点】串联电路和并联电路电流的关系【教学难点】电流表在并联电路中的连接【教学方法】演示实验法，讲授法，讨论法，分组实验【教学用具】演示用器材：两只带灯座的小灯泡、装有两节干电池的电池盒、一个开关、若干条导线、教学电流表；学生用器材：两只带灯座的小灯
6、泡、装有两节干电池的电池盒、一个开关、若干条导线、学生用电流表。【教学过程】引入新课一、串联电路中各处的电流有什么关系？提出问题：如图091所示，a、b、c三处的电流大小是什么关系？组织学生猜想，并归纳猜想。让学生按电路图进行实验，分别测出a、b、c三点的电流，然后进行比较。将电流表分别串联在a、b、c三处，合上开关后，将电流表的示数记录在下表中电流表的位置电流表的示数I/Aa处b处c处让学生根据自己测得的实验数据归纳得出结论。让不同组之间互相比较，如果发现某小组实验结论与其他小组相关较大，要共同查找大原因。教师板书结论：串联电路中各处电流都相等。即I1=I2=I3=In二、并联电路的干路和支
7、路电流间的关系。提出问题：请猜想一下在并联电路中，干路电流和支路电流有什么关系？组织学生猜想，并归纳猜想结果。制定计划与设计实验。让学生设计出实验探究电路图。例如图092所示。进行实验与收集数据。让学生按设计的电路图进行实验，并把实验数据记录在表格中。电流表的位置电流表的示数I/Aa处（干路中）b处（支路中）c处（支路中）指导学生分析实验数据，归纳结论，不同组间进行交流。教师板书结论：在并联电流中，干路中的电流等于各支路电流之和。即I=I1+I2+In三、教师总结实验中出现的问题，为以后电学实验打下坚实基础。四、布置作业板书设计：第四节 科学探究：串联和并联电路的电流（二）实验探究（一） 实验探究（二）串联电路中各处电流关系 并联电路中干路和支路电流间关系电路图 电路图实验结论：I1=I2=I3=In 实验结论：I=I1+I2+In课后反思： 5三教上人（A+版-Applicable Achives）
