《2019-2020学年四川省德阳市广汉金雁中学高三语文月考试卷含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020学年四川省德阳市广汉金雁中学高三语文月考试卷含解析（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019-2020学年四川省德阳市广汉金雁中学高三语文月考试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成下列小题。宋代是我国古代出版业的“黄金时期”与“经典时期”。宋代奠定了我国书籍雕版的出版方式及雕版书籍的基本范式，为我国此后的文化传播做出了伟大贡献。宋代出版业的发展与繁荣，是宋代政治、经济、社会与文化全面发展的产物。宋代立国之初，即确立了以文立国、以文治国的基本国策。所谓“兴文教，抑武事”，崇尚文治。终宋之世，未改初衷。这是宋代出版业发达的根本原因。宋太宗倡言：“夫教化之本，治乱之源，苟无书籍，何以取法？”可见，宋代出版业的发达，首先就是宋代重文政策的必然结果。宋代
2、的出版政策，总体上同其“文治”政策是完全一致的。因而宋代出版政策较之前代，也是较为宽容与自由的。宋代对出版业的政治管治，也主要限于时事政治、边事、国家政治内幕、伪书、党争中人之书籍。总体而言，宋代书籍出版审查、管理、惩治的政治环境是较为宽松的，而其实际管治效果的宽松则又使这种宽松变得更甚。这也是宋代出版发展与繁荣的重要原因。宋代建立了一整套文官制度，其庞大的文人官员队伍，不仅从政治制度上，而且从作者、出版者、传播者、读者诸方面，为宋代出版业造就了一支具有等量效应的国家出版团队。从政府出版的角度考察，这一队伍又是宋代政府出版人力资源的主体。以宋代一国之官员队伍作为其书籍出版的人力资源库，岂有书籍
3、出版不发达之理乎！南宋地方官往往把校雠及出版图书作为美好政绩。王明清记载：“近年所至郡府，多刊文籍，且易得本传录，仕宦稍显者，家必有书数千卷”文官制度促成了出版政治制度及文化制度的制度化，并使得出版制度与国家制度一体化。国家政治及文化与书籍出版媒介实现了制度化联姻。文官制度也必然成为书籍出版制度、体制及机制的制度保障。宋代扩大、创新并完善了科举制度。宋太祖积极倡导并推行科举改革的平等理念，以使“文治”政策推广到社会各个层面。这一科举理念不啻为科举史上的一次观念革命，打破了世家垄断的科举传统，为天下所有读书人平等地参与科举敞开了大门，同时也为书籍出版培养了政策层面上最大的潜在读者群体。宋代通过科
4、举考试不仅录取了大批人才，尤为重要的是在全国树立了学习与阅读的普遍理念，成为直接推动出版业发展的社会文化动力。而且，中举入仕者一旦成为上述文官体系中的一员，则又以文官体系的因子显示出其对书籍出版的价值与意义。在科举核心价值的带动下，宋代的整体教育及平民教育也获得了全面的发展。宋代书籍出版与教育发达是互为因果的关系。教育发展促进了书籍出版，书籍出版也促进了教育发展，从而导致了书籍出版与教育的共同发展与繁荣。教育发展为书籍出版培养了一个持续的巨大的社会性阅读阶层与书籍消费群体。科举教育的现实功利性是教育发展的核心驱动力。更为重要者，是教育的发展在宋代社会普遍树立了重视教育与阅读的社会公共观念，而这
5、一观念是书籍出版的教育主因（摘编自田建平宋代出版业的发展与繁荣）1下列关于原文内容的表述，不正确的一项是A宋代崇尚文治，确立以文立国、以文治国的基本国策，这为宋代出版业发达提供了政策上的保证。B宋代出版政策和“文治”政策总体一样，都较宽容与自由，这是宋代出版发展与繁荣的重要原因。C宋代科举理念打破了世家垄断的科举传统，在政策层面上为书籍出版培养了最大的潜在读者群体。D宋代教育的发展促进了书籍出版，同时也在宋代社会普遍树立了重视教育与阅读的社会公共观念。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A宋代出版政策较为宽容与自由，但对涉及国家安全、军政稳定等方面的书籍出版还是有政治管治的。B宋代重文政策
6、催生了数量庞大的文人官员，他们既是书籍著作者、出版者，也是书籍传播者、读者。C文官制度促成出版政治制度及文化制度的制度化，也为书籍出版制度、体制及机制的制度提供保障。D科举教育的现实功利性促使广大学子购买并阅读书籍、从而促进书籍出版和教育的共同发展与繁荣。3根据原文内容，下列说法表述不正确的一项是A宋代出版业的发展与繁荣，毫无疑问与宋代奠定的书籍雕版的出版方式及雕版书籍的基本范式有十分密切的关系。B宋太宗认为可从书籍中取法前代教化之法、治乱之策，书籍是文治的本源；可见宋代重文政策促进了出版业的发达。C王明清记载的郡府“多刊文籍”，说明南宋地方官往往把出版图书作为美好政绩，这间接促进了宋代书籍出
7、版的发展。D宋太祖倡行科举改革的平等理念，让天下读书人都有机会参加科举考试而中举入仕，显示了书籍出版的价值与意义。参考答案：1C2D3D1试题分析：本题解答时需要仔细审题，找到每个选项在原文中对应的位置，将选项与原文仔细比对，3试题分析：D项强拉因果，选项对应信息在原文第五段，原文为“中举入仕者一旦成为上述文官体系中的一员，则又以文官体系的因子显示出其对书籍出版的价值与意义”，并不是“宋太祖宋太祖倡行科举改革的平等理念显示了书籍出版的价值与意义”。点睛：这是一道归纳内容要点、概括中心意思的题目，试题错误设置的方式一般是是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“偷换概念”“混淆未然与已
8、然、部分与整体”等类型，答题时注意对全文的综合理解，然后对照选项寻找细微的差别，找出答案。本题D选项就属于强拉因果。其他三个选项中A项对应信息在原文第一段，B项对应信息在原文第二段，C项对应信息在原文第三段，通过与原文比对，可知这三项都是正确的。2. 阅读下面的文章，完成1822题。这一代的清风明月 电影黄金时代让我印象最深刻的是萧军、萧红受邀到上海见鲁迅先生的那一幕：两人站在虹口内山书店的门外，隔着玻璃窗望见坐在书店里的鲁迅。演萧红的演员虽没有太剧烈的肢体语言，却让我清楚地读到萧红当时的兴奋与激动。我当年第一次见董桥先生，表情虽不自知，却亦大约如是。 初读董先生文章，始自乡愁的理念一书。之后
9、因公务来往香港渐频，于是一本本补买，补读，补功课。董先生年轻时写时评，发议论，奇思妙构，引经据典，笔下常埋珠玑。过了耳顺之年多谈旧物、旧人、旧事，往往睹物思人，因人念事，旧南洋、旧台湾、旧香港、旧英伦，一幕幕好像是铁皮饼干盒里翻出来的老明信片，四边泛黄，往事仿佛都镶了楠木镜框，等你挂它上墙。 老派文人都爱字画古董，都读明代高濂的遵生八笺，董先生尤是。2003年出版的小风景，书里用董先生的藏品照片为文章配图，从此 甲 (一发不可收拾/一发不可收)，字画、成扇、竹木、牙角、铜炉、砚台、嵌宝、雕漆、吉金、古玉、印章、葫芦、藏书票，还有手工装帧的西洋典籍。董先生一边收藏，一边考据，一边落笔成文，集结付
10、梓，活脱脱十几部白话版的前尘梦影录（清代徐康所撰写的文物考古的专著），也成了我开始接触字画文玩的参考书。无奈“一入侯门深似海”，从此闲财碎银，都付于那僻摊、冷肆、拍卖行，落得个家有长物，身无余资，倒也不算凄凉。多年后我请董先生为拙作玉成墨影题写书名，趁机打趣，说这都是他教我，也是他“害”我，更是他“救”我了。 “ 玉成墨影”四个字写得真好，半隶半楷，五分何绍基，三分倪元璐，两分台静农，融在墨里，变成自己。老先生做事认真，裁了瘦长条的洒金粉笺，用铅笔打了淡淡的格子再写，看了让晚辈感动。写字实难，临古人先贤临到七分相似是本事，是用功；临了几十年，终于在漆黑的墨汁里琢磨出自己的一点风骨，是天资，是造
11、化。北京中华书局最近选编沈从文先生以“古代文化”为主题的文章，出版了一本古人的文化，书里有一篇谈写字，沈先生说得中肯：“必明白字的艺术，应有的限度，折中古人，综合其长处，方能给人一点新的惊讶，新的启示这种专家当然不多。另一种专家，就是有继往开来的野心，却无继往开来的能力，终日地乱涂抹，自得其乐这种专家一多，结果促成一种风气，便是以庸俗恶劣代替美丽的风气。”古人没有书法“专”家，读书人个个都要练字，字写得俊的，也大都学问好，文采佳。王羲之写的兰亭集序，书法好，文章更好。 董先生退休，闲来无事，天天在家读书练字，朵云轩仿古木板水印花笺上写蝇头行楷，有时默几行唐诗宋词，有时录满页笔记旧谈，写完正文更
12、题跋文。跋文要比正文还好看，跋文里你能知道董先生年少时读过什么书，临过谁的字，背过多少诗，能知道董先生与前辈结交的前尘往事，能知道香岛半山，南窗灯下，董先生读书写字，竟到天明。我最喜欢董先生录杜少陵佳人后题的那一段：予小学读杜甫佳人，至今不忘，老师谓天宝乱后当是实有其人其事，杜工部状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外，合当千古绝唱。甲午年深秋录此旧爱，追念往事不无感慨，古今佳人无数，予有缘相识二三而已，今垂垂老矣，再诵此诗追忆似水年华耳。香岛半山书斋南窗下。 好一个“似水年华”，好一个“不无感慨”！ 董先生水印花笺写了几十张，朋友林道群先生看惯了他的墨迹，说他的字近来越写越好，董先生称之为“
13、养字”，我说看这字能养心。 旧字画、旧文玩就好像旧时代的清风明月，董先生总爱这样比喻，常说他这辈人是有幸 乙 (如沐春风/沐得清风)、照见明月的最后一代。也是，旧年月文人只要笔头勤快大都小康，运气好，冷摊上能换一两件小文玩。那时候的冷摊真冷，冷得只剩清风明月。 丙 （斗转星移白驹过隙），这几年拍卖兴旺，富翁豪客一掷亿金，清风明月身价陡涨，东西一贵，赝品也多，读书人想要一件前辈文人像样的手迹比登天还难。我求董先生匀我些写好的花笺，让我替他办一个精致的文人墨趣展，多少是盼着清风又来，明月再度。 每一代有每一代的清风明月，每一代的清风明月不尽相同，但都相似。这一代的人，还是要找回这一代的清风明月才好
14、。(取材于潘敦同名散文)18在文中甲乙丙处，依次填入词语，最恰当的一项是（分）A一发不可收拾 如沐春风 斗转星移 B一发不可收 如沐春风 白驹过隙C一发不可收 沐得清风 斗转星移 D一发不可收拾 沐得清风 白驹过隙19下列对作品内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A董桥先生酷爱字画古董，藏品丰富，且有深入研究，著作颇丰，深受传统文化的影响。B文章画线句中的“融”字，含有模仿、借鉴、吸纳、融合等意思，言简意丰，堪称妙笔。C沈从文的话，表达了对有继往开来野心而无能力的专家的讥讽之意和对董桥先生的欣赏之情。D作者在第段表达了对当今社会难得“清风明月”的遗憾以及对“清风又来，明月再度”的期许。20
15、第段作者与董先生“打趣”说，“这都是他教我，也是他害我，更是他救我了。”根据文章内容，简析作者话中之“趣”。（6分）21请简要回答，作者为什么认为看董桥先生的字能“养心”。（6分）22. 文中的“清风明月”喻意丰富，请根据全文内容加以解说。（5分）参考答案：18C 19C 20“教”“害”“救”语意陡转，于起伏中幽默地表现出丰富的意趣：以“教”字郑重表明对董桥先生引领自己接触字画文玩、深入理解传统文化的谢意；“害”字则正话反说，似埋怨董桥先生使自己因收藏而身无余资，实则感激董桥先生对自己迷恋上字画文玩的影响之深；又以“救”字一转，略带夸张地表达了对董桥先生助己小有所成（找到精神寄托）的感恩之心。21董桥先生的书法有自己的风骨，令人赏心悦目；董桥先生书写的作品富有文化内涵，可以陶冶人的性情；董桥先生书法作品中所蕴含的品格、体悟，给人启迪。22“清风明月”既指字画文玩等藏品，又代表了高雅的传统文化，还寓指董桥先生这一代文人身上所具有的认真勤勉、提携后进等美好品格及深厚的人文艺术修养。18C，一发不可收，事情一经发生，就发展得十分顺利和迅速，既而保持不断发展的状态。一发而不可收拾，事情一旦发生便不可收拾。形容对发生的情况难以控制。如
