《沪科版初中物理八年级下册《7第2节 力的合成》教案 (3)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《沪科版初中物理八年级下册《7第2节 力的合成》教案 (3)（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三教上人（A+版-Applicable Achives）7.2力的合成教学内容7.2力的合成备课时间 年 月 日教学目标体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观1.知道合力、分力的概念，合力、分力的等效性。2.知道什么是二力的合成。3.会计算同一直线上二力的合力并会判断合力的方向。4.能应用力的合成知识分析日常生活中的有关问题，有将物理知识应用于生活和生产实践的意识。教学重点合力的计算及合力方向的判断。学习难点对力的合成的探究。教学准备器材：弹簧测力计 弹簧 橡皮筋 刻度尺 纸片 细线 钩码时间教 学 过 程设计意图任务一：掌握什么是合力、分力。自学教材P131,了解认识合力、分力。填一填
2、：如果一个力 跟几个力 的相同，这个力就叫那几个力的合力。组成合力的每一个力叫 。找一找：找出生活中你所知道的合力和分力的事例，然后小组交流。 任务二：同一直线上方向相同的二力的合成根据现有器材，设计实验研究同一直线上二力合成的规律。力的大小可以用钩码重或者弹簧测力计得到。1、设计实验器材选择：实验方法：时间教 学 过 程设计意图2、进行实验搜集： 实验步骤：操作技巧：记录数据： 同一直线上二力F1/N的大小（分力）方向F2/N的大小（分力）方向F/N的大小（合力）方向F与F1、F2的关系方向相同3、分析得出结论：沿同一直线的两个方向相同的力的合力，其大小等于 ，其方向跟 。任务三：同一直线上
3、方向相反的二力的合成1、设计实验器材选择：实验方法：2、进行实验搜集： 实验步骤：操作技巧：记录数据： 同一直线上二力F1/N的大小（分力）方向F2/N的大小（分力）方向F/N的大小（合力）方向F与F1、F2的关系方向相反3、分析得出结论：沿同一直线的两个方向相反的力的合力，其大小等于 ，其方向跟 。任务四、应用1、作用在同一物体上的两个力，方向相反且在同一直线上，大小分别为F1=8N、F2=15N，则它们合力的大小为 ，方向跟 的方向相同。2、一辆车沿水平路面前进，一个人在车前用200N的力拉车，另一个人在车后用150N的力帮忙推车，他们的合力为 N，方向 。任务五、课堂检测（课堂大比拼，看
4、一看那一组学的最好，大家要认真对待哦！总分：55分）首先，自己做，不讨论。然后，在交流讨论时间，交流互助。1、（5分）如果作用在物体上的两个力沿同一直线，则下列说法正确的是：（ ）A、两个力的合力一定大于其中任何一个力B、两个力的合力一定小于其中任何一个力C、两个力的合力可能大于这两个力的大小之和D、两个力的合力不可能小于这两个力的大小之差2、（10分）苏爱鑫用200N的力沿水平公路向东拉车，张大兵用300N的力向东给他推车，则两个力的合力是 ，方向是 。3、（10分）用弹簧测力计拉着一个物体向上运动，弹簧测力计的示数是10N，物体的重力是8N，则物体受到的合力是 ，方向 。4、（5分）某汽车
5、受3000N向前的牵引力，这时它受到的阻力也为3000N，这辆汽车受到这两个力的合力是 N5、（20分）同一直线上的两个力F1=150N、F2=200N，这两个力的合力最大为 N，方向 ；这两个力的合力最小为 N，方向 。6、（5分）同 一直线上的两个力作用在同一物体上，已知其中一个力是1400N，合力是1000N，方向与1400N的力相同，则另一个力：（ ）A、等于400N B、小于400N C、可能等于1400N D、大于1400N板书设计一、什么是合力、分力二、同一直线上方向相同的二力的合成：F合=F1+F2三、同一直线上方向相反的二力的合成：F合=F1-F2教学后记6三教上人（A+版-Applicable Achives）
