《2018年上海民办存志中学高二语文期末试卷含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年上海民办存志中学高二语文期末试卷含解析（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2018年上海民办存志中学高二语文期末试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的语段，回答问题。从“那是大风景和大地貌荟集的一个点。”到“就这样，走近了汉家寨。”原文见课本。那是大风景和大地貌荟集的一个点。我从天山大坂上下来，心被四野的宁寂那充斥天宇六合的令人恐怖的死寂包裹着，听着马蹄声单调地试探着和这静默碰击，不由得屏住了呼吸。若是没有这匹马弄出的蹄声，或许还好受些。三百里空山绝谷，一路单骑，我回想着不觉一阵阵阴凉袭向周身。那种山野之静是永恒的：一旦你被它收容过，有生之年便再也无法离开它了。无论后来我走到哪里，总是两眼幻视、满心幻觉，处处都像是那个铁色戈壁，都那么空旷宁寂，
2、四顾无援。我只有凭着一种茫然的感觉，任那匹伊犁马负着我，一步步远离了背后的雄伟天山。和北麓的蓝松嫩草判若两地天山南麓是大地被烤伤的一块皮肤。除开一种维吾尔语叫uga的毒草是碧绿色以外，岩石是酥碎的红石，土壤是淡红色的焦土。山坳褶皱之间，风蚀的痕迹像刀割过一样清晰，狞恶的尖石棱一浪浪堆起，布满着正对太阳的一面山坡。马在这种血一样的碎石中谨慎地选择着落蹄之地，我在曝晒中晕眩了，怔怔地觉得马的脚踝早已被那些尖利的石刃割破了。然而，亲眼看着大地倾斜，亲眼看着从高山牧场向不毛之地的一步步一分分的憔悴衰老，心中感受是奇异的。这就是地理，我默想。前方蜃气溟154米的吐鲁番盆地最低处的艾丁湖。那湖早在万年之前
3、就被烤干了，我想。背后却是天山；冰峰泉水，松林牧场都远远地离我去了。一切只有大地的倾斜；左右一望，只见大地斜斜地延伸。嶙峋的石头，焦渴的土壤，连同我的坐骑和我自己，都在向前方向深处斜斜地倾斜。那时，我独自一人，八面十方数百里内只有我一人单骑，向导已经返回了。在那种过于雄大磅礴的荒凉自然之中，我觉得自己渺小得连悲哀都是徒劳。就这样，走近了汉家寨。8给加点字注音荟集()屏住()酥碎() 褶皱()脚踝() 嶙峋()9这是课文的第一部分，这一部分写了什么内容？_10文章第一部分突出表现了吐鲁番盆地戈壁荒漠的什么特点？这些内容与写汉家寨有何关系？_11阅读文章第二部分，回答下面问题：对汉家寨的一老一少两
4、个人物，文章正面描写很少，如何认识这两个人物在文章中的意义？_参考答案：8.hubngszhhuiln9.第一部分写吐鲁番盆地戈壁荒漠的苍凉雄大，突出其地理环境的恶劣。10.这一部分极写了吐鲁番盆地戈壁荒漠的辽阔、苍凉、沉寂，为下文写那一老一少作铺垫，同时也反衬汉家寨人坚忍顽强的精神。11.文章并非着意刻画两个人物形象，而是要通过这年龄悬殊的两个人来表现汉民族的一种默默坚守精神，在如此恶劣的环境中，无言地继续前人的事业，以一种执著与环境抗衡，固守着先人的土地而决不放弃，并且代代相传。这种精神是作者着意讴歌的。2. 阅读下面的文字，完成下面小题。香椿树宋向阳老嘎家门前有一根香椿树，是他媳妇玉芬刚
5、嫁过来时栽下的。玉芬年轻时候很漂亮，却被老嘎爹从远处花了不少钱买来当儿媳。老嘎比玉芬大十来岁，脾气还挺暴躁。结婚不到一个月，他就把玉芬打了一顿。三月，老嘎和玉芬去集上买了六棵杨树苗。刚要栽的时候，老嘎发现里面多出一棵细小的香椿树，就顺手撇了出去，玉芬又把它捡了回来。老嘎说：“杨树大了可以卖钱花，香椿树有屁用。”玉芬什么也不说，刨个坑就把香椿树栽上了。等她去拎水的时候，老嘎又把香椿树找出来扔在了地上。玉芬的眼里突然溢出泪，把桶里的水浇到了男人的脚上。这时，几个街坊邻居围了过来。老嘎脸一下子红了，扬手给了媳妇一记耳光。玉芬咬住嘴唇，抓起那棵香椿树栽了下去，然后培上土，在四周稳稳地踩了几脚。老嘎想冲
6、过去，被他爹死死地拦住了。从此，村里人慢慢知晓了玉芬。她嫁到这里，是因为父亲得了重病，没钱医治。老嘎会泥瓦匠手艺，每年都要去二百里外的唐山搞建筑。他一两个月回来一趟，总给玉芬买件衣服啥的，玉芬也就知足了。几年过去，门前的香椿树长得有平房高了。玉芬为老嘎生了个儿子，取名小勇。老嘎照样去外地打工。玉芬一个人在家带孩子，还要抓空忙地里的活。闲下来时，玉芬喜欢坐在香椿树下。村里人感到很纳闷。这天，光棍张成从老嘎门前路过，看见她靠在香椿树边纳鞋底，便凑了过来。“嫂子，在这儿干啥呢？”张成嬉皮笑脸地说。“我干啥还得向你汇报吗？”玉芬顶了他一句，继续做自己的活计。张成在玉芬脸上摸了一把，玉芬立刻瞪起眼睛，用
7、锥子扎了他胳膊一下。张成大叫一声，狼狈地跑了。打这以后，村里的混混再也不敢来招惹玉芬了。玉芬依然常常出现在香椿树下，一脸的心事。春天，香椿树上长出很多嫩叶，远远地就能闻到香味。玉芬用一根木杆绑上铁钩，每隔几日便从树上钩下些香椿叶，除了自己吃，还会送给邻居们。老嘎回来时，玉芬用香椿叶给他炒鸡蛋。老嘎吃得津津有味，早已忘了过去不让栽香椿树的事。玉芬坐在男人身边。“媳妇，这个家多亏了你。”老嘎醉醺醺地说。“菜香不？”玉芬一字一句地说。“香死啦。”老嘎干了一杯酒，又说，“咱家的香椿树可是个宝啊。”这年，老嘎在建筑队干活时从二层楼上掉了下来。玉芬带着老嘎跑了很多医院，可他最终还是瘫在了炕上。玉芬每天忙前
8、忙后，人一下子憔悴了许多。有时，玉芬还给老嘎捏香椿叶馅的饺子。老嘎吃得满头大汗，鼻涕都出来了，连连说：“好吃，好吃。”老嘎去世时，小勇还在上初中。娘儿俩相依为命，生活更加艰难。有人劝玉芬再换个新门槛，可她怕孩子受气，终究没有迈出去。小勇大学毕业后在城里安了家，平时很少回来。玉芬的身子骨越来越差，每日却总不忘到香椿树下待一会儿。一天，香椿树下，她用手撑着打香椿叶的木杆，慢腾腾地爬上木凳，一点点直起身子，颤巍巍地使杆子去钩香椿叶。小勇回来看见这一幕，立刻把她抱下凳子，大声地责怪：“你要摔伤了怎么办？”玉芬笑了笑，说：“你放心吧，娘没事。”小勇说：“超市里有香椿叶，下次你就别给我带了。”玉芬说：“超
9、市的跟娘给的能是一个味儿吗？”小勇愣住了。直到去世，玉芬也没有告诉儿子：她娘家的门前也有一棵香椿树。（选自河北农民日报）7. 下列对这篇小说的思想内容和艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是（ ）A. 栽树时，在老嘎把香椿树撇出去之后，玉芬什么也不说，刨个坑就把香椿树栽上了，这一细节显示出玉芬性格倔强。B. 老嘎打工回来时，玉芬给他用香椿叶炒鸡蛋吃，他吃得津津有味，却不提过去不让种香椿树的事情，说明他对此事毫不愧疚。C. 在老嘎打工从楼上掉下来后，玉芬带着他跑了好多家医院看病，还用香椿叶包饺子给他吃，玉芬尽到了一个妻子该尽的责任。D. 小说善于设置悬念，玉芬为何坚持要种香椿树，喜欢坐在树下，直到
10、最后才揭开谜底：原来她娘家门前也有一棵香椿树。8. 玉芬具有什么样的形象特征？请结合文章概括分析。9. 关于小说的主题，有人说是玉芬对父母的思念，也有人说是玉芬对丈夫和儿子的爱。请谈谈你的看法。参考答案：7. B 8. 倔强刚强：咬住嘴唇，抓起那棵香椿树栽了下去。懂事、有孝心：为救父亲而远嫁他方。善良贤惠：带着老嘎到处看病。爱孩子：为了儿子不再嫁；儿子长大后，给住在城里的儿子带香椿叶。思亲心切：每天到香椿树下坐会儿，以寄托思乡之情。 9. 示例一：对父母的思念。小说从开头玉芬种下一棵小小的香椿树苗开始，就已经表明玉芬对香椿树的情有独钟；到文章结尾，揭晓她娘家门前也有一棵香格树，凸显了她对父母的
11、深切思念之情。文中还多次提到过玉芬经常坐在香椿树下，别人不知其意，其实是寄托思亲之情。示例二：对丈夫和儿子的爱。虽说老嘎比他大，脾气暴躁，但经常给玉芬买些衣服，说明对玉芬还是关爱的，玉芬也因此知足，她给丈夫做香椿炒鸡蛋、包香格馅饺子、带老嘎看病就是这种爱意的体现。老嘎去世后，她含辛茹苦养大儿子；儿子在城里安家后，她仍执意给儿子带香椿叶，以表达对儿子的爱。【7题详解】本题考查分析鉴赏文章的内容要点与表达艺术的能力。本题属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造人物形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。解答此类题目，首先要通读全文，整体感知，然后明确主旨，关注手法，最后结合小说的主旨和细节做出准
12、确判断。 B项，“对此事毫不愧疚”无中生有，于文无据，故B错误。故选：B。【8题详解】本题考查鉴赏作品的人物形象。对于人物形象的刻画，我们要注意正面刻画与侧面刻画。正面刻画主要通过人物的动作、语言、行为、心理等，需要考生圈出人物的语言、动作、神态等，然后推究所反映的人物形象。侧面刻画主要是次要人物、物象、环境的烘托，如果文本有相关的，考生可以抓住这些进行分析。还要注意划记作者评价、叙述人物的语言，这也是解读人物很好的切入口，有时作者直接告诉了我们人物是一个怎样的人。“玉芬咬住嘴唇，抓起那棵香椿树栽了下去，然后培上土，在四周稳稳地踩了几脚。”丈夫阻止她栽树，在两人发生冲突被丈夫打了一耳光后仍坚持
13、栽香椿树，表明她倔强刚强。“她嫁到这里，是因为父亲得了重病，没钱医治。”为救父亲而远嫁他方说明她懂事、有孝心。“这年，老嘎在建筑队干活时从二层楼上掉了下来。玉芬带着老嘎跑了很多医院，可他最终还是瘫在了炕上。”带着老嘎到处看病，一个人忙里忙外，说明她善良贤惠。“有人劝玉芬再换个新门槛，可她怕孩子受气，终究没有迈出去。”、“玉芬笑了笑，说：你放心吧，娘没事。小勇说：超市里有香椿叶，下次你就别给我带了。玉芬说：超市的跟娘给的能是一个味儿吗？”为了儿子不再嫁；儿子长大后，给住在城里的儿子带香椿叶说明她爱孩子。“闲下来时，玉芬喜欢坐在香椿树下。”、“玉芬依然常常出现在香椿树下，一脸的心事。”、“玉芬的身
14、子骨越来越差，每日却总不忘到香椿树下待一会儿。”、“直到去世，玉芬也没有告诉儿子：她娘家的门前也有一棵香椿树。” 每天到香椿树下坐会儿，以寄托思乡之情，说明她思亲心切。【9题详解】本题考查对作品进行个性化和有创意的解读。对作品进行个性化阅读和有创意的解读，是一种阅读探究。探究意在鼓励考生的发散性思维，培养学生的创新意识，但探究不是毫无根据的“随便说”，尤其是作为高考卷中的探究题。也就是说，探究必须以文本为依据，答案必须从文本中来。考生要明确答题模式为观点+理由，其中理由是最重要的。考生觉得哪一种观点理由充分就选哪一种。注意理由要分层表述。示例一：对父母的思念。“玉芬咬住嘴唇，抓起那棵香椿树栽了下去，然后培上土，在四周稳稳地踩了几脚。”小说从开头玉芬种下一棵小小的香椿树苗开始，就已经表明玉芬对香椿树的情有独钟；“直到去世，玉芬也没有告诉儿子：她娘家的门前也有一棵香椿树。”到文章结尾，揭晓她娘家门前也有一棵香格树，凸显了她对父母的深切思念之情。“闲下来时，玉芬喜欢坐在香椿树下。”、“玉芬依然常常出现在香椿树下，一脸的心事。”、“玉芬的身子骨越来越差，每日却总不忘到香椿树下待一会儿。”文中还多次提到过玉芬经常坐在香椿树下，别人不知其意，其实
