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旅游与作文环境教学课题范例 年级: 初一年级 目的: 1. 培养学生观察、审美及语言表达能力。 2. 让学生认识人类活动对自然景观的影响。3. 培养学生对大自然的认识和情感。 准备: 笔记本、照相机、画板等工具,收集有关春天或秋天的图片、科技片在课间展示或播放;在学完初中第一册中春济南的冬天等描写春天和冬天风光的文章后,另外收集一些名家描写春、秋风光的佳作(或优秀学生习作),在比照中体会不同景物的特点。学生页的例子仅供参考。 旅游 活动: 利用周末,布置学生春游或秋游。将全班学生分为三个组,对风光进展有目的的观察; 第一组主要观察风景点的自然风光,及时用文字记录眼前美景和内心感受; 第二组主要观察人类活动对自然景观的影响,如乱丢的废弃物,不和谐的建筑等,分析背后的原因; 第三组以绘画或摄影方式捕捉春天或秋天的景观,要找好角度,力争画出或拍出新意来。 课堂: 每人根据春游或秋游的观察、感受,写一篇作文,限时分钟完成。参考题目(也可自拟): 美 又是一年春草绿 生机 春来了 春潮 秋颂 金色的秋天 素描 我漫步在 写完后,同学之间互相传阅,并自荐(或每组推荐)几篇有特色的作文在班上朗读。教师和学生共同评议。 活动延伸:如果有时间, 教师可以指导并组织学生讨论,主题是:如何保持和开展风景区的自然和人文景观。