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1、新课程下美术教学之有效思考论文 1.坚持以学生开展为中心的教学观念 美术课程教学改革首先强调转变教学观念，传统美术教学已经习惯于以教师为中心、以教材为中心组织课堂教学，在很大程度上已经脱离了学生的生活经历，无视了他们的自我开展需求，例如：美术课堂最常见的就是老师带着学生一味地临摹。但在的新课改下还能行吗？这不是抹杀学生的美术天性吗？因此美术新课改要求我们立足于学生的生活经历组织课堂教学，注重学生学习过程和学习方法，调动他们积极的情感体验，使学生内在的开展与美术教学相吻合，实现学生身心全面安康开展。 2.构建超越美术的动态知识构造 大局部美术教师都具有一定的专业知识和教学经历，对美术知识的常规教
2、学不成问题。而美术新课程却突出学生综合能力的培养，强调美术学科和社会生活的联系，强调培养学生人文精神和审美能力的提高，这就要求我们紧随新课改的步伐，学习和美术课程相关的其他新知识，学习促进学生美术综合素养开展的教学理念和方法，构建开放的动态知识构造，真正实现师生与新课改共同成长。 3.掌握教师和学生共同提高的互动教学方式 在新课改下，美术教学由于贯彻了新的教学理念，特别关注学生的身心开展，因此给美术课堂带来了形式多样的互动教学。为了让学生学得更主动、更轻松，我们要根据实际积极创设宽松、愉悦的教学情境，营造适合学生学习的课堂气氛，满足他们自身开展的需求。同时，互动教学活动将有效促使教师更新教学方
3、式。在美术新课改中，教师将是探究者和开拓者。新课改要求美术教师在教学中积极完善自己，不断提高专业素质和业务能力，为更好地落实新课改提供有力保障。 1.传统课堂教学中，教师一直扮演着“知识传授者”的角色。课堂教学中，重视对知识的讲解，主观上注重课堂结果，在教学方法上强调讲授法、讲解法，师生之间缺乏有效的交流互动。新课改背景下，教师和学生一起打破课堂死气沉沉的场面，利用学生生活中的美术资源，与他们共同观察、讨论和体验，共同建立民主、和谐、互动的师生关系。 2.在美术课堂教学中，教师应成为学生学习的促进者。素质教育提出要面向全体学生，让他们全面开展。这并不是让每一个学生平均开展，而是立足于学生的差异
4、性，找出因材施教的依据，找到适合他们的教学方法。美术新课程标准中有一个重要理念，保证每一位学生承受美术教育的权利，因此我们要让全体学生参与美术学习，使他们都能在自己原有的根底上有所提高和进步。 1.注重多媒体技术在教学中的有效应用 21世纪是创新的世纪，需要更多具有创新精神的人才。由于传统课堂教学方式的局限性，教学手段需要有效更新，多媒体技术辅助教学已成为必然。多媒体技术能够立体地、直观地、动态地、生动地、形象地反映美术教学过程，利用多媒体技术辅助美术课堂教学已越发显得重要。它能够通过多媒体技术图、文、声、像并茂，表现手法形式多种多样，并富于变化的优越性等优势，到达优化课堂教学和提高教学效率的
5、目的。 2.创立符合新课程要求的课堂教学模式 示范模仿教学模式是传统美术教学中经常使用的。但是由于这种教学模式缺少学生参与，暴露出课堂教学中学生认知活动的不完整性，并不利于学生创造力的培养。在新课改下的美术教学中，我们要先让学生自主尝试学习绘画方法，指导要贯穿他们尝试学习的课堂活动之中。让学生边学习课本、边尝试绘画、边思考、边探究方法。在此根底上，经过绘画活动完善绘画技能和获得体验，实现培养学生探究创新能力的目的。 3.正确对待学生的差异性 适应每一个学生的开展特点，采用适时适当的方式对他们进展有针对性的指导，表达因材施教的原那么。在安排美术活动及课堂教学环节中，教师要充分考虑学生的差异，让不同学生都有时机展现各自特长和优势的时机，并给予有效评价，使他们树立自信。 总之，美术教育教学，要让美术新课程真正表达出课程的“新”，让课堂教学不断创“新”，我们不仅要做专业型教师，更要做创新型教师，勇于实施新课程，探究新课程。
