小学生拼音学习方法 学习拼音有很多方法，不一定要去早教机构，可以买一些拼音卡片，用卡片做游戏，亲子阅读的时候潜移默化给孩子说一点，也可以利用网上的资源，我家孩子玩过蜂蜂魔法书，里头有不错的拼音小游戏，多种方式结合吧以下是提供信息阅读 1、准备一套《好学拼音》、一本《新华字典》、一些儿童注音读物 2、每天让孩子至少看、听《好学拼音》教学光碟20分钟，边看边跟着读!孩子读得认真要多表扬!要有方案的按进度来看，孩子掌握前面的内容后再放后面的内容 3、按光碟里的教学顺序，用书上的卡片考孩子拼音字母的标准发音、拼音口诀、字母书写和拼读方法每当孩子会了局部内容，就在卡上相应位置把五星涂上美丽的颜色作为奖励，孩子会更有兴趣的! 4、和孩子一起用普通话朗读卡片上的内容并要求孩子记住黄色蓝色卡片上的知识，每当掌握规定的内容就涂卡片上的五星奖励注意卡片上的口诀可以和孩子一起编些有趣的动作，像游戏玩乐似的，更会提高孩子兴趣的 5、随意组合(可以让孩子自己组合也可以您组合)《好学拼音》的音节，用光碟里教的方法(两拼法、三拼法、支架直呼法)练习拼读，通过卡里组合的1300多个有声调的音节训练，如果再加上蒙住一些字母几乎可以变出全部音节来练习，孩子会很快熟能生巧。
注意组合音节时，用游戏的形式、生动有趣的语言，比方“妈妈要变魔术啦，看你是不是像孙悟空一样有火眼金睛，一下子就看清了呀?”“我们来做游戏，你变我认、我变你认，胜利了的有奖励……”“我的宝贝拼音学习有进步了，考考你看今天又能得到几颗星啊?”“你来当魔术师，看看你会变多少魔术? 6、做“你说我拼”的游戏，平时随便说一个词或者身边的一种事物，孩子用拼音表达出来，比方您说“碗筷、袜子”，孩子要会说“w-ǎn-wǎn,k-u-ài-kuài，w—à-wà,整体认读音节zi”，如果能做得到，说明孩子已经融会贯穿了，汉语拼音已学得非常好啦! 或做“我来说你来找”的游戏，说一个字，要求孩子快速从书里找出音节(或组合出)来或者是“看谁找得快”的游戏，孩子想一个字，和爸爸妈妈比比看谁先找到(或谁先组合出)音节形式多样的游戏，相信你还可以在实践中想出很多很多 和爸爸妈妈一起做拼音接力游戏，比方爸爸当声母，说我是声母b，妈妈当韵母，说我是韵母a，孩子当音节，说出爸爸妈妈说声母和韵母拼出的音节ba然后再换角色! 做“猜猜看”的游戏，和孩子一起，一个人用手蒙住卡上的音节一局部，另一个人猜这是个什么音节?猜对了奖励一点花生米、一颗糖，或者亲一个，等等。
做“我会变变变”的游戏，让孩子当魔术师，既可以不停翻声、韵调变出音节;还可以在变出的音节根底上用手蒙一局部再变，比方zhuang可以依次蒙住“z、h、u、g、ng、ang、ug、ung……”又变出20个不同的音节，如果再带上四种声调，就是可以变出80个不同的带调音节啦但是都要变出正确的音节并且会读才算变魔术成功这样不断提高孩子的学习兴趣! 7、孩子做作业，但凡有拼音的题，都尽量让孩子自己读懂题自己做题，培养孩子的独立学习能力您所要做的是给予表扬和鼓励，孩子错了，耐心地提导，少责骂，注意保护孩子的自尊心和学习信心! 8、 孩子拼音学会了，能自己拼音了，可以买些有拼音的儿童读物让孩子去读，既复习了拼音又拓展孩子知识 一、汉语拼音学习目标 1.学会汉语拼音能读准声母、韵母、声调和整体认读音节能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》 2.能借助汉语拼音认读汉字能用音序和部首检字法，学习独立识字 二、汉语拼音趣味学习方法 1.图画法 拼音教材配有多幅插图，教字母的图，大局部是直接表音或表形的，这些插图趣味性较浓，又是多为儿童熟知的内容，易说易记。
【案例】教学i、j、x 等字母时，先出示衣服、鸡、西瓜等彩图问学生：“这是什么?”学生答复后即出示相对应的拼音进展教学这样，学生自然地被带入新的学习气氛中，又使插图的表音或表形作用得到充分发挥 2.故事法 故事生动有趣，对低年级儿童具有特别的吸引力教学拼音用故事法，能引起学生兴趣，激发学习动力 【案例】教学f这一声母，教师先讲《西游记》中关于如来佛的一段有趣的故事，正当学生兴趣盎然时，教师板书“f”，告诉学生，象如来这样受人膜拜的就叫“佛”，学生兴致勃勃，在轻松的气氛中完成了新的学习任务 3.儿歌法 儿歌内容简单，有的押韵，读起来琅琅上口，饶有兴趣，为低龄儿童喜闻乐见 【案例1】教学g之前，教师朗诵儿歌 “小哥哥，爱白鸽， 喂完鸡，唱支歌， 哥和鸽，笑呵呵 教师问：这里出现次数最多的是什么音节?从而引出声母g学生一边拍手，一边说唱，其乐无穷 【案例2】在教a，o，e时，教师运用传统儿歌 “圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa; 太阳出来红彤彤，公鸡一叫ooo， 清清池塘一只鹅，水中倒影eee 【案例3】声母拍手儿歌 bpmf真淘气，去找dtnl做游戏。
gkh和jqx，吵着闹着也要去 zcs听见了，背上椅子追上去， 在后面大声喊，zh、ch、sh 慢点走，翘舌音还有我小r， 我再去叫y和w，声母成员都到齐 【案例4】标声调儿歌 标调号有方法，音节中间先找a 没a找o、e， o、e都不在， 就找i和u， i、u在一起， 调号标后边 【案例5】拼写规那么歌 j、q、x三兄弟，从不和u做游戏 小ü小ü有礼貌，见到jqx就脱帽 【案例6】教学i、u、ü 牙齿对齐iii，弟弟姊妹笑嘻嘻 小嘴撅起uuu，小猫敲起小铃鼓 嘴巴翘起üüü，滴滴答答在下雨 4.演示法：这种方法以演示实验，操作玩具的方式激发学生的好奇心，使学生产生了强烈愿望，跃跃欲试，积极参与到学习中来 【案例】略 5.游戏法：创设游戏情景，激发儿童的学习兴趣 【案例】教学m前，可以让一名学生蒙住眼睛，和其他同学做“摸瞎子”的游戏，从而引出m除上所述外，还可用唱歌，绘画，多媒体等形式引出所学内容 汉语拼音的学习是枯燥的，要让学生在单调的拼音课中迸发出智慧的火花，就要充分创设生活情景，注重儿童特点，激发学习兴趣，让学生在快乐的气氛中愉快学习。