《2020年广东省梅州市兴宁第一中学高二语文下学期期末试卷含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年广东省梅州市兴宁第一中学高二语文下学期期末试卷含解析（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2020年广东省梅州市兴宁第一中学高二语文下学期期末试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 现代文阅读海洋是未来的粮仓人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。显然，能否妥善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。正是出于这样的考虑，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过100亿的人口。然而，一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为，虽然陆地上可耕地的开发已近极限，但地球上还有广阔的海洋可供开发，大海完全有可能成为人类未来的粮仓。当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食大米、
2、小麦和玉米等，而是广义的粮食其他的能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出：仅仅是位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的15倍。如果把这些藻类加工成食品，就可以为人类提供足够的蛋白质。其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅以我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻;红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜;绿藻类的石莼、浒苔等。它们在人工的精心养殖下，产量正在不断增加。其中仅海带一种，目前年产量就比早先的野生状态下提高了2000多倍，可见增产潜力是多么巨大!在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加
3、工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人作过计算，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足300亿人的需要。当然，前提是，不破坏生态平衡。至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。例如南极的鳞虾，每年的产量可高达50亿吨，我们只要捕获其中的1亿1.5亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。何况，在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。综上所述，说大
4、海是人类未来的粮仓，一点儿也不夸张。21. 第段中加点的词“之一”能否去掉?为什么?22. 第段中提到了“资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足”，其实，“资源短缺”的表现还有很多，作者为什么没有具体加以说明?23. 第段中划线部分运用了_ 、_ 、_ 的说明方法，形象地说明了_ 。24. 本文是从哪几方面来说明“大海完全有可能成为人类未来的粮仓”的?25. 6月5日是世界环境日，结合所学知识谈谈你对去年世界环境日的主题“海洋存亡，匹夫有责”的理解。参考答案：21. 不能去掉。因为当今人类面临的最严重的环境问题，除了人口剧增、资源短缺外，还有水质污染、大气污染等，所以使用了“之一”一词，就使表
5、达更严密.更准确。 22. 本文的说明中心是“只要充分.合理地开发和利用好海洋资源，人类未来的粮食需求是不成问题的”。所以，与之无关的内容就不必加以说明了。 23. 举例子、列数据、作比较，开辟远洋渔场、发展深海渔业的重要性。 24. 一是海洋中有丰富的藻类，二是海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物，三是海洋中有众多的鱼虾，四是相对于近海资源而言，在深海和远洋中还有许许多多的潜力巨大、尚未充分开发利用的海洋生物。 25. 海洋资源是极其丰富的，也是人类未来赖以生存的希望所在。珍爱海洋资源，增强保护海洋资源的意识，健全和完善法律法规，加大执法力度。【21题详解】试题分析：本题考查说明文语言的特点
6、。为了说明的更加准确，说明文中常用一些表示修饰和限制的词语。这个话中的“之一“表示只是其中的一个，而不是全部，如果去掉，就变成了全部，与事实不相符。这个词语体现了语言的准确性。【22题详解】试题分析：本题考查说明文的中心。从写作技巧的角度来说，与中心无关的内容可以省略不写。本文的说明中心是“只要充分、合理地开发和利用好海洋资源，人类未来的粮食需求是不成问题的”。所以，与之无关的内容就不必加以说明了。【23题详解】试题分析：本题考查说明方法及其作用。首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。“例如南极的鳞虾”，用
7、了举例子；“高达50亿吨,我们只要捕获其中的1亿亿吨”用了列数字；“就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上”，用了作比较；准确具体地说明了我们还可以开辟远洋渔场,发展深海渔业。【24题详解】试题分析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。第二段“他们认为，虽然陆地上可耕土地的开发已近极限，但地球还有广阔的海洋可供开，,海洋完全有可能成为人类未来的粮仓。”我们可以去下文找原因，第三段“当然，海洋所能提供给我们是广义的粮食其它能够满足人类营养需要的食物。”第六段“在远洋和深海中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物资源，其巨大潜力是不言而喻的。”筛选信息，归纳概括即可。【25题详解】试题分析：本
8、题考查学生的语言表达能力。根据文本可以知道，海洋的资源非常丰富，是人类未来的粮仓，所以我们更要珍惜海洋资源，增加保护海洋的意识。据此可作答。【点睛】说明文是以说明为主要表达方式，对事物、事理进行介绍解说的一种文体。解答说明文阅读题，首先要明确说明文的三个特点：第一，内容上的科学性。第二，结构上的条理性。为了给读者明确的认识，说明其特征时必须有一定的条理和顺序。常见的说明顺序有时间顺序（程序顺序也是时间顺序的一种）、空间顺序和逻辑顺序。第三，语言的准确性。说明文语言要准确无误，给读者以科学的认识。 阅读分析说明文的阅读步骤：第一，整体感知文章的内容,把握说明的对象。第二，分析文章内容，把握说明对
9、象的特征。第三，理清文章结构，划分段落和层次。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用等。2. 阅读下面的文字,完成下面小题。放鸭莫言青草湖里鱼虾很多,水草繁茂。青草湖边人家古来就有养鸭的习惯。这里出产的鸭蛋个大双黄多,半个省都有名。有些年,因为“割资本主义尾巴”,湖上鸭子绝了迹。这几年政策好了,湖上的鸭群像一簇簇白云。李老壮是养鸭专业户,天天撑着小船赶着鸭群在湖上漂荡。这天,对面来了个赶着鸭群的姑娘。姑娘鸭蛋脸儿,黑葡萄眼儿,渔歌儿唱得脆响,像在满湖里撒珍珠。两群鸭子齐头并进,姑娘在船上递话过来:“大伯,您是哪个村的”“湖东李村。”老壮瓮声瓮气
10、地回答,“你呐,姑娘?”“湖西王庄。”“大伯,你们村有个李老壮吗?”“有这么个人,你问他干什么?”姑娘的脸红了红,上嘴唇咬咬下嘴唇,说:“没事,随便问问。”“听说李老壮手脚不太干净,前几年偷队里的鸭子被抓住,在湖东八个村里游过乡?”“游过。”老壮掉过船头,把鸭子撵得惊飞起来。姑娘提起的这件事戳到了李老壮的伤疤上。“四人帮”横行那些年,上头下令,不准个人养鸭,李老壮家那十几只鸭子被生产队里“共了产”,家里的油盐钱全靠抠这几只鸭屁股啊!他深更半夜摸到鸭棚里提了两只鸭子运气不济当场被巡夜的民兵抓住了。为这事老壮差点上了吊。姑娘提起这事,不由老壮不窝火。从此,他对她起了反感。他尽量避免和她碰面,实在躲
11、不过了,也爱理不理地冷落人家。姑娘还是那么热情,那么开朗。一见面,先送他一串银铃样的笑声,再送他一堆蜜甜的“大伯”。老壮面子上应付着,心里却在暗暗地骂:瞧你那个鲤鱼精样子,浪说浪笑,不是好货!有一天,晴朗的天空突然布满了乌云,雷鸣电闪地下了一场暴雨。李老壮好不容易才拢住鸭群。暴雨过后,在一片芦苇边上,老壮碰到了十几只鸭子。他知道这一定是刚才的暴风雨把哪个放鸭人的鸭群冲散了。“好鸭!”老壮不由地赞了一声。只见这十几只鸭子浑身雪白,身体肥硕,像一只只小船儿在水面上漂荡,十分招人喜爱。老壮突然想起在湖西王庄公社农技站工作的儿子说过,他们刚从京郊引进了一批良种鸭,大概就是这些吧?老壮一边想着,一边把这
12、十几只肥鸭赶进自己的鸭群。第二天,老壮一进湖就碰上了王庄的放鸭姑娘。“大伯,你看没看到十几只鸭子?昨儿个的暴风雨把我的鸭群冲散了,回家一点数,少了十四只。是刚从农技站买的良种鸭,把我急得一夜没睡好觉呢!”老壮看到姑娘那着急的样子,早已忘记了前些日子的不快,用手一指鸭群,说:“那不是,一只也不少,都在我这儿呢。”“太谢谢您啦,大伯。我把鸭赶过来吧。”“我来。”李老壮挥动竹篙,把那十四只白鸭从自家鸭群里轰出来。放鸭姑娘“呷呷”地唤着,白鸭归了群。“大伯,咱们在一个湖里放了大半年鸭子,俺还不知道您姓甚名谁呢!”姑娘把小船撑到老壮的小船边,用唱歌般的发音发问。“姓李,名老壮!”“呀!您就是苇林、李苇林
13、,不,李技术员的”“不差,我就是李苇林他爹,”李老壮胡子翘起来,“我就是那个因为偷鸭子游过乡的李老壮!”姑娘又一次惊叫起来。她双眼瞪得杏子圆,脸红成了一朵粉荷花。“大伯,谢谢您”她匆匆忙忙地对着老壮鞠了一躬,撑着船,赶着鸭,没命地逃了。“姑娘,你认识我家苇林?见到他捎个话儿,让他带几只良种鸭回来!”李老壮高声喊着。李老壮长舒了一口气,感到十分轻松愉快。他自言自语地说:“这姑娘,真好相貌,人品也好,怪不得人说青草湖边出美人呢!”4. 下面对文章有关内容的分析和概括,最恰当的一项是A. 放鸭姑娘向李老壮打听他早年偷队里鸭子的往事,是因为李苇林向她讲过自己家的故事,姑娘想验证一下李苇林话语的真伪。B
14、. 这篇小说写改革开放后农村生活的变化,选材典型,文笔犀利,语言诙谐幽默,带有莫言小说的典型特征。C. 暴雨过后,在一片芦苇边上,老壮碰到了十几只鸭子,他很喜欢自己儿子单位刚刚引进的良种鸭,于是就把它们赶进自己的鸭群。D. 这篇小说借助人物之间简单的对话和肖像描写,含蓄地讲述了一个和鸭子有关的爱情故事,巧妙地表现了作品的内在意蕴。5. 文中插叙的段落交代了什么内容?有什么作用?6. 养鸭专业户李老壮有哪些性格特点?请简要分析。参考答案：4. D 5. 文中插叙的段落交代了李老壮当年偷鸭的原因及偷鸭的经过和结果。作用:一是为了反映当年老百姓的生活情况,用以衬托现在的幸福生活或用以衬托现在政策好了
15、。二是为了塑造李老壮老实憨直的性格,让读者明白李老壮并非品德败坏,偷鸭是时代所迫。三是让文章情节完整。 6. 勤劳能干。“是养鸭专业户,天天撑着小船赶着鸭群在湖上漂荡”。爱面子。放鸭姑娘戳到他的伤疤,他就对人家反感,冷落人家。善良无私,乐于助人。遇到别人丢失的鸭子,毫不犹豫替别人收着,又毫不犹豫还给别人。【4题详解】试题分析：本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。A项，“李苇林向她讲过自己家的故事，姑娘想验证一下李苇林话语的真伪”无依据；B项，结合文本内容分析，“文笔犀利，语言诙谐幽默”不当；C项，“他很喜欢自己儿子单位刚刚引进的良种鸭，于是就把它们赶进自己的鸭群”错误。结合文本内容“他知道这一定是刚才的暴风雨把哪个放鸭人的鸭群冲散了一边把这十几只肥鸭赶进自己的鸭群”分析可知，强加因果。故选D。【5题详解】试题分析：本题主要考查分析作品结构，概括作品主题的能力。解答时，应在阅读上下文的基础上，结合插叙手法的含义和作用进行分析。插叙手法：是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索
