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1、勤学如春起之苗,不见其增日有所长。辍学如磨刀之石,不见其损日有所亏。下面课件网为您推荐初二上册语文单元复习重点四篇。第一单元一新闻两则毛泽东1、人民解放军百万大军横渡长江导语人民解放军百万大军从一千余华里的战线上,冲破敌阵,横渡长江。西起九江,东至江阴,均是人民解放军渡江区域。(从中可以看出人民解放军的兵力,战况,战线。)2、中原我军解放南阳导语在人民解放军伟大的胜利的攻势下,南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃,我军当即占领南阳。3、新闻常识 六要素(也就是记叙要素)人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。 结构的五个部分即标题、导语、主体、背景、结语。导语是新闻开头的第一段或第一句话,它
2、扼要地揭示了新闻的核心内容;主体是新闻的躯干,它用充实的事实表现了主题,是对导语的进一步扩展和阐释;背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时暗含在主体中。 三个特点真实性、及时性、简明性。4、细心揣摩有特殊意味的语词,如“不料”等。“不料”二字,充满嘲讽意味。嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性,过低估计人民解放军的战斗力。“正是那一天”,使讽刺意味更浓,且避免了与上一句“二十一日”重复。“同日同时”,不仅用语简洁,也可见我军的气度。“所有预定计划,都已实现”,洋溢着胜利的自豪感。5、析“我们在所有江淮河汉区域,不仅是树木,而且是森林了。不仅生了根,而且枝叶茂盛了”。“树木”、“森
3、林”,形象地表明根据地的发展,党领导下的人民武装力量的日益壮大,富有气势。运用了比喻的修辞手法。二、芦花荡 孙犁1、小说的三要素生动的人物形象 完整的故事情节 人物活动的具体环境2、老头子外貌描写,行动、语言等描写。3、老头子老当益壮,充满活力,精干坚韧,智勇双全,出奇制胜,爱憎分明,爱国,过于自信和自尊(性格核心)。4、写景的作用渲染环境气氛,烘托人物的精神世界,加强抒情韵味。5、侧面描写“敌人从炮楼的小窗子里,呆望着这阴森黑暗的大苇塘”写敌人的束手无策,从侧面表现老英雄的神奇。又如写二菱对老英雄的怀疑、不信任,侧面写老人的英雄行为。三 蜡烛 西蒙诺夫1、蜡烛的象征意义1)红军烈士生命之光。
4、2)寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思。3)两国人民战斗情谊2、大背景(二战)、小道具(蜡烛)、大主题(讴歌了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情,赞美了跨越国界、情同母子的深情和战斗的友谊。)3、感动的原因老妇人年老体弱,掩埋烈士非常吃力环境很危险,炮火连天点在坟头的蜡烛有特殊意义老妇人像掩埋亲人一样掩埋烈士4、记叙文线索蜡烛5、黑色大围巾表示了沉痛哀悼的感情6、老妇人的动作爬跪说明了她年老体弱,行动不便四就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信1、选自雨果文集 雨果(1802-1885)法国作家 代表作品有小说巴黎圣母院悲惨世界九三年等。2、雨果的态度、立场雨果以人类的良知严厉谴责本国强盗政府,表达
5、了对中国人民的极大尊重和同情,表达了对人类文明成果的珍视。5、课文结构1-4段 赞美圆明园 5-10段 谴责侵略者6、感受作家的语言风格(谴责的艺术)(反语更彻底,更漂亮丰功伟绩!收获巨大!文明、野蛮)五 亲爱的爸爸妈妈1、本文是对法西斯的控诉词,抓住一组组矛盾统一的事物进行分析探究。(历史现实,美丽沉重,忏悔狡辩,引文正文,人性的呼唤罪恶的枪声)悲哀残酷的历史使人悲哀 美丽人民不忘历史,成千上万的人来纪念死者真实眼前所见一切 荒谬47年前纳粹认为种族有优劣之分,已优等民族自居,要消灭劣等民族。2、本文的主题回顾历史 面向现实 呼唤和平。3、凄风。苦雨。天昏。地暗。(渲染氛围,无限悲哀)4、迪
6、桑卡的诗(对德国法西斯暴行的最深刻的控诉)5、课文写到一位西德作家和一位日本作家的发言,前者是真诚的忏悔,后者是自私的狡辩我们不能忽视,至今还有人不愿正视历史,仍为侵略辩护,这潜伏着新的危险。第二单元六 阿长与山海经1、选自朝花夕拾(鲁迅全集)。2、本文写了阿长称呼的由来“大”字睡相元旦的古怪仪式买山海经一些繁琐的道理讲“长毛”的故事3、阿长对孩子倾注一片心血的人一个不幸而又热望一生平安的劳动妇女一个没有文化的粗人,却是民间文化的载体(如吉利文化,避讳修辞,珍惜劳动成果,讲究形象)4、作者在安排材料时,是以作者少年时代对长妈妈的感情为线索贯穿全文的,其变化过程是“不大佩服不耐烦空前敬意新的敬意
7、”。这种“层层剥笋”的方式,使长妈妈的形象在先抑后扬、对比映衬中得到充分的展示。5、心理描写,突出中心。如当长妈妈买回了山海经后,“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来”,这个心理活动,写出了“我”的吃惊。正是这种吃惊,引起了另一心理活动对长妈妈产生了“新的敬意”,从而揭示了文章的主旨。6、析最后一段“仁厚黑暗的地母啊。”抒情句,表达了作者对阿长的深切怀念之情。凝聚着对长妈妈的全部情思,寄托着鲁迅对下层劳动人民的衷心祝愿。七 背影1、选自朱自清散文全集。朱自清(1898-1948),字佩玄,江苏扬州人。散文家、诗人、学者。作品收在朱自清全集里。2、本文抒发了父亲对儿子的疼爱和儿子对父亲的感念之
8、情。3、背影的四处描写开门见山,有一种浓厚的感情氛围望父买橘父子分手呼应开头,作者对父亲的思念之情。4、父亲的外貌描写穿戴照应开头所写家境;与我的紫毛大衣形成对比。5、“我”用自己的情感烘托父亲的背影,我的情感激动,感激,感动,心疼,愧疚6、流泪徐州奔丧悲哀之泪望父买橘感动之泪父子分手惆怅之泪别后思父伤心之泪八 台阶1、父亲对台阶的要求就是对尊重的要求,父亲毕生的奋斗就是要赢得尊重。2、旧台阶(1-6) 三级 青石板 地位低新台阶(18-29) 九级 水 泥 地位高3、父亲的性格形象造台阶要强、有志气、不甘人后;背石板、盖房子倔强,勤劳,坚强,俭朴;“不自在、若有所失”老实厚道、谦卑4、全文关
9、键句台阶高,屋主人的地位就相应高。九 老王1、杨绛全家有人道主义思想,有平等观念。2、镶嵌比喻,夸张,强调了老王步履维艰,身体僵直3、强笑准确而含蓄,透露了老往自己变成这个样子,还送东西老谢我们,心里又说不出的辛酸和感激。4、那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍一个社会有幸运者和不幸者,幸运者有责任去帮助不幸者,关注他们的命运,改善他们的处境,让他们过上好日子。作者之所以“愧怍”因为作者作为幸运者对老王的关心还不够。5、生活情况职业,谋生手段生理缺陷,谋生的困难居住条件差6、交往的事带送冰块送钱先生上医院不收钱 临死前送香油和鸡蛋7、老王老实厚道,心地善良,知恩图报,孤苦伶仃。8、“前任”大词小
10、用,用词简洁之至,且又风趣。十 信客1、本文写了信客从业缘起,信客生涯,转业之后2、信客生涯新老信客谈从业之苦(总领)工作繁忙传递噩耗,料理后事,送遗物代写书信3、本文概括地写了信客在谋生者死后当代理人,具体地写了一次遭诬陷的事4、信客诚实无私,任劳任怨,克尽职守,待人宽容,善良厚道,通达世理5、老信客 略写 暗线写老信客一生命运 赞和同情6、 年轻信客 详写 明线写年轻信客生涯 赞颂和褒扬第三单元1、说明文分类事物说明文、事理说明文2、说明顺序时间,空间,逻辑3、说明方法及作用下定义揭示的本质特征分类别条理清楚,界限分明举例子具体、真切给读者留下鲜明、深刻的印象。作比较突出特征给读者留下深刻
11、的印象打比方生动形象列数字准确说明引用使说明内容更充实。十一 中国石拱桥1、第一段中心句石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。2、逻辑顺序:石拱桥的总体特征形式优美,结构坚固,历史悠久具体介绍两座桥我国石拱桥取得如此大成就的原因,取得的成就3、赵州桥(逻辑顺序)地理位置修建年代结构特点(用列数字、打比方、引用、做诠释等说明方法)4、特点全桥只有一个大拱,长达34米,像一张弓。大拱的两肩,各有两个小拱大拱有28到拱圈拼成形式优美5、卢沟桥说明方法列数字,引用,举例子,下定义,摹状貌,作比较6、写卢沟桥的结构地理位置修建年代结构特点十二 桥之美 (说明性小品)1、画之美画面要有点、线、面构成和周围景物既对照
12、又不失和谐2、吴冠中画家,代表作有长江三峡鲁迅的故乡狮子林3、本文使用的说明方法举例子,列数字,摹状貌4、桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色5、凡是起到构成及联系之关键作用的形象,其实也就具备了桥之美!十三 苏州园林 叶圣陶1、苏州四大园林宋代沧浪亭、元代狮子林、明代拙政园、清代留园2、说明顺序逻辑顺序从全文看从整体到局部从各部分看由大到小,由主到次(四个讲究,三个注意)3、说明方法举例子,作比较,打比方,引用,分类别4、苏州园林的特点无论站在那个点上,眼前总是一幅完美的图画。5、总起下面几个自然段的一句话他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。6、全文总纲他们惟愿游览者得到“如在图画中”的美感。十四 故宫博物院1、说明对象故宫博物院2、说明顺序空间顺序(由南到北,有中间到两边)3、说明对象故宫博物院的特征规模宏大、形体壮丽、建筑精美、布局统一。4、龙突出皇帝的威严十五 说“屏” 陈从周1、本文运用的说明方法下定义,举例子,分类别,印用2、屏的作用屏可以分隔室内室外艺术点缀可以挡风3、屏的定义屏者,障也,可以缓冲一下视线。4、课文里多处引用古诗词的好处使文章具有很浓厚的诗意和韵味第四单元十六 大自然的语言 竺可桢1、本文说明语言准确,周密