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1、高一语文第一学期教学工作总结 高一语文上学期期末教学工作总结 雷天云 本学期依据总校和学部领导的工作安排，担任高一年级17 2、176班的语文课教学工作。这学期的语文课的的教学任务是必修1和必修2的两个模块的内容。为了有效的完成教学任务，全面提高学生的语文素养和语文能力，学期初就依据学生的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学计划，并在落实中不断调整完善，达到了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，总结经验教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。 一、夯实基础，温故知新，全面提高学生语文学习的兴趣，培育语文学习的能力。 高一阶段对学生来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个
2、坚实的基础非常重要，这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识，我在教学中有意识的从最基础的字词句入手，引领学生掌握基础知识，并将学习中遇到的已在初中学过的知识点，进行强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一局部学生的基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础知识的公固加强，诱发这局部学生的兴趣，收到了良好的效果。 二、严格按照学校的总体教学要求和目标去组织教学，抓好教学中的每一个环节。 学期初，总校和学部都依据上级教育部门的要求，制定了我校教学工作的总体目标和要求，这是教学工作的纲，贯彻落实到教学的全过程中。为了切实地提高语文课的效率和质量，从备课、上课、作业的布置与批改，到
3、课后辅导，考试等都严格仔细地去按要求和标准去做，保证了教学工作的规范化、制度化、科学化，从教的方面给学生的学提供了切实的保障。 三、尝试“先学后教”的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高语文能力。 调动学生学习的主动性，积极性是很重要的，而只有这样，才能全面提高学生学习的能力。而“先学后教”就是适应了这一要求，学生通过自己的自学发现问题，同学相互讨论，问题明了，深入探究后，如果还有疑问，教师给予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，展开讨论， 进行评比，极大的调动了学习积极性。 四、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语文课堂。 我校拥有先
4、进的多媒体教学设备，因而，在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中，通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，具体可感，提高了课堂效率，取得了理想的效果。比方，在学习宝玉挨打这一篇课文的时候，我就先播放了电影红楼梦“宝玉挨打”的片段，营造出一种气氛，然后再进入课文的学习，效果就好多了。许多课文的学习，我都播放配乐朗读，给学生一定的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧。 五、开展多种多样的语文学习的活动，促进语文学习，提高语文能力。 学习语文，最重要的就是积累。因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。我除要求学
5、生仔细做好课堂记录听好 课外，还建立了成语积累本查漏纠错补缺练习簿日知录等，做好语文的学习积累，开展语文背诵比赛，诗歌散文朗读比赛，组织成立了中学部文学社，号召学生积极参与，在校刊上发表作品，激发他们的写作热情，并将优秀的作品推荐到“中学语文资源站”发表，目前，已有20多篇文章在网上发表。 六、仔细搞好培优辅差工作，全面提高学生的成绩 现在的在校生的学习程度参差不齐，因而，做好培优辅差就显得很重要了。教学中，我依据学生的不同程度，在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中面对全体学生，利用每一节的培优辅差课分别对优生进行强化训练，对基础较差的学生加强基础训练。 七、以高考为方向，
6、强化高考意识，明确奋斗的目标。 高一的学生对高考都比较陌生，为此，我就不断的利用各种时机向学生讲解有关高考的各种信息，介绍高考的状元经验，学习方法，往届的高考语文试卷，使学生及早的对高考有所了解，明确高考的题型，树立高考的意识，做好准备。 总之，高一语文教学工作已经告一段落，取得了一定的成绩，但也存在一些缺乏，在今后的工作中将不断的完善篇二：20xx20xx学年上学期高一语文教学工作总结 20xx20xx学年度第一学期教学工作总结 侯占国 高一上学期即将结束，本学期我担任高一（6）（7）班语文教学工作，经过一学期的努力，取得了一定的成绩。为总结经验和教训，以更好地进行下学期的工作，特作总结如下
7、： 一、日常教育教学工作 1、备课方面。在“整体建构”和谐教学思想的指导下，仔细钻研教材，全面把握其教学目标、教学要求、教学步骤、教学方法以及教材中的重难点、易混易错点、可考点与必考点；在深入研究教材、熟悉教情和了解学情的基础上，整体建构语文知识树，利用学校教学案一体化备课系统，精心编写教案和学案。 2、仔细上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维，注重综合能力的培育,有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质，保证每一节课的质量. 3、在学生辅导方面，在给学生解难答疑时耐心细致、循循诱导、清楚透彻，使学生在承受新知识的同时，不断地对以往的知识进行复习稳
8、固。 4、仔细及时批改作业，注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。 5、仔细教研听课，注意学习组里其他老师的教学经验，努力探究适合自己的教学模式。除积极参与本学科组教研活动外，还积极参与学校每周三组成的教研公开课，对自己的教学促进很大. 二、夯实学生基础工作 语文是一门积累的学问，靠短期强化往往难以取得良好效果，所以，要在学生高一刚入学时就抓紧其语文的学习。 1、开学伊始，我们就整理了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料，让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘，我们将这局部内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。 2、在文言文
9、语法知识上，我们采取的是一步到位的教学策略。即在高一一开始就让学生彻底弄清晰文言语法规则，第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开始占用了较多课时，但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学，学生的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的基础。 3、用足教材，以本为本。针对我校学生的实际情况，尤其是艺体生语文基础相对较弱的实际情况，我们非常重视利用教材，按照教材的体例，有步骤有 计划地提高学生的能力。课本上的文言文我们全部上过，总体上采取先慢后快、的原则，实施教学。 4、课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文
10、本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本。 三、努力创设语文学习气氛，拓宽学生的视野，提高读写能力。 要求学生坚持写周记，利用周记进行练笔、积累材料。依据学生的兴趣、爱好，精选课外例文，仔细研读揣摩，利用文中材料进行仿写，然后对比原文，比较优劣，找出差距。 注重作文实战训练，仔细选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。 四、多样化教学，让学生活起来 由于学习任务相当繁重，学生压力较大。我要摆脱以前枯燥的教学模式，放弃满堂灌
11、，让学生从被动承受变为主动参加、主动学习，让学生能在语文课上快乐学习，所以我在采取小组竞争、分层教学的同时，注重启发式教学和多媒体教学，创设轻松、自由、平等的课堂气氛、试图让学生在竞争与快乐中掌握知识形成能力。 五、存在问题和缺乏 1、在教育学教学改革日新月异的新形势下，自己的教育观念、教学方法还需要一步地更新和改善，以便适应新教材、新要求、新高考，再者，自己对前沿教育教学理论和成果学习借鉴得仍然不够。 2、与同学科的其他教师的交流还不够，还需更进一步地加强。与学生在情感上的沟通与交流仍然浅薄，对学生的思想状况，尤其是动态发展情况还不能做到全盘把握、了如指掌。 3、在具体的教学中，不依据学生的
12、实际情况而主观地设计教法。盲目使用所谓的素质教育的教学法：引导式，启发式，讨论式。而极少是详细地讲授，具体的分析。 总之，高一语文教学工作已经告一段落，虽取得了一定的成绩，但也存在一些缺乏，相信在以后的教学实践中能得到改良和完善，以求取得更好的成绩。 20xx.1.25篇三：20xx20xx学年第一学期高一语文教学工作总结 20xx20xx学年第一学期高一语文教学工作总结 20xx20xx学年第一学期高一语文教学工作总结 本学期完成了以下几个方面的工作： 一、顺利完成了本学期的教学任务： 1.本学期完成了高中语文必修第一册和第二册的教学任务，并通过8次大作文训练，学生能够写出像样的记叙文。 2
13、.培育学生鉴赏品味、思考领悟能力，全面提高学生的语言表达运用能力； 3.娴熟运用自主、合作、探究的学习方式，学会倾听，善于表达交流； 4.培育学生热爱祖国语言的思想感情和民族共同语的规范意识，提高道德修养，审美情趣，发展健康个性，形成健全人格。 二、把抓实教研活动作为提高教学成绩的有力转手。 1.教研活动，首先就本周的教学重点难点进行研讨，力求使全组一盘棋，不使一个教师带着问题上课。 2.建立每周两节的教师轮流讲课制度，切实抓好每周一次的教研活动。仔细组织教师听课、教研。 3.教研活动，本着治病救人、提高教学水平的原则，畅所欲言，并做好教研记录。 三、积极探究高一语文教学改革的新途径。 1.课
14、前检查的改良。首先组织教师编写早读与课前检查一本通，使教师检查有本可依，学生学习日积月累、循序渐进，有规可循，及早构建学生语文知识体系，训练学生的基础技能。 2.作文教学的新尝试。从高一开始，每周安排一节作文课，确保作文的应有地位不动摇。间周一次大作文，作文之前，先讲技巧，进行专题训练，然后通过大作文， 加以迁移稳固提升。同时，采用二次作文的形式，有效提高了学生的作文能力。间周一次阅读课，扩大学生的视野，积累写作素材和技法。 3.文言文教学的新思考。如何帮助学生跨越语言障碍，培育学生的语感，是个很大的问题。因此，从高一开始，利用早读和课前检查的时间，有意识地帮助学生积累重要的文言知识，比方文言
15、实词、文言特殊句式、翻译技巧指导等。 存在问题及改良方法： 存在问题： 1.课前检查抓得还不够扎实，流于形式。 2.教师的思想还比较保守，新课程的理念还没有真正落实到课堂教学中，穿新鞋走老路，自欺欺人。 3.作文教学，因为缺少统一的教材，加之不同的教师认识和教学水平不同，教学中难免打折扣。 改良方法： 1进一步加强学习，解放思想，狠抓课堂教学改革，探究新课堂的模式，并在全组推广。 2强化教学督导，加强检查力度。篇四：20xx20xx学年高一(上)语文教学工作总结 20xx20xx学年高一（上）语文教学工作总结 一、本学期学生现状： 进入高一第一学期，学生和老师都有一个彼此了解和适应的过程，本届学生有一些突出特点，主要表现在以下几个方面： 1、学生来自不同的学校，层次参差不齐，学生学理科压力较大，数理化基础较差作业练习量大，时间紧，客观上存在重理轻文倾向。 2、语文基础极其薄弱，阅读面狭窄，薄弱点许多，学习上不善于自己反思与总结。 3、学生的学习意识不是很强，基础的学习习惯差，不太注重科学方法，不善于学习，甚至不会于学习；相当一局部学生不能及时复习稳固，落实相关要求。 4、上课局部学生注意力不能持续集中到底，尤其是面对相对枯燥的
