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1、苏教版三年级上册数学第七单元分数的初步认识第5课时多彩的“分数条”优质课教案第七单元 分数的初步认识（一）第5课时 多彩的“分数条” 教学目标： 1、让学生通过综合实践活动，加深对分数含义的认识，进一步认识分数的大小，了解一些分数之间的联系。 2、让学生通过操作和直观，能说明自己的想法，感受不同分数是有联系的，进一步发展数学思考，培养数感。 3、让学生感受数学内容与活动的奇妙，培养乐于合作的意识、习惯，提升操作与实践能力。 教学重点： 加深对分数含义的认识。 教学难点： 进一步认识分数的大小，了解一些分数之间的联系。 教学准备： 课件 教学过程： 一、活动准备 1、出示几个用涂色方法表示几分之
2、一、几分之几的图形。 1/2 、 1/3、1/4、1/8各表示什么意思？ 2、观察“活动准备”的条形图 想一想“1”里面有几个1/2、1/4、1/8、1/16,这就是我们今天活动要用到的“分数条”。 3、动手制作 让学生看第111页上的分数条，观察思考：有没有几个分数合起来等于另一个分数？ 剪出第111页分数直条，剪出每一个分数。 按要求做一个正方体。 二、“抢1”游戏 1、明确规则 游戏前分别正方体掷正方体，谁的分数大，游戏开始就谁先掷。 两人轮流掷，朝上的面是哪个分数，就把表示这个分数的彩条铺在白色直条里。 谁先把自己的“1”正好铺满，谁就赢得1分。 如果最后一次掷出的分数在“1”里铺不下，这次掷出的无效，下次轮到时再掷，直到正好铺满“1”为止。 两人照这样玩5次，得分高的人获胜。 2、游戏示范 3、合作游戏 4、交流分享 三、“清0”游戏 1、明确游戏规则 每人都用两个1/2的彩条把“1”铺满，并确定谁先开始掷正方体。 两人轮流掷，朝上的面是哪个分数，就从自己的直条中拿走相应长度的彩条；最后一次掷出的分数比剩下的分数大，本次算无效，等下次再掷。 谁先把自己图中的彩条全部拿走，表示先完成“清0”，谁就赢得1分。 照这样玩5次，得分高的人获胜。 2、游戏示范 3、合作游戏 4、交流分享 四、课堂总结你这节课有什么新的收获？ 教学反思： 第 3 页 共 3 页
