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1、其他学科学生得美让教书育人其乐无穷其他论文之学生的美让教书育人其乐无穷 美是到处都有的，对于于于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。罗丹论艺术新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”。这就要求我们每一位教师必须关注每一位学生的全面发展。美是生命的源泉，学生的身上到处充满着美、洋溢着美，我们教师只是缺少发现。一、“一点点”也是就进步，“一点点”也表明你在努力俗话说 “一娘生九子，九子九个样。”我们教师没必要求学生都是优生。如果学生都是优生，世界便没有了教师。教师的存在，就在于许许多多不是优生的学生。教师有责任培植这部分学生热情的人生破场，在学生中心唤起对于于美好人生的憧憬和向往。如果一位学
2、生今天上课哪怕只懂得一点点，明天上课你又懂得了一点点，如此下去，时间长了，也会取得很大的进步。所以我就会赞扬我的学生 “你进步了，如果你更努力一些，你会进步更大。”我们认为，教师应该让学生从课堂上找到自信，焕发热情，寻得力量。他的漫长人生就由于教师的激励而有了一个良好的开端。我常想 学生由于你的激励而进步，他在你的眼中也是美。我校女生万某，在八年级时，她的物理成绩刚刚刚刚开始考试时，老是不及格，但是她学习破场好，我就不断地鼓励她，承认她的成绩，挖掘她的优点，让她认识到“一点点”也是进步，“一点点”也表明你在努力。事实证明，这是可信的。结果，万某的物理成绩在毕业考试时得了95分。她以自己的努力考
3、起了我县的一所重点高中。后来，她我对于于我说，多亏了我的“一点点也是进步，一点点也表明你在努力”这句话激励了她。我想每位老师都想看到学生的进步。学生由于你的鼓励而更加完善无缺，更重要的是学生的进步会给我们老师以美的感觉。二、谁知你们心，我知你们心心理学研究表明，任何认知活动都是在情感的动力影响下进行的。只有能使学生产生的亲和感的教师，才会产生加倍的影力。这就是我们常说的“亲其师，信其道，乐其教”的道理。学生是教育活动的主体。我们要让学校成为他们最向往的乐园，教室成为他们最喜爱的场所，课堂成为最吸引力的地方。我们教师应该“蹲下身子 学生说话，走下讲台给学生上课”，减少师生之间的距离，增加 教师的
4、亲和力，要从学生的眼神中，知道学生的心。和学生距离近了，懂得他们想说，我们发现学生的美也就会多些。已毕业的邓某，是一位成绩很差的学生。在初中快毕业的时候，她很想加入共青团。由于成绩很差，她不知怎么办。发现这一问题后，一次我就在上课时说 “同学们，你们有什么问题需要帮助的，请你找我。我一定会尽力帮助你们解决。”并且，特意给了邓某一个鼓励的眼神。后来。邓某对于于我说 “老师，我想什么，你都知道。你好像知道我的心。”经过多次接触，我不断鼓励她，给她指明了努力的方向。毕业时，她也加入了共青团。她现在生活的很开心。其实，我们教师一方面以自己典雅端庄的教师形象，以情境交融的教育氛围，以井然有序的教育节奏，
5、以耐心细致的工作方式去吸引、调动学生，鼓励他们向我们走近，从他们的眼神、从他们的举止、从他们的谈吐，知道学生的心，做到与学生们心心相印。学生们能我们教师的帮助下，生活的开心。学生生活的开心是给我们最美的享受。三、让兴趣、成功与学生相伴一生没有丝毫兴趣强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。俄 乌申斯基兴趣是构成学习动机最具实际意义的因素。兴趣与成功是一对于于孪生子。学生在引导探究过程中运用最优的方法，掌握知识，提高能力。获得知识和能力的提高的喜悦自然给学生以精神的愉悦，而精神的愉悦会给学生增添学习的兴趣。我的学生，八年级的杜某，脑子特别聪明，但最大的特点就是不细心，缺耐心。我在教“光的折射”的
6、时候，布置全班同学各做一个“模拟照相机”。“模拟照相机”原理简单，但需要细心和耐心。出乎意料的是杜明的“模拟照相机”比别的同学的精致，效果最好。我表扬了他。后来，我了解到 他认为做这个照相机有趣。他觉得做有趣的事，就有耐心。做完后，他发现效果也不错。所以他就想做得更好。做好后，我在全班表扬了他。后来，他在学习上活学活用，细心和耐心增强许多。动手动脑学物理，让学生在动手动脑中体会到成功的快乐。这成功的快乐是受到理论与实践的完美的结合的体验。对于于一名中学生来说，更的教育意义在于 成功的喜悦转化为学习的兴趣，将伴随学生的一生。学生，生命的灵动；知识，智慧的体操；过程，生成的快乐。老师是太阳底下最光辉的职业。我们应该点燃孩子们渴望知识的火花，让学生在我们的课堂中充分展现自己的个性，施展自己的才华。学生的身上充满的美、洋溢的美，会让我们教师觉得教书育人其乐无穷。 3Word版本
