关于班级管理得建议

《关于班级管理得建议》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于班级管理得建议（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、关于班级管理得建议关于班级治理的建议关于班级治理的建议张静班级治理主要取决于班主任。尽管班级老师是世界上“最小导演”，但这位“最小导演”特别特别且特别详细。德国诗人海尼曾写道 “每个人都是一个世界。这个世界与他一起诞生并伴随着他 作为班主任，治理班上数十名学生，面对不是世界或少数世界，这需要班主任投入更多时间和精力，注重学生的心理，生理，学习等方面的情况，加强与学生的沟通和沟通，促进各类学生的健康成长。同时，班主任在治理班级时要留意治理艺术，以便有效地治理班级。我们来谈谈几种治理艺术 一，语言艺术 班主任的语言艺术是指他本人获得的知识和信息，以及他的思想，道德，意志和情感的整合。它以简约，生动

2、，有趣的语言精确表达，使学生愿意接受并接受教育。目的。当作为学生工作时，班主任将口语和无声语言有机地结合起来。抽象和形象，明确和暗示，无形和有形，构成最好和最好的结合。二，批判艺术 批判是思想教育的重要手段。正确使用此方法能够协助学生识别并纠正错误。班主任面对的学生是天真爽朗但心理承受才能弱的学生。为了使批判到达一定的效果，有必要进展心理整合和情感联络。这必须分析和研究被批判学生的心理状态和特点，掌握批判的艺术，消除各种消极要素，转化为积极要素，标准学生的言行，净化学生的思想，塑造国家的将来。批判必须首先掌握事实。毛泽东说 “没有调查和研究就没有发言权。因而，所有的批判都必须建立在对于于事实的

3、充分把握的根底之上，如此批判就不会让学生觉得它是没有依照的。其次，我们必须尊重和关怀学生的自尊。今天的许多学生都是独生子女，有些学生在单亲家庭中长大。因而，他们强烈的自尊心比往常的学生更强。批判是不对的。实际上，当我们的许多班级老师批判学生时，他们会提出学生往常做过的错误的事情，并经常随意地说出学生有多糟糕和多么糟糕。事实上，这根本上适得其反。简而言之，批判有法律，但没有法律。我们的教育工必须保护的一件事是他们尊重学生并关怀他们的学生。尽管我们的批判可能不会深感痛苦，但是从学生的尊重和对于于学生的关怀，学生最终会理解老师的意图。批判作为教育方法的使用将与赞美具有一样的效果。三，平衡艺术 一类几

4、十名学生，他们的家庭环境，与生俱来的质量和本人的努力是不同的，班主任作为班主任，要平等，要尊重，信任，理解，爱每个学生。关怀他们的身体，关怀他们的生活，关怀他们的学习，关怀他们的办法。要真正爱学生，正如母亲因小孩的漂亮和丑陋而没有偏见和自私，这需要使用平衡的艺术。首先，平衡与班级学生的关系。在班级的日常治理中，班主任应该专门处理与三类学生的关系。一个是班干部，第二个是优秀学生，第三个是进入学生。班主任应该热爱班上的每一位学生。学生不应该由于出色的工作或良好的学习成绩而遭到特别的爱戴。这并不是由于他的表现特别差，他的行为特别凄惨，但他应该平等对待他们并平等对待他们。对于于班干部的要求应该严格。他

5、们应该积极地为同学效劳，同时做懒学习。他们应该履行职责，履行职责，做好表扬，批判规那么和纪律。而关于优秀学生应该有更严格的要求，认识到优秀学生的优势，他们必须及时发觉本人的缺点，并给予严格有效的教育，否那么他们会轻易将本人视为骄傲天空，让莫明其妙的超感甚至开展到瞧不起同学，直到我忽略了老师的教育。经常进入学生，由于学习成绩不佳，或悲观，抑郁，抑郁等负面情绪的某些方面，要留意尊重和理解他们，切不可损害他们的自尊。应该确信他们的优势，应该指出他们的努力，发动他们的热情，同时他们应该有动力去克服他们的缺点。班主任正确处理与班级学生的关系，并平等对待他们的错误和缺点。只有一碗水是平的，才能赢得学生的尊

6、重和信任。学生能够感遭到老师是公平的，没有班级能够保护班级。班主任与学生关系良好，班级治理能够走上正轨。其次，我们必须平衡班级学生和其他老师之间的关系。班主任在治理课堂时应留意班主任与班主任的团结，营建良好的师生关系。各部门老师的方法和人格各有特色;学生们也有个性。老师和学生之间的冲突不可防止地会发生。班主任应该协调老师和学生之间的这种紧张关系。班主任应教育学生尊重老师的不同教学风格。他们有幽默，有些严谨，有些是严格的，有些是温顺的。班主任应该警告学生不要看老师的老师对于于自我“兴趣和爱好”的看法，并防止老师和学生的不利言辞，比方“我厌恶某个学科的老师”。同时，要无意识地保持学生班主任的声望。我们应该经常与班级老师积极沟通，理解班级学生的情况。尽管即使邀请班级老师参加班级的一些活动，如主题班级会议，文化晚会等，以获得他们的合作和指导。构成“教育结合”，营建良好的师生关系。总而言之，注重治理艺术，能够有效地治理班级，并有一个正确的治理方法，以更好地治理一个班级。 4Word版本