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1、人教版 八年级上第四章第一节温度计教案第 1 课时【教学课型】 ：新课 课程目标导航：【教学目标】：1. 知道温度表示物体的冷热程度。2. 知道液体温度计的构造和原理及常用的实验用温度计、体温计、寒暑表。3. 知道摄氏温度。4. 常识性了解热力学温度与摄氏温度的关系。5. 培养学生的观察能力。【教学重点】：液体温度计的原理和摄氏温度的规定【教学难点】：液体温度计的原理和摄氏温度的规定【教学工具】 ：演示用温度计，烧杯3 个，冷水，温水，热水，家庭用寒暑表、体温计学生实验室用温度计（2 人 1 支） 教学情景导入热现象是指跟物体的冷热程度有关的物理现象。例如大家在小学自然课中学过的物体的热胀冷缩
2、就属于热现象。我们在生活中用冷、热、温、凉、烫等有限的词来形容物体的冷热程度。 但是这样的形容非常粗糙。开水和烧红的铁块都很烫，但是它们烫的程度又有很大的区别。所以，在物理学中，为了准确地描述物体的冷热程度，我们引入了温度这一概念。 教学过程设计一温度请一位同学操作图4-1实验，并说明感觉教师：从这个实验中可知凭感觉来判断物体的温度高低是很不可靠的。要准确地测量物体的温度需要使用温度计。温度计的种类很多，有实验用温度计，家庭用的温度计- 寒暑表，医用温度计 - 体温计，等等。二温度计1 构造和原理实验用温度计的玻璃泡内装有水银、酒精或煤油。 泡上连着一根细玻璃管，管壁厚，壁上有刻度。当温度升高
3、时，泡内的液体膨胀，液面上升；温度下降时，泡内液体收缩，液面下降。从液面的位置可读出温度的数值。所以，实验用温度计是利用水银、酒精、煤油等液体的热胀冷缩的性质来测量温度的。2 摄氏温度常用的表示温度的方法是摄氏温度。温度计上有一个字母，它表示摄氏温度。摄氏温度是这样规定的：把冰水混合物的温度规定为0 度，沸水温度规定为100度。0 度和 100度之间分成 100等分，每一等分叫 1 摄氏度，写作 1。例如，人体正常温度为37，读作 37 摄氏度。3 、教师：自然界中的物体，温度高低相差很悬殊。回答教师的提问。三、绝对零度和热力学温度宇宙中可能达到的最低温度大约是负273摄氏度，这个温度叫绝对零
4、度。科学家们提出了热力学温度，它的单位是开尔文，用K 表示。热力学温度是以绝对零度即负273摄氏度为起点。 -273=0 K，0=273K，100=373K。所以，摄低温度的数值加上273就等于热力学温度。练习：(1) 水的沸点 = = (2) 沸水的温度= = (3) 绝对零度是 = (4) 人体正常体温是 = 四、体温计学生阅读课文体温计，回答以下问题。(1) 体温计是用什么液体的什么性质来测量温度的?( 是利用水银的热胀冷缩的性质来测量温度的。)(2) 它的刻度范围是从多少度到多少度?( 刻度范围是从35 到42。) 刻度范围为什么是这样?(3) 它的最小一格是多少度 ?( 最小一格表示
5、）(4) 测体温时， 为什么要把体温计夹在腋下近10分钟?( 因为只有时间足够长，才能使体温计中水银的温度跟人体温度相等。)(5) 测体温前，为什么要拿着体温计用力下甩?( 因为体温计的玻璃泡上方有一段很细的缩口， 水银收缩时， 水银从缩口处断开， 管内水银面不能下降， 指示的仍然是上次测量的温度，所以再用时必须向下甩。)五归纳总结六、作业1 、温度计的工作原理是2 、我们规定：的温度为 0 ，的温度为 100 3 、某医生在使用体温计的过程中，忘了中途要甩，就这样他先后三次给病人量体温分别是, ,38 其中的结果一定正确是4 、归纳用温度计测液体温度的注意要点。（ 1 、液体的热胀冷缩2 、标准大气压下冰水混合物 标准大气压下沸水的温度3 、第一次第三次） 课堂板书设计第一节温 度 计 一温度1 、物体的冷热程度叫温度。二温度计1 、常见的温度计：实验室用温度计；寒暑表；体温计。2 、结构3 、原理：利用液体的热胀冷缩性质。三摄氏温度1 1 摄氏度规定： 0 与 100之间有 100 个等份，每个等份代表12 读法： 5 读： 5 摄氏度； -5 读：负 5 摄氏度或零下 5 摄氏度。四热力学温度（ T=t+273k）五体温计1 特殊结构：弯曲细玻璃管（内装水银）2量程： 35至 42，分度值是
