《2019年山东省青岛市崂山区第六中学高三语文期末试题含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年山东省青岛市崂山区第六中学高三语文期末试题含解析（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019年山东省青岛市崂山区第六中学高三语文期末试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成13题。（原创题）奥林匹克圣火光耀全球王镜宇最高女祭司娜芙普利都的祈祷声犹如天籁之音在赫拉神庙前弥散，太阳神阿波罗赐予的天火倏然升腾。在这一刻，奥林匹克理想最高象征的圣火光耀中华，辉映全球，亮彻天宇。神圣的北京奥运会之旅向着胜利、向着和谐、向着希望而起步进发了！奥林匹克圣火点燃了中华民族超越百年的奥运期盼。五千多年的中华文明史既谱写过荣耀与辉煌，也记录过屈辱和苦难。1896年，当现代奥林匹克的火种在希腊重生的时候，直不起腰的古老中国几乎被世界遗忘，奥运会距离我们竟如此陌生和遥远
2、。时光飞逝，自强不息的中国人依靠不懈的努力重新挺起胸膛，在全世界尊敬的目光中踏上建设和谐社会之旅。112年的期盼、等待和努力终于换来了我们和奥运会的第一次最亲密的接触奥运会将首次在中国这个与希腊一样有着悠久历史的东方大国举办。奥林匹克圣火在娜芙普利都面前欢快地跳跃，同时也映亮了每一个中国人心中自豪的光泽。息战乱、止干戈是中国古代哲人和民众的崇高理想，“对外构建持久和平、共同繁荣的和谐世界,对内构建和谐社会”是当代中国的政治宣言和中国人民的美好追求，这样的理想和追求与“和平、团结、友谊、和谐”的奥林匹克精神和超越政治制度、意识形态、文化传统、种族肤色的奥林匹克理想十分契合。奥林匹克牵手中国，奥林
3、匹克精神将通过圣火“和谐之旅”再次传遍世界，来自中国人民渴望和平、友好、进步的呼唤也将伴随着北京奥运会的邀请而扬播全球。奥林匹克圣火为东西方文明的对话点亮了一盏明灯。源于西方文明的奥运圣火远涉重洋来到中国这个发展中的东方文明古国，这将是世界文明史上的一大盛事。在历史上乃至今天，不同文明之间总是存在着这样那样的误解和误读，因此文明间的包容与融合显得尤为重要。公元2008年，奥运圣火携着来自西方文明的火种来到中国，为东西方之间的相互交流、相互理解、相互包容、相互借鉴、传承文明提供了绝佳的契机，中西方文化的碰撞和交融必将有利于世界的和平、发展和繁荣。奥林匹克圣火的到来将在中华大地上演一堂生动的奥林匹
4、克理想的普及课。无论是手擎祥云火炬的火炬手，还是在路旁注目喝彩的民众，每一个人都是“点燃激情、传递梦想”的参与者、胜利者，都将分享奥运圣火带来的喜悦与荣光。经过圣火的洗礼，我们的国家、我们的民众无疑将更加自信、更加和谐、更加执着。今天，圣火耀宇宙，全球共瞩目。我们期待着奥林匹克圣火走向她辉煌的目的地2008年8月8日，北京与世界相拥的那个阳光灿烂的日子，将是全世界的盛大节日！（选自2008年3月25日新华日报A3版，有删改）1下列对本文的分析和概括，不正确的一项是A本文以描写、叙述为主，兼用议论、抒情等表达方式，再现了象征奥林匹克最高理想的圣火在雅典倏忽升腾的辉煌瞬间，揭示了2008年奥林匹克
5、圣火的意义。B“2008年8月8日，北京与世界相拥的那个阳光灿烂的日子，将是全世界的盛大节日！”这句话表达了世界人们对2008年北京奥运会的美好期待和热切祝愿之情。C本文第四段上承奥运圣火在赫拉神庙前倏然升腾的现实场景，下启中国人百年期盼和努力终于换来了与奥运会第一次最亲密的接触的背景材料，过渡自然。D本文最后一段，作者又将叙述的视角拉回到了现实事件中，这既呼应了开头，又点示了文题，突出了文章的主题，显得文章首尾相贯，浑然一体。2.综观全文，2008年奥林匹克圣火传到中国有哪些重要意义？请分条概括答： 3.请结合全文简要分析文章标题“奥林匹克圣火光耀全球”的含义。答： 参考答案：1.A（这篇新
6、闻特写表达方式与通常的不同，应是“以议论、抒情为主，兼用叙述、描写等表达方式”）2.（1）奥林匹克圣火将通过圣火“和谐之旅”把奥林匹克精神和中国人民渴望和平、友好、进步的呼唤传遍全世界。（2）奥林匹克圣火为东西方文明的对话（碰撞和交融）点亮了一盏明灯，从而促进世界的和平、发展和繁荣。（3）奥林匹克圣火还将对中国民众进行一场生动的奥林匹克理想教育，从而使我们的国家和民众更加自信、和谐和执着。（以上每点2分）3.标题有两层意思。从字面上看，是说由最高女祭司娜芙普利都在赫拉神庙前点染的奥林匹克圣火倏然升腾，并通过圣火“和谐之旅”再次传遍世界。另一方面，是说“和平、团结、友谊、和谐”的奥林匹克精神和超
7、越政治制度、意识形态、文化传统、种族肤色的奥林匹克理想将再次传播全世界，从而促进世界的和平、发展和繁荣。（每一层意义3分）2. 阅读下面的文字，完成下列小题。中国古代民本思想肇始于夏商周，发展于春秋战国，定型于汉代，此后历朝历代虽有所演变，然而其思想主旨始终没有变化。尚书记载，大禹的孙子太康无道，被有穷氏后羿抓起来废了。太康的弟弟作五子之歌述大禹之训诫：“民惟邦本，本固邦宁。”大禹不仅提出了民本思想，并且也在治国中践行这种思想。周公总结商亡的教训，主张以德配天、敬德保民，以民本思想为指导实施德治。尚书康诰的许多记载表明，周公深知殷商之鉴，努力安民保民、实施德政。儒家认为统治者只有赢得民心才能得
8、到天下，因此必须爱民、顺民、安民、利民。先秦时代的民本思想与古希腊时代的人本主义思想有相通之处，都有重视人的意思。不过，古希腊从苏格拉底开始兴盛起来的人本主义思想中的“人”并不包括自由人之外的奴隶，所以其范围是非常有限的。中国古代民本思想比起西方奴隶制度下形成的人本主义思想更加具体、更加具有人情味，尽管不免有其蒙蔽性。西汉政治思想家贾谊总结了先秦儒家的民本思想，形成了系统完整的民本思想。贾谊深入阐述了人民的重要性，总结出人民是国家兴衰成败根本的结论，完善了民本思想体系。唐代柳宗元在“民为本”思想的基础上提出“吏为民役”的观点，可以说是中国古代民本思想发展的高峰。中国古代民本思想在历代开明封建统
9、治者的政治实践中具体化为以下几个主要方面。一是畏民重民，尊重和敬畏人民。大学中说：“大畏民志，此谓知本。”二是知民得心，体察民情民意。孟子总结了夏桀、商纣亡国的历史教训：失其民心。三是爱民恤民，体恤爱护人民群众。孔子主张“节用而爱民，使民以时。”四是忧民利民，关心人民疾苦，为民谋利益。孟子梁惠王下中最早提出“忧民”：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。”五是富民强国，使人民富裕、国家强大。论语颜渊中说：“百姓足，君孰与不足？百姓不足，君孰与足？”管子治国中说：“凡治国之道，必先富民。民富则易治也，民贫则难治也。”民富才能国强，这是中国古代民本思想总结的一条重要历史经验。中国古代民
10、本思想对中国历史的发展有着深远的影响，它使得广大人民在一定程度上能够安居乐业，促进了中国封建社会发展，形成了中国历史上的一些繁荣时期。但是，中国古代民本思想是为了巩固封建专制统治而提出的，主要是一种得民心、存社稷、固君位的权术，是以君权至上、官本位为前提的王道、仁政和德治，实质上只是一种开明的统治策略。中国古代民本思想并不尊重人民群众的个体价值与权利，不可能赋予人民政治权利。尽管如此，中国古代民本思想的民贵君轻、平政爱民等思想，在今天仍具有重要借鉴价值。（摘编自张弓民本思想促进中华文明发展，有删改）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A. 五子之歌用大禹的训诫批判了太康的无道并肯定
11、了有穷氏后羿做法的正确性。B. 西方奴隶制度下形成的人本主义思想中的“人”不包括奴隶，所以它没有人情味。C. 在前代较为完善的民本思想体系下柳宗元先后提出“民为本”“吏为民役”等观点。D. 虽然中国古代民本思想没有赋予人民政治权利，但其思想在当代仍有现实意义。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章在论述中国古代民本思想的起源和发展时采用了先总写后分述的总分手法。B. 在论证中国古代民本思想和古希腊时代的人本主义思想时文章使用了对比手法。C. 为证明富民强国的道理文章先论述了畏民重民、知民得心等民本思想的重要性。D. 文章论述了中国古代民本思想在历史发展中的积极意义，也指出了其
12、存在的缺点。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 中国古代民本思想有安定人民、巩固统治的作用，所以能被封建君主所接受。B. 中国古代民本思想虽然有其缺点，但对于当今社会来说仍是有借鉴价值的。C. 如果没有中国古代民本思想的实施就不可能形成中国古代社会的一些繁荣时期。D. 中国古代民本思想不尊重百姓们的个体价值与权利说明其只是一种开明的统治策略。参考答案：1. D 2. C 3. C【1题详解】试题分析：本题主要考查筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括
13、文章的内容较难。A项，结合文本内容分析，“肯定了有穷氏后羿做法的正确性”错误。B项，结合文本内容“古希腊从苏格拉底开始兴盛起来的人本主义思想中的人并不包括自由人之外的奴隶，所以其范围是非常有限的”分析可知，“所以它没有人情味”分析错误。C项，结合文本内容“唐代柳宗元在民为本思想的基础上提出吏为民役的观点，可以说是中国古代民本思想发展的高峰”分析可知，“民为本”不是柳宗元提出的。故选D。点睛：解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解
14、，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。【2题详解】试题分析：本题主要考查对原文论证的相关分析。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。C项，“先论述了畏民重民、知民得心等民本思想的重要性”错误。文章第四段列举了中国古代民本思想的三个主要方面，这三者是并列关系，并没有先后的关系。故选C。【3题详解】试题分析：本题考查对作者观点的理解。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考
15、核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。C项，结合文本内容“中国古代民本思想对中国历史的发展有着深远的影响，它使得广大人民在一定程度上能够安居乐业，促进了中国封建社会发展，形成了中国历史上的一些繁荣时期”分析可知，“如果没有中国古代民本思想的实施就不可能形成中国古代社会的一些繁荣时期”分析错误。“中国古代民本思想的实施”只是“形成中国古代社会的一些繁荣时期”的要素之一。故选C。3. 阅读下面的文字,完成下列各题。（9分）在历史学家的研究接近尾声之时，他将会面临这样的挑战：你研究的东西究竟有什么用处？你是否只是从自己的工作中找点乐子？你是否比一个很少读书的街头路人对人类本质的认识更深刻？你是否从历史长河中发现了规律，能够用来预示人类未来的行动或国家的命运？有没有这样的可能：归根结底“历史没有任何意义”，它没有教给我们任何东西，它浩瀚无涯的过去只是错误的一再上演，而这些错误注定要在未来更大的舞台上，以更大的规模发生？我们不时会有这种感觉，而且还有许多疑虑冲击着我们的进取心。我们真的知道什么是过去，过去真的发生了什么吗？或者，过去只不过是一堆鲜有“定论”的“荒唐事”？我们对于过去发生的认识，总是不完整的，很可能还是错误的，因为历史已经
