念奴娇赤壁怀古

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1、念奴娇赤壁怀古 念奴娇赤壁怀古教案 一、 教学目标： 1、知识目标： 了解苏轼及其在文学史上的地位。 具体鉴赏豪放派代表人物的代表作品。 初步比较豪放词、婉约词的不同艺术风格。 2、情感目标： 引导学生体会词人复杂的心情，丰富学生的情感世界. 3、能力目标： 培养学生自主、合作、探究的能力。 培养学生懂得对比阅读、实现拓展迁移的能力。 二、 教学重难点： 1、豪放风格的具体体现。 2、写景、咏史、抒情相结合的写法。 3、塑造人物的手法。 4、作者思想感情的把握。 三、 教学方法： 合作探究法、自主探究法、对比阅读法、反复诵读法。 四、 教学设备：多媒体。 五、 教学过程（见下页） 教学过程 一

2、、导入新课： 多媒体播放音像，以三国演义片头曲滚滚长江东逝水营造氛围，导入新课。 同学们知道这首歌是什么歌吗?它是电视连续剧三国演义的片头曲滚滚长江东逝水。三国时期有很多的英雄豪杰让人们景仰不已，有一年苏轼到黄州，游览了赤鼻矶，由此联想到三国鏖战的古战场赤壁，写下了让人们传诵至今的念奴娇赤壁怀古。好，那我们今天就一起来学习他的这一首代表作品念奴娇赤壁怀古，请同学们翻开课本的118页。 二、诗词鉴赏： （一）简介作家作品及写作背景。 对于苏轼大家应该是比较熟悉的了，我们再来了解一下吧。 多媒体显示资料： 苏轼，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋仁宗时杰出文学家、书画家、政治家。他的文学作品标志

3、着北宋文学创作的最高成就。他博学多才，是著名的散文家，为唐宋八大家（韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩）之一；为著名诗人，同宋代著名诗人黄庭坚并称“苏黄”；为杰出的词人，开辟了豪放词风，同杰出词人辛弃疾并称“苏辛”，对后世产生了很大影响。著有东坡全集。 看一下题目念奴娇赤壁怀古哪一个是词牌（念奴娇），同学们知道它的来历吗？念奴是唐天宝年间的著名歌女，音调高亢悦耳，据说唐玄宗很喜欢听她演唱，这个词牌就是为了纪念她而创立的。 词题赤壁怀古已经点明了写作背景：游赤壁（写景）怀古（咏史、抒情）。 同学们再看一下课本中注释的写作背景，宋神宗元丰3年（公元1079年）作者因写诗讽刺新法被

4、捕入狱，出狱后被贬为黄州团练副使，元丰5年，苏轼已经47岁了，他游览了黄州赤壁，写下这首作品，可知是在他得意时还是在他失意时所作？失意时同学们要注意把握作者的思想感情。 （二）朗读作品：1、范读（多媒体播放朗读音频）； 2、齐读（同学们朗读时要能够体现豪放风格，读出感情来）。 （三）合作、探究： 1、整体把握：词的上下阕各写了什么内容？ 上阕：描绘赤壁的景色。 下阕：写周瑜的丰功伟绩和词人的感慨。 2、赏析： （1） 上阕赏析： 赤壁的景色是怎样的？ 大江东去，浪淘尽千古风流人物。 （分析词句）作者首先从大处着笔，总写登高远眺的所见所感。哪位同学来解释这句词的意思？（参考）滚滚长江，浩浩荡荡，

5、永不停息地向东奔流；千百年来，多少的风流人物，就像东流的江水，随着时光，一去不复返了。此处把江山和人物合写，创造了一个雄浑旷远、豪迈深沉的意境。苏轼这一句，很少有人能比，能够写得出来。他只这一句就成了千古名句，想起苏轼，我们就很自然地想起这句“大江东去，浪淘尽千古风流人物”。 这一句是不是很熟悉呢？三国演义片头曲，（多媒体播放“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”这一句的音像。）哪个地方有区别？英雄人物、风流人物。（提问解释） 英雄人物：才能勇武过人的人。 风流人物：有功绩而又有文采的杰出人物。 分析“风流人物”（拿“风流人物”与“英雄人物”作比较，拿苏词“风流人物”与毛诗的“风流人物”作比较，分析

6、“风流人物”的内涵。） 同学们还曾经在哪儿接触过“风流人物”这个词？毛泽东的沁园春雪 （多媒体播放毛诗沁园春雪） 毛泽东诗词中的“风流人物”也是有功绩而又有文采的杰出人物，所以他说“惜秦皇汉武只识弯弓射大雕”，说他们够不上“风流人物”，也就是说，他们这些人“武”有余而“文”不足，只有武略，而缺少文韬，所以他才说“数风流人物，还看今朝”。不过这里的“风流人物”还有一定的政治意义，是指对历史发展有巨大影响的杰出人物。 词作哪句点出怀古的内容? 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 (分析词句)西边的旧时营垒，是令周瑜一战成名的赤壁大战的古战场。 究竟是不是呢？不是。苏轼游的是赤鼻矶，在湖北黄冈，而赤壁

7、之战的赤壁，是在现在的湖北赤壁市。不是真赤壁，还怀想什么古人呀，这不有点做作吗？ 不是，他知道的，所以说是“人道是”，特意说明“是人们说”，而不是“我以为”。苏轼仅是借此抒发思古之幽情而已。 大家再考虑，这个地方能不能改成“周瑜赤壁”？ 不能，因为“郎”字给人家一种年轻的感觉，特别年轻潇洒。大家再想想，人名与地名相提并论，即“周郎赤壁”有什么特别意义吗？赤壁在赤壁之战之前闻名吗，周瑜在赤壁之战之前闻名吗？赤壁是因为周瑜才闻名的，反过来说，周瑜因为在赤壁指挥了赤壁大战，才名垂千古的，是赤壁让周瑜留名的。 古战场的险要形势是怎样的？这样写的目的是什么?词人可能联想到哪些豪杰? （险要形势）乱石穿空

8、，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 有哪些动词？穿、拍、卷。哪位同学分析一下这些动词的表达效果？ “穿”字写出了江岸上陡峭的山崖直插云霄的险峻地势。山势险峻 “拍”字突出了惊涛骇浪与江岸搏击的力度。巨浪惊险 “卷”字突出了江水的澎湃气势。江水汹涌澎湃 （目的）为英雄人物的出场作铺垫。 （豪杰）横槊赋诗的曹操、驰马射虎的孙权、隆中定策的诸葛亮、知人善用的刘备、足智多谋的周瑜 三 乱石穿空 一 横槊赋诗的曹操 人 国 （山势险峻） 江 时 驰马射虎的孙权 道 周 惊涛拍岸 山 多 隆中定策的诸葛亮 是 郎 （巨浪惊险） 如 少 知人善用的刘备 赤 卷起千堆雪 画 豪 足智多谋的周瑜 壁 （江水汹涌澎湃） 杰 上阕描绘了一种雄奇壮丽的景观，写景的作用是什么？ 景为人物作铺垫 第 6 页 共 6 页