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1、2022关于教学质量分析会议的讲话稿范文（精选4篇）2022关于教学质量分析会议的讲话稿范文（精选4篇）在生活中，我们都可能会用到讲话稿，讲话稿一般是开会前或出席重要场合前打算的发言稿。你知道讲话稿怎样才能写的好吗？教学质量分析会议的讲话稿1教学质量是学校的生命线，也可以说教学质量就是学生成长发展的基础。我校始终本着“以质量求生存，以改革促发展，向管理要效益”的宗旨，靠求真务实的工作作风进行我的管理工作，我和全体老师共同努力，我校在xx至xx学年度教学质量评比中取得其次名的成果，我们全校师生都为今日所取得的成果感到欣慰。反思我们的工作一年来，我们主要做好了以下几方面的工作：1、加强领导的服务职
2、能在教学质量管理工作中，学校领导转变了观念，从管理者的角色变为服务者的角色，加强了领导的服务职能，为老师解决工作和生活上遇到的困难，一方面消退了老师的后顾之忧，使他们能把更多的时间和精力投入到工作中，同时，也让老师们感受到领导的关切和重视，从内心产生源源不断的动力。这是提高教学质量的关键之举。2、狠抓课堂教学改革课堂教学改革是整个教学工作的重头戏，课堂教学改革追求的根本宗旨也是全面提高教学质量，为此我校老师主动投身课堂教学改革，人人反思自己优化了多少，变更了多少，提高了多少。一份耕耘换来一份收获，就是在这样的不断锤炼中，坚持以课堂教学探讨为中心，决战课堂，努力探究新课程理念下的课堂教学，向40
3、分钟要质量。从细小处着眼，从微小处入手，使一大批老师在探讨中提升教化理念，在探讨中提高教学艺术，在探讨中增加科研意识。3、抓好落实教学的常规管理强化管理，落实措施，提高实效是提高教学质量的又一项重点工作。我们按教化局的要求，主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，对老师每月进行了教学常规的检查，我们做到有要求、有检查、有反馈、有详细整改措施，特殊重视备课、上课、批改作业、辅导、测试等环节的督查。4、始终信奉“天道酬勤”取得成果的缘由就是广阔一线老师以高度的热忱和奉献的精神主动投身于教学实践中。成果的取得完全是由于任课老师对学生高度负责及全力以赴工作的结果。可以说没有她们那样一股“舍命三郎”
4、的精神就不会有这样的成果。实践证明，哪项工作得到了重视，哪项工作就会提高。锯响就有沫、此话不假。5、留意培育学习习惯在竭力提高课堂教学效率的同时，我们将视线聚焦在学生的学习习惯上。可以说，看起来是小枝节的学习习惯，实则是教书育人的大问题。目前，我们坚持预习任务的设计和学生的预习习惯、实力的培育、课外阅读和习作的训练。我们实行的是制定任务、指导方法、刚好考察验收评比、树立典型等措施，都很有收效。最令人欣喜的是，同学们形成了很好的读书习惯，每天都能按时甚至是提前到校，来到学校都能主动读书，真正做到书香满校内。5、始终信奉“天道酬勤”取得成果的缘由就是全校老师以高度的热忱和奉献的精神主动投身于教学实
5、践中。成果的取得完全是由于任课老师对学生高度负责及全力以赴工作的结果。可以说没有她们那样一股“舍命三郎”的精神就不会有这样的成果。老师们在学校没有要求的状况下，主动支配时间给学生补习，每天中午和下午第三节课后都为学生补习一节课。实践证明，哪项工作得到了重视，哪项工作就会提高，真是锯响就有沫，天道酬勤。我们虽然取得了一点成果，但还存在许多不足，如课堂教学改革的力度有待加强，常规管理的实效性还有待提高等。教学质量分析会议的讲话稿2各位领导、各位同仁：大家好！在过去的一个学期里，我们在教化局的正确领导下，围绕局中心工作，坚持科学发展观，狠抓教化质量，努力追求学校的内涵发展。现将我校的一些做法和大家做
6、以沟通：一、狠抓规范管理，向管理要质量课程设置规范化。我校仔细执行国家课程设置方案，开足开齐课程，学校按上级规定，每个班级学生人数都限制在45人以下。特色课程规范化。学校还在周三下午特设两节阅读课，使课外阅读课程化。开设5分钟的晨诵课，丰富学生的文化积淀，弘扬民族文化。周五下午是艺术提高学习和普及班、爱好班活动时间，确保学生全面发展。学校严格按规定限制辅导资料的运用，节假日不组织学生补课，家庭作业要求一二年级晚上不留书面作业，三四年级半个小时，五六年级晚上最多一个小时，切实减轻学生过重课业负担。班级管理规范化。教化的目的在于唤醒、鼓舞和激励，教化比教学更重要。为此，班级管理方面，我们以星级评比
7、为依托，以卫生纪律为重点，以班级量化考核为约束和引领，开展班主任比武活动，实行班主任优秀论文和德育案例书写活动，定期实行班主任阅历沟通和班会观摩，不断提升班主任的育人水平。促使班级管理规范，班风良好。老师备课实行集体备课制，每天都有小组教研时间和主题，切实保障了备课的质量。课堂教学规范化。以高效课堂评价标准为标尺，实行年级领导推门听课和学校抽查等形式，对老师个人课堂和年级课堂教学水平实行量化考核。作业批改刚好，批改符号规范，并富有激励性。课外辅导等教学环节规范到位。学校制定有全面适用的教学常规管理制度和措施，教务处组织有关领导，每月对老师备课、作业批改、作业量等各方面进行检查落实，有记录有小结
8、有反馈，检查状况刚好公示，并将结果记入年级量化分数中。二、关注潜能学生，做好控辍保学1、我校入学率达100%，无辍学。学校始终续建普九档案。每期开学，我们都要求班主任具体登记学生的姓名、班级、家长姓名、联系方式等，并输入微机，做到学籍管理电子化、快捷化、公开化。2、学校刚好了解区域内儿童入学状况，确保每个儿童都能进入学校享受教化。同时，我们还对于学生的转学、转入、插班等状况严格履行各种交接手续，校长亲自验查，确保孩子转走不辍学，转入上好学。3、我们特别关注潜能生，让他们座位靠前或靠路，便利辅导。学校规定板演和提问必需是潜能生。课下老师多辅导、谈心，多表扬和激励潜能生，让他们树立自信念。老师布置
9、作业时，分层布置，切实照看到潜能生。各班分学科建立潜能生档案，科任老师定期对比分析，刚好实行有效策略转化潜能生。多措并行，让我校的教化教学质量有较大的提升。三、加大课改力度，多措并举谋高效20xx年，依据我校课堂教学实际，总结概括了“四环节”教学模式。围绕这一模式，我们以打造高效课堂为抓手，绽开探讨和探究：1、加大实践探究，逐环突破，追求高效。我们对课前预习、沟通释疑、巩固拓展、课堂检测等四个环节分别进行深化的探讨和实践，组织相关的研讨课、论文展评等，从实践中发觉问题，解决问题，让我们教学思想更加成熟。2、不断完善模式，规范课堂，整体推动。通过同课异构形式，在借鉴名校教学阅历的基础上，我们完善
10、了四环节教学模式，形成了现在新的科学的教学模式：引导自学、沟通释疑、巩固拓展、课堂检测。3、快速健全制度，激发干劲，力促高效。出台课堂教学评价标准，以此来规范和引领老师的课堂教学方向。修订考勤制度，从常规教学、教学成果、考勤、教研教改、班主任等方面对老师进行量化，同时，从常规工作、教学质量、教学水平三个方面按40%、30%、30%的比例对六个年级进行考核，实行课改年级管理制。4、狠抓集体教研，瞄准常态，提升质量。我们变以往的教研为每天教研，同学科、同年级老师每天要进行集体教研，教研内容主要为：提前两天的备课内容、教学中的疑难、课后题答案的沟通、当天教学进度的统一等。高效果课堂不是一节两节的高效
11、，为让每一节都能高效，我们抓好三环节研课、上课、和评课。学校组织小组研讨课来检测小组教研质量。提高“软实力”。即提高老师的素养，我们通过读书、集体教研、网络教研以及走出去和请进来的培训和学习，不断提高老师的素养，为高效课堂打好基础。定期组织老师撰写高效课堂论文，通过名师展示课、人人达标课、青年老师赛讲课提高老师素养。5、领导深化一线，校长引航，多方实施。校长是课改的领跑者，在校长的带领下，全体领导班子靠前指挥、深化一线、深化教研、深化教化教学的方方面面。学校领导是教化科研的领头人，是学科骨干，我们由年级过关制到领导分包学科制，充分发挥领导的组织和引领作用，多措实施，促使高效课堂稳步推动。四、重
12、视质量分析，追求过程的高效我们开拓创新的同时不忘脚踏实地，取得了较为满足效果。回顾走过的路，以下几点体会可供大家参考：1、抓实教研，是提高老师专业实力的重要的途径。集体教研要变一人阅历为多人阅历，变一人进步为多人进步，让老师在教学思想相互碰撞中获得成长。2、咬定质量不放松，立足课堂要质量。没有效果的课堂不是好课，不能让学生取得好成果，不能让他们获得学问和实力的课堂不是好课。教化质量提高主阵地在课堂，任何以扼杀学生的健康作为代价的课堂改革都会受到应有的惩处。3、定期质量检测与分析，是保障教学质量的重要手段。我们学校通过定期的三清，刚好把握和了解老师的教和学生的学，随时跟进教学指导与引领，促使学校
13、教化教学高效推动。成果属于过去，在以往我们的工作中，仍旧存在一些问题，还须要上级领导的科学领导和支持，须要我们不断探究教化教学规律，不断学习兄弟单位的先进阅历，须要我们接着解放思想，开拓创新思路，大胆改革和创新，不懈努力和拼搏，促使我校教化教学实现新的跨越和发展。教学质量分析会议的讲话稿3敬重的各位领导，老师，大家下午好！今日，我的教学质量分析的主题是夯实基础，增加意识，全面提高。质量是学校的生命线。教学质量的好坏，是衡量一所学校办学最干脆的标准。上学期，我校全体老师，坚持以教学为中心，全面完成了教学任务，在全体师生的共同努力下，希望我校教学质量有了突破性的提高。但是，我们应当醒悟的看到，我校
14、的个别班级、个别学科以及抽考年级在全县的位置仍旧不够志向。为进一步强化质量意识，提高教学效益，为新学期教学工作供应科学的依据，确保我校教学质量稳步提升，现对20222022学年度第一学期教学质量作如下分析：一、总体状况从语文成果来看，学生基础学问驾驭得比较好，无论是字词的积累，还是基本句式的运用，学生大多已驾驭。详细表现为看拼音写词语、选词填空、照样子写句子、修改病句、扩句、按课文内容填空、课内阅读等题正确率较高，课外阅读与写作有待加强。经统计，95班语文及格率为54.89%，优秀率为0%。数学及格率23.1%，优秀1人，2.6%，和上一学年相比略有提高。96班语文及格率为63.3%，优秀1人
15、，2%，数学及格率28.6%，优秀1人，2%。从数学成果来看，大多数学生对运算的意义和算理驾驭得较好，口算、笔算的实力较强。对基本的概念、关系、性质已基本理解和驾驭，并能应用这些概念、性质、关系解决一些简洁的实际问题，具有简洁的统计实力和简洁的几何作图实力。全校数学及格率为89.1%，优秀率为40.4%。和上一学年相比略有提高。从英语成果来看，大多数学生对单词及简洁的句式能驾驭，其它的方面须要加强，全校英语及格率为26%，优秀率为7.7%。四、存在的问题本次试卷分析我是从15年级的每个班的语、数试卷、35年级的每个班英语试卷中各抽取10张作为样卷进行分析。从这次抽取的样卷上来看：1、语文方面（1）卷面不够整齐，又脏又乱，涂改严峻，运用涂改液、修正纸的试卷较多，字迹工整、干净整齐的试卷很少，35年级大多数学生还在运用铅笔作答。（2）基础学问学得不够敏捷，应变实力差，一些敏捷的题目学生往往感到无从下手。还有个别学生基础学问不过关。如学过的汉字不会书写、课文不会背等（3）学生的阅读分析还是相对较差，阅读理解做得好的不多，有的学生干脆不做。作文没有仔细审题，有跑题现象，好作文比较少，有的学生标点符号不知道占一格，甚至不打，暴露出了学生的素养和综合实力较低。个别学生写作实力有待提高，如：语言空洞，词汇量
