《2020-2021学年湖南省娄底市涟源财溪中学高一语文期末试题含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020-2021学年湖南省娄底市涟源财溪中学高一语文期末试题含解析（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2020-2021学年湖南省娄底市涟源财溪中学高一语文期末试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成下面小题。活着的手艺王往他是一个木匠，是木匠里的天才。很小的时候，他便对木工活感兴趣。曾经，他用一把小小的凿子把一段丑陋不堪的木头掏成一个精致的木碗。他就用这木碗吃饭。他会对着一棵树说，这棵树能打一个衣柜、一张桌子。面子要多大，腿要多高，他都说了尺寸。过了一年，树的主人真的要用这棵树了，说要打一个衣柜，一张桌子。他就站起来说，那是我去年说的，今年这棵树打了衣柜桌子，还够打两把椅子。结果，这棵树真的打了一个衣柜、一张桌子，还有两把椅子，木料不多不少。他的眼力就这样厉害。
2、长大了，他学了木匠。他的手艺很快超过了师傅。他锯木头，从来不用弹线。木工必用的墨斗，他没有。他加的榫子，就是不用油漆，你也看不出痕迹。他的雕刻最能显出他木匠的天才。他的雕刻能将木料上的瑕疵变为点睛之笔，一道裂纹让他修饰为鲤鱼划出的水波或是蝴蝶的触须，一个节疤让他修饰为蝴蝶翅膀上的斑纹或是鲤鱼的眼睛。他雕的蝴蝶、鲤鱼，让那要出嫁的女孩看得目不转睛，真害怕那蝴蝶飞了，那鲤鱼游走了。树死了，木匠又让它以另一种形式活了。做家具的人家，以请到他为荣。主人看着他背着工具朝着自家走来，就会对着木料说：“他来了，他来了！”是的，他来了，死去的树木就活了。我在老家的时候，常爱看他做木工活。他疾速起落的斧子砍掉那
3、些无用的枝杈，直击那厚实坚硬的树皮；他的锯子有力而不屈地穿梭，木屑纷落；他的刻刀细致而委婉地游弋他给爱好写作的我以启示：我的语言要像他的斧子，越过浮华和滞涩，直击那“木头”的要害；我要细致而完美地再现我想象的艺术境界多年努力，我未臻此境。但是，这个木匠，他，在我们村里人缘并不好。村里人叫他懒木匠。他是懒，除了花钱请他做家具他二话不说外，请他做一些小活儿，他不干。比如打个小凳子，打扇猪圈门，装个铁锹柄他都回答：没空儿。村里的木匠很多，别的木匠好说话，一支烟，一杯茶，叫做什么做什么。有一年，我从郑州回去，恰逢大雨，家里的厕所满了，我要把粪水浇到菜地去。找粪舀，粪舀的柄坏了，我刚好看见了他，递上一支
4、烟：你忙不忙？他说不忙。我说，帮我安个粪舀柄。他说，这个你自己安，我还有事儿。他烟没点上就走了。我有些生气。村里另一个木匠过来了，说：“你请他？请不动的。没听人说，他是懒木匠？我来帮你安上。”这个木匠边给我安着粪舀子，边说走了的木匠：“他啊，活该受穷，这些年打工没挣到什么钱，你知道为什么？现在工地上的支架、模具都是铁的，窗子是铝合金的，木匠做的都是这些事，动斧头锯子的少了。他转了几家工地，说，我又不是铁匠，我干不了。他去路边等活儿干，等人家找他做木匠活儿，有时一两天也没人找。”我说：“这人，怪啊。”我很少回老家，去年，在广州，有一天，竟想起这个木匠来了。那天，我躺在床上，想着自己的事，一些声音
5、在耳边聒噪：你给我们写纪实吧，千字千元，找个新闻，编点故事就行。 我们杂志才办，你编个读者来信吧，说几句好话，抛砖引玉嘛。 你给我写本书，就讲讲大学生如何实现在网上做生意赚钱的致富经历。我什么也没写，一个也没答应。我知道得罪了人，也亏待了自己的钱包。我想着这些烦人的事，就想到了木匠。他那样一个天赋极高的木匠，怎么愿意给人打猪圈门，安粪舀柄？职业要有职业的尊严。他不懒，他只是孤独。春节回去，听人说木匠挣大钱了，两年间就把小瓦房变成了两层小楼。我想，他可能改行了。我碰见他时，他正盯着一棵大槐树，目光痴迷。我恭敬地递给他一支烟。我问他：“你在哪儿打工？”他说：“在上海，一家仿古家具店，老板对我不错，
6、一个月开8000元呢。”我说：“好啊，这个适合你！”他笑笑说：“别的不想做。” （摘编自百花园，有删改）14. 下列对作品有关内容的分析和概括，不正确的两项是（ ）（ ）A. 开篇写“他”小时候就能用凿子制作精致的木碗，显示了“他”的木匠天赋，也为后文表现“他”的性格作了铺垫。B. “他”虽然被村里人称为“懒木匠”，但其实并不“懒”，“他”不愿意“做小活”是因为不想委屈自己的手艺。C. 长大之后，“他”学会了木匠手艺，并凭借自己无师自通的雕刻技艺，很快超越了师傅，成为当地最吃香的木匠。D. 本文借鉴了中国古典小说的写作技法，以写人为中心，描写细腻；善于运用悬念、伏笔来增强了文章的吸引力。E.
7、文章借其它木匠之口，侧面介绍了“他”这些年的打工经历，既节省了篇幅，又巧妙地展示了“他”的性格特征。15. 标题“活着的手艺”有哪些深刻的含义，请结合文本具体分析。16. 根据文章内容，简要概括“他比谁都孤独”的原因。参考答案：14. CD 15. “活着的手艺”指木匠的手艺能够化腐朽为神奇，使死去的树木以另一种形式“活着”。世上的手艺都有着自己的尊严和生命，我们必须像敬重生命一样敬重“活着的手艺”。承载着传统文化的古老手艺不会因为时代的发展而失去生存的空间，它还会永远地“活着”。 16. 随着现代建筑技术的发展，“他”的传统木匠手艺渐渐失了用武之地；“他”对木匠手艺的敬重和痴迷得不到人们的理
8、解和尊重。【14题详解】本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对作品有关内容的分析和概括，不正确的两项”，要求选出“不正确的两项”，立足考查“内容的分析和概括”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题中，C项，“无师自通”错误，原文“长大了，他学了木匠。他的手艺很快超过了师傅”可见他是有师傅的；“超越师傅”“最吃香”并不仅仅因为“雕刻技艺”，还有其他的木匠技艺，比如“他的眼力就这样厉害”“他锯木头，从来不用弹线。木工必用的墨斗，他没有。他加的榫子，就是不用油漆，你也看不出痕迹”。D项，“善于运用悬念、伏笔
9、”错误，文章基本是按照时间顺序在写，“很小的时候，他便对木工活感兴趣”“长大了，他学了木匠”“做家具的人家，以请到他为荣”“但是，这个木匠，他，在我们村里人缘并不好”“有一年，我从郑州回去”“我很少回老家，去年，在广州，有一天，竟想起这个木匠来了”“春节回去，听人说木匠挣大钱了”，纵观全文，没有运用“悬念、伏笔”。故选CD两项。【15题详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术，探讨作者的创作背景和创作意图的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题问的是“标题活着的手艺有哪些深刻的含义，请结合文本具体分析”，这是针对小说标题设题，表面看是考查标题含义，实质考查对作
10、者创作意图的探讨，考生可以按照由表及里的顺序逐层深挖。回答时要紧扣标题“活着的手艺”中“活着”这一词来考虑。考生可以抓住第三段中“树，因为木匠死了，木匠又让它以另一种形式活了”，概括出“木匠的手艺能够化腐朽为神奇，使死去的树木以另一种形式活着”。第五段中“他给爱好写作的我以启示：我的语言要像他的斧子，越过浮华和滞涩，直击那木头的要害；我要细致而完美地再现我想象的艺术境界多年努力，我未臻此境”，倒数第二段中“职业要有职业的尊严”，可概括出“世上的手艺都有着自己的尊严和生命，我们必须像敬重生命一样敬重活着的手艺”。文章最后一段，“他说：在上海，一家仿古家具店，老板对我不错，一个月开8000元呢。我
11、说：好啊，这个适合你！”可概括出“承载着传统文化的古老手艺不会因为时代的发展而失去生存的空间，它还会永远地活着”。【16题详解】本题考查学生理解文中重要句子的含义，理解概括文本内容的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“根据文章内容，简要概括他比谁都孤独的原因”，这就要求考生到文中找到题干中的引文“他比谁都孤独”，然后结合上下文的情节概括原因。解答此题，可根据对文本情节的把握，抓住第七段中“现在工地上的支架、模具都是铁的，窗子是铝合金的，动斧头锯子的活少了”，倒数第二段中“他那样一个天赋极高的木匠，怎么愿意给人打猪圈门，安粪舀柄呢？职业要有职业的尊严”， 最后一段中“我碰见他时，他
12、正盯着一棵大槐树，目光痴迷”这些句子加以揣摩品味。由这些内容可知，随着现代化发展，他的木匠手艺失去了用武之地，同时他对木匠技艺的痴迷得不到人们的理解和尊重，这些都应该是他孤独的原因。【点睛】解答标题作用类题目，一般从如下角度思考。首先是标题本身，点明写作对象，分析标题本身的语言特点，多体现为使用某种修辞手法的标题；分析标题本身的意境特点。然后分析情节结构方面，统领全篇，概括主要故事情节，是文章的线索，或串起文章的哪些情节，或见证记录了什么事件的发展变化，或写了什么与这个物象有关的经历。接着是内容主旨方面，作者借标题表达某种态度，标题是文中主人公某种精神品质的载体，标题比喻或象征某种形象，标题揭
13、示了某种精神或哲理，突出了某种主旨，升华了主题。人物塑造方面，突出人物的形象或性格。最后是表达效果方面，设置悬念，激发阅读兴趣，渲染营造了某种氛围，标题与文中某个内容相呼应，或与文中什么内容形成对比。2. 阅读下面一段话，完成5-7题。（每小题3分，共9分）海豚与人任何一种动物，体型小，便怕我们；体型大，则对我们构成威胁。只有一个令人不解的例外海豚。野生海豚不怕人类也不对人类构成威胁。相反，如果有人落水了，在附近游弋的海豚还把他救起来。它们为何喜欢我们？也许正是因为海豚对人类的这种态度，使我们施予它们从未给过任何其它动物的东西部分地把自己的道德规范惠及于它们：禁止猎杀海豚。令人注意的是，当通过
14、此类国际公约时，不需要特别地去说服谁。这对所有的人来说很自然。如果有人对您说捕杀了一条鲨鱼，您的反应会很平静。可如果您听说有海豚被捕杀了呢？那可就不一样了！用鲨鱼的翅烧的汤自然是珍馐美味，可哪个正常人会同意吃海豚？人类喜欢海豚。这表现在许多小事上，比方说，世界上所有与海豚常在一起的人不叫驯兽员，而被称为训练员。第一，这是出于尊重并把海豚同其它动物区别开来。第二嘛，驯兽是一种糖果加鞭子的驯化方法，以肯定和否定的方式对动物进行强化的方式才叫训练。对海豚来说，最大的惩罚是训练员突然转身离去，因为海豚喜欢嬉戏和学习。当海豚突然领会到训练员让它做什么，它会欣喜异常，跳跃、欢笑。然后，当训练员离开或在某个
15、角落里观察它时，海豚无需任何命令，全凭自己的意愿，一次次练习刚刚学会的动作，以便第二天施展出来使人们愉悦。海豚是惟一一种乐于与人在一处而不争自由身的动物。任何一种动物，哪怕是最驯服的，也会伺机逃脱樊笼，然后死掉，因为它们荒疏了（或者根本不会）自己获取食物的技能。而训练有素的海豚，哪怕是习惯了多年海洋馆里坐享切好的鱼肉块，也不会在大海中饿死它总是能轻而易举地捕到鱼：海中鱼很多，而能像海豚那样游的可没有。即便是偶尔获得自由，海豚最终还是会回到人那里。在黑海就发生过这样的事。在卡扎奇耶的军用海豚馆里，暴风雨毁坏了几处铁围栏，撕破了钢丝拉成的防鲨网。于是夜里海豚游到了大海里，而早上它们便全部回来了。海
16、豚为什么会救那些溺水者？它们是从哪儿知道这个徒劳地蹬脱挣扎的家伙是呼吸空气的，因此需要紧急把他送到他生长的陆地上去？那是因为它们看我们是透明的！救助的概念根植于它们的天性中，而且由于海豚不但具有视觉的，还有超声波方式的接收系统，所以它们可以像超声波仪透视产妇那样来“透视”我们：这种生物同它们一样有肺器官，也就是说呼吸空气！比起鱼来，海豚同与自己内部构造相似的生物更“投脾气”。 除了人类以外，与海豚“投脾气”的还有海豹。海豚也喜欢海豹，当然，程度不及喜欢人类。海豚属于顽皮的一族，它们喜欢捉弄不太聪明的海豹，像玩球一样逗弄海豹，而后者大为光火.5“世界上所有与海豚常在一起的人不叫驯兽员，而被称为训练员”，不属于其理由的一项是（ ）A这是出于尊重并把海豚同其它动物区分开来。
