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1、初三傅雷家书两则语文家庭作业 傅雷家书两则是作者傅雷写给儿子傅聪的两封家书。第一封家书写作的时间是当儿子精神消沉的时候，第二封家书写作的时间是当儿子欣喜成功的时候。接下来我们一起来练习傅雷家书两则语文家庭作业。 初三傅雷家书两则语文家庭作业 一、基础知识训练 1、给加粗字注音： 谀词( ) 羲皇( ) 枘凿( ) 借鉴( ) 2、根据注音写字： yng 碌( ) 刻骨 mng 心( ) 灰 jn ( ) 滔滔不 ju ( ) 3、解释下列句中加粗的词： 何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你。 扶掖： 。 形式和内容的枘凿，自己内心的许许多多不可预料的矛盾，都在前途等着你。 枘凿： 。
2、他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。 重蹈覆辙： 。 多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明。 自知之明： 。 4、根据课文填空： 成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠 ，一半靠 ，但只要 ，就不怕 ，不怕 ，不怕打击不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的打击;从此以后你可以孤军奋斗了。 5、请你根据课文和自己的理解回答问题： 从这两封信可以看出傅雷与儿子有“父子如朋友”的境界，你能从文中找出一两处“证据”吗? 。 二、课内阅读 阅读下列文字，回答文后
3、问题： 1954年10月2日 聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢?人一辈子都在高潮低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般;或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦;雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而
4、已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得;我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的 ruin(创伤，覆灭)，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要
5、像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候(那一定免不了会再来的)，拿出这封信来重读几遍。 6、从选文中可以看出，傅雷希望儿子成为怎样的一个人? 。 7、在“太阳太强烈，会把五谷晒焦;雨水太猛，也会淹死庄稼”一句中作者想借太阳和雨水向儿子讲明一个怎样的道理? 。 8、文中“这次来信所说的痛苦，我都理会得;我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你”一句中的“安慰”和“鼓励”两个词颠倒顺序好不好?为什么? 。 9、作者提到克利斯朵夫的目的是什么? 。 10、“我以前在信中和你提过感情的 ruin(创伤，覆灭)，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。”其中的“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样的一种心怀? 。 11、怎样理解文中画线的语句?请联系实际谈谈看法。 。 傅雷家书两则语文家庭作业到这里就结束了，希望同学们的成绩能够更上一层楼。 第 4 页 共 4 页
