精品学习资源第三单元重点课文：训练重点：写作方法、描写作用★《穷人》1、作家作品：这是（俄国）闻名作家（列夫 . 托尔斯泰）写的一个（短篇）小说，主要作品有《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等 ；2、重点问题： 段落：她忐忑担心地想： “他会说什么呢？这是闹着玩的吗？ 自己的五个孩子已经够他受的了⋯⋯是他来啦？⋯⋯不，仍没来！⋯⋯为什么把 他们抱过来啊？⋯⋯他会揍我的！那也活该，我作茧自缚⋯⋯嗯，揍我一顿也好！ ”问题：这一段采纳了什么写法？说明词语忐忑担心的意思，并分析桑娜当时的心理？答：（ 1）本段写法：（心理描写），省略号的连续运用，说明桑娜当时的心理活动时断时续，逼真地写出了桑娜的（担心）；（ 2）“忐忑担心”形容心神担心定；桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，她紧急、担忧，她不知道丈夫会 说什么， a 觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；她担忧丈夫突然回来， b 不知道怎么告知丈夫自己把孤儿抱回家的事； c 但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿；3、中心思想：颂扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮忙别人的美好品质；4、人物评判：桑娜是一个（勤劳能干，爱惜家人，和善，富有怜悯心）的妇女；渔夫是一个（淳朴和善，毅力坚强，喜爱生活，爱妻子）的丈夫；5、文章情节：课文记叙了一个寒风咆哮的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事；欢迎下载精品学习资源她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不行； （节选自第 9 课《穷人》） “这样做”是指 把西蒙的两个孩子抱回家 ；“非这样做不行”反映了桑娜 和善的品质；☆屋外寒风咆哮，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花；海上正起着风暴，外面有黑又冷， 这间渔家的小屋里却暖和而舒服；这个句子是 环境描写，在文中所起的作用是 写出了桑娜与渔夫家庭生活的窘迫，从侧面烘托出桑娜与渔夫的美好品质；（七）古老的钟发哑地敲了十下，十一下⋯⋯始终不见丈夫回来； 桑娜深思：丈夫不爱惜身体，冒着冰冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，仍只能将就填饱肚子；孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼；不过，感谢上帝，孩子们都仍健康；没什么可埋怨的；桑娜倾听着风暴的声音 ，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他 , 救救他 ,开开恩吧 .”她一面自言自语 ,一面在胸前画着十字； （节选自第 9 课《穷人》）1、用——线划出描写环境的语句；用 ~~~~~~~线划出描写人物心理活动的句子；2、这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也到处透出了“穷”，包括： 住得差、吃得差、劳动条件差 和疾病；3、这个文段的描写可以看出桑娜是勤劳和善的， 她自己也从早到晚地干活 这句可以看出她的勤劳，从 不过，感谢上帝，孩子们都仍健康；没什么可埋怨的； 这儿最能看出她的和善；4、“将就”的“强”字在这儿读该选的读音是“ qi ǎng qi áng” , 这个字的部首是 弓，用部首查字法再查（ 9）画，读这个音时仍可以组词：（ 强迫 ）；读另一个读音时可以组词（ 强大）；★《唯独的听众》1、作者：落雪欢迎下载精品学习资源2、重点问题： “我想你肯定拉得特别好，惋惜我的耳朵聋了；假如不介意我在场，请连续吧；” （老人真的耳聋了吗？她为什么说自己耳聋？）答： a 老人并没有耳聋； b 作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发觉后“预备溜走”的举动中，发觉“我”缺乏自信；她为保护我的自尊，帮我树立自信，让“我”有了面对老人拉琴的士气，老人谎称自己耳聋；3、中心思想：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮忙下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，颂扬了老教授爱惜、勉励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的佩服、感谢之情；4、写作方法：本文有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化；5、文章情节：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮忙下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事；我被老人诗一般的语言打动了；我惭愧起来，同时有了几分兴（ x ìng x īng ）奋；嘿，究竟有人夸我了，尽 〔j ìn jǐn 〕管她是一个聋子；我拉了起来；以后，每天早晨，我都到小树林去练琴，面对我唯独的听众，一位耳聋的老人；她始终很安静地望着我；我停下来时，她总不忘说一句：“真不错；我的心已经感受到了；感谢你，小伙子；”我心里充满着一种从未有过的感觉；很快我就发觉自己变了；我又开头在家里练琴了 ；从我紧闭门窗的房间里，经常传出基本练习曲的乐 〔l èyu è〕 声；我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣；以前我是坐在木椅上练琴的；同时，每天早晨，我要面对一位耳聋的老人尽 〔j ǐn jìn〕 心尽力地演奏；而我唯独的听众总是早早地坐在木椅上等我；有一次，她说我的琴声能给她带来欢乐 〔lè yu è〕 和幸福；我也经常遗忘她是聋子，只观察老人微笑着靠在木椅上，手指静静打着节奏；她慈爱的眼神安静地望着我，像深深欢迎下载精品学习资源的潭水⋯⋯ （节选自第 11 课《唯独的听众》）1、给文加点的字挑选正确的读音；2、用—— 线划出描写老人神态的句子，然后联系上下文填空：老人总是（ 安静 ）地望着“我”， 这让“我”从中得到了（ 勉励 ），“我”仍把老人的眼神比作（ 潭水），可见，“我”在老人那儿得到了取之不竭的力气，老人的（ 爱惜）和（ 勉励）是我不断进步的源泉；3、用~~~~~~划出描写我的心理感受的句子，然后联系上下文填空：“我”为自己以前（ 拉琴的声音像锯床腿 ）而感到惭愧，“我”为（ 得到老妇人的称赞 ）而又感到有些兴奋；4、 用“ =======”线划出描写“我”变化后的句子，再填空：从“我”的变化，可以看出 ， “我”从老人的每天早早的等待中得到了（ 勉励 ），对自己要求严格了，有了（ 自信 ）和（ 士气）去每天练琴；5、仿照样子写词语：又酸又痛：（ 又大又甜 ）（ 又瘦又 长） 尽心尽力：（ 尽职尽责 ）（ 尽善尽美 ）善，诲人不倦的训练家；我仍想对文章的作者“我”说：信任自己，尽自己最大的努力，没有做不成的事情；7 、这篇课文里，那位老人为了（勉励 ）“我”让“我”连续练琴而说了谎：“（我是个聋子）”；这就是善意的谎言；你认为“诚信”和“善意的谎言”存在怎样的关系呢？想一想，写下来； 【环绕诚恳是做人之原来谈，人必需诚恳；也要阐述人为什么会说“善意的谎言”，结果如何，对这件事情的最终影响是什么？辩证的看待二者的关系；肯定要让看卷子的老师明白，善意的谎言是不得已而为之；】6、这文段是选自课文《 唯独的听众 》，读了篇课文，我想对文中的老人说： 您真是一位心地和欢迎下载。