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1、2022一年级语文园地二教案 一年级语文园地二教案这个活动支配四组练习,目的是复习汉语拼音、巩固学过的生字字音,区分平舌音和翘舌音、鼻音和边音。通过练习,发展学生的思维,培育学生学语文用语文的实力。过程建议1、出示拼音卡片:z、zh、c、ch、s、sh、n、l,问:这些拼音娃娃都是我们的挚友,你还相识他们吗?(指名认读,老师提示区分平舌音和翘舌音、鼻音和边音。)2、出示生字,分四组认读,第一组:子、足、真、座、纸。其次组:春、唱、草、穿。第三组:是、伞、师、色、声。第四组:流、亮、南、暖。(留意:在读字的过程中要订正读得不准的字音,尤其留意平翘舌音的读法。)3、嬉戏:小蝌蚪找妈妈。八名学生扮青
2、蛙妈妈,头饰上写着八个字母,十八名学生扮小蝌蚪,头饰上写有十八个字。让小蝌蚪分别找到自己的妈妈。其它同学和老师当评委,看哪个青蛙家庭动作最快,评出最佳青蛙之家.4、打开书,自己视察,依据书上的例子连线。5、全班沟通,共同订正。读读比比这个练习目的是比较形近字。通过认读和比较,发觉汉字的奇妙,激发学生学习语言文字的爱好。培育学生的视察和理解实力。过程建议1、今日有六对双胞胎兄弟来我们班做客,这六对双胞胎都是我们以前相识的生字宝宝,我们用热情的掌声欢迎他们的到来!2、大屏幕出示六组生字。看,每对双胞胎兄弟长得都很象,你能区分他们吗?3、小组探讨上面三对双胞胎,先一对一对地比较,字的音、形、义有什么
3、不同?再看这三对双胞胎有什么共同的特点?(都是后面的比前面的多一笔)4、汇报,重点突出字形的比较。5、用同样的方法分析下面的三对双胞胎。(这三组都是独体字加了偏旁)我会找此项活动目的是复习所学的偏旁。以嬉戏的方式让学生把带氵、辶的字分别找出来,让学生在玩中学,在乐中学,激励学生在生活中识字,培育学生识字的愿望,增加学习汉字的爱好。过程建议1、播放课件,(将书上的图画制成动画)。今日的天气真好,郊外的景色真美,看,小白兔在玩捉迷藏呢!在绿毯似的草地还上有这么多的红苹果呢!请你们细致苹看看苹果上的字你相识吗?2、自由练读生字,假如有不相识的可以请教其它同学。3、点击课件,两个小挚友走进画面,挎着的
4、小筐上面分别写着氵、辶.有两个小挚友,挎着小筐儿来采果子了,这果子可不是随意采的,你能帮他们吗?4、小组探讨:这两个小挚友该怎样采果子。5、汇报。(演示课件)6、你还相识其它的氵、辶的字吗?请你说一说。我会读这项活动中的15个词语,有的是熟词,有的是熟字组成的新词。支配此项活动的目的是巩固识字和积累词语。过程建议1、在我们中国汉字这个大家族里,成员可多了,你能相识多少呢?我们已经学过不少汉字了,看看这些词语和你们成为挚友了吗?2、大屏幕出示词语,自由认读。有不会的字自己想方法解决。3、同桌互听互考,订正字音。4、汇报。你想提示大家在读这些词的时候留意什么?(留意平翘舌音,爷爷、我们、她们、美丽
5、的词尾读轻声。)5、开火车读,男女生赛读。读读说说此项活动的目的是让学生学会句型什么地方有什么.在练习中感悟什么样的话是一句完整的话,在学生读句子的基础上引导学生相识句子的结构。在替移默化中渗透句子的学问。在读读说说中培育学生的口语表达实力,发展学生的语言。过程建议1、出示句子:我家门口有一棵小树,指名读。问:这句话是说什么地方?有什么?2、概括句式:什么地方有什么。3、出示:江上有一座大桥。这句话说的是什么?4、出示:屋子里有_.同座练说,再指名说。(指导用准量词)5、出示_有_,练说。读读背背这项活动内容是一首古诗画鸡,要借助插图引导学生在熟读的基础上背诵。教学中不用讲解诗意,在反复朗读、
6、观赏插图中大致领悟意思就行了。过程建议1、出示图画,问:图上画的是什么?你喜爱它吗?为什么?2、现在我们就来观赏一首古诗画鸡,这首诗的作者是明代画家、诗人唐寅。出示古诗,老师范读。3、自己试着读一读。(借助拼音读准字音,不相识的字可以请教其它同学。)4、四人一组互读互评。5、指名读,师生评议。6、这首诗写了什么?你能简洁地说出来吗?7、看插图练习背诵。8、表演。(可配上音乐)口语交际我们的画这是学生入学后的其次次口语交际练习,内容是我们的画,教材配有一幅插图,画面生动活泼,富有情趣,能激发学生沟通展示自己作品的欲望。这个教学内容贴近学生的生活,所以学生能在熟识的气氛中说出自己的画的内容和作画时
7、的想法。在教学中要充分敬重学生的独特感受,让学生充分地展示自己,表现自己,发展学生的思维,训练学生的口语表达实力。激发相互沟通的爱好,敢于发表自己的看法,擅长向别人学习,培育说话大方、听话仔细的习惯。交际打算课前要求学生画一幅画,并把自己的画带到课堂上。组织过程1、同学们喜爱画画吗?你想把自己的画展示给大家吗?(板书课题。)2、出示图画,问:图上画的是谁?他们在做什么?用你自己的话说一下这幅图。3、你们也想象他们那样,把自己的画介绍给大家吗?在小组内介绍自己的画。(说出自己画了什么,为什么画这幅画,还可以讲讲画面上没有表现出来,但自己想表达的意思。介绍后其它同学评评,说说好在哪,哪里应当改进一
8、下。老师也参加其中。)4、汇报,全班沟通。(投影展示学生的作品,作者介绍,集体评议。)(在这个环节中,老师要留意学生的语言是否规范,指导学生自评和互评,激励学生充分表现自己,大胆发言,能说出自己的独特感受,对有创意的画和有见解的学生要刚好确定,激发学生的创新意识。)5、自由组合,看看、评评、议议别人的画,老师也做学生中的一员,刚好给以指导,引导学生介绍、提问和评议。6、展览:小小图画展,把学生作品贴在墙上、黑板上,相互观看。7、评比小画家,评出你自己心目中的小画家,说说你为什么评他。(允许学生有不同的见解,敬重学生的独特体验,发展学生健康的特性。)8、作业:回家后把你的画和今日我们班办画展的状况介绍给爸爸妈妈。本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页