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1、2022204高中上学期班主任工作总结 204中学上学期班主任工作总结高二上学期班主任工作总结本学期，我担当高二(4)班班主任工作。在学校领导的支持下，在政教处的协作下，我顺当地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺当也有挫折，有胜利也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。一、培育良好的班集体能否形成一个主动向上，努力学习，团结和谐的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，老师开展教化和教学活动，才能收到较好效果。在培育班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：（一）注意教室文化的建设开学初，由于班级教室的重新调整，我组织全班学生把教室布置好
2、，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教化内容，富有教化意义。在详细布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的学问面。为刚好反馈学生状况，设置了班级日记，由班长负责记录。（二）留意班干部的培育进入高二以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支实力较强，有肯定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆运用，留意培育他们的工作实力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，探讨解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这
3、样，由于班干部积级协作，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。（三）留意养成教化和传统道德教化的结合高二学生由于刚进入新的校内环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律起先松动起来，不喜爱别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪状况，假如不留意引导或引导不当，学生很简单在这个特别的学习和生活阶段走入岔道。我的详细做法是：1、加高校习、执行中学生守则、中学生日常行为规范的力度。我借助主题班会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行中学生守则和中学生日常行为规范，并且协作政教处执行一日常规，严格要求穿好校服，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。2、留意树
4、立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力气是无穷的。人微言轻放主任言行举止特殊重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平常留意严于律已，以身作则，时时提示自己为人师表。3、留意寓教于乐，以多种形式规范学生行为心理学告知我们：人的接受心理由视察实力、感知实力、相识水平、爱好爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教化管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教化管理的可接受性。为此，我先后开过多次主题班会，中“规范一道德”“志向与信念”。还开过优生学习阅历沟通
5、会，举办过语文学问抢答竞赛，说成语故事竞赛，古典诗歌背诵竞赛等，效果都很好。二、严格的要求是最大的敬重教化是一门艺术，教化是心灵的耕耘，必需讲究教化有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求是最大的敬重”。的确，只有既严格要求学生，又赐予他们最大的敬重，才能把班主任工作做好。俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”高二4班有几个特别淘气的学生，在教化转化他们的时候，我曾有过失败和教训和胜利的阅历，从前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和听从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教化和管理。一段时间后，我变更了方法，对他们赐予了大量的爱心
6、，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，找寻解决问题的良策，向有阅历的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要赐予最大的敬重。三、“三位一体”的互促法教化是一项艰难的任务，单做班主任明显是不够的，而要先将各种力气的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教化的合力，达到相互促进的目的。我定期家访，或电话联系，刚好反馈学生状况，取得家长的支持，收到了良好的效果。总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级的确值得我们去探讨，去多想想方法，特殊是象我们这样的青年老师总结人：李伟201*年元月20日扩展阅读
7、：高一上学期班主任工作总结高一上学期班主任工作总结合肥五中朱涛充溢而劳碌的高一上半个学期在我们师生间的春节问候中就这样不知不觉地结束了，真是“意犹未尽”！觉得自己还有太多的事没有来得及做，怎么就放假了呢！回头看看，还真是留下了几处“脚印”一、注意与学生的随时沟通1、笔谈进行笔谈的最初设想是希望开拓一个与学生进行沟通不受时间限制的渠道，起初学生与老师沟通的主要内容大多是如何适应新的中学生活这类较大众化的问题，常常是我回答的内容比学生提的问题要多许多，随着内容的接着和彼此了解的深化，我慢慢发觉，学生起先大胆地通过笔谈来摸索我，比如干脆问我“老师，您对中学男女生交挚友怎样看”“您怎样看待早恋”，类似
8、的问题我在回答的时候一律本着不讲大道理，不讲空话的原则，照实地将我的个人看法告知他们，有的时候还请他们指导我在处理一些问题时所实行的方式和方法是否得当渐渐地学生起先告知我她的小隐私、多年困扰她的心理问题，起先与我探讨他生活中所发生的各种事情，甚至直言不讳地告知我”老师，您这样做不好，您应当”。一个学期下来，我特别喜爱这种方式，因为它为我们供应了远远超过“与学生进行沟通不受时间限制的渠道”这一最初的设想，简洁总结她至少还有如下优点：（1）笔谈的方式即是“谈话”，可又胜于“谈话”，这种方式比“谈话”更亲切，更简单让彼此接受。（2）沟通的双方都有很大的思索空间，不像面谈那样看着学生立刻就要做出答复。
9、至少从班主任的角度，可以更理智地思索怎样更好地回答学生提出的问题；（3）有些问题避开了面对面的尴尬，比如学生当面指出班主任老师的不足很难，可是写在本上就简单了很多；（4）削减了师生间冲突的发生，可以无声地化解很多冲突，使得表达歉意和感谢远比谈话更简单。在笔谈的过程中我从不运用红笔。一方面我个人认为红色是老师的特权颜色，另一方面由于多年的习惯，学生在看到红笔的回复时总有被“批示”的感觉，既然是谈那首先就要同等，为了以示差别我总用与学生不同的黑色或蓝色水笔。学生的笔谈本并不限时完成，一个学期下来的基本习惯是在我们彼此须要的时候，但是在我每次交给学生的时候肯定是双手呈送，因为我每次都特别感谢我的孩子
10、们所与我沟通了那么多的内容。2、面谈本学期面谈主要实行了与学生的个人面谈和全班男女生分开的集风光谈两种方式。一句话，面谈是个别需求；集风光谈时男生是老师的主心骨，女生是老师的小棉袄。二、注意与家长的适时沟通与家长沟通的形式主要是笔谈、e-mail、电话和面谈四种方式。我个人观点，班主任老师“育”的是学生，不是必需的非要请家长这个“环境”来协作，我一般很少与家长打交道。这样做一方面给学生留有发展的余地，另一方面也让我去不断寻求怎样不通过家长就能解决问题的方法，第三就是一旦全部的道路都通不到“罗马”，我还有最终一招请家长，于是就充溢了解决问题的各种幻想和希望！三、做好任课老师的后勤工作对于班主任来
11、说与学生工作同等重要的就是做好任课老师与学生间的深化沟通和协调，在上学期的工作中我主要引导学生做了如下几项工作：1、充分敬重老师。保证良好的课堂纪律和秩序是对老师劳动最基本的敬重，通过一个学期的努力，六班同学已经形成了良好的课堂学习气氛，为老师工作任务的顺当完成供应了最基本的保障。2、踏实、主动地协作任课老师做好组织教学工作。不论老师在与不在，不论是任课老师还是待课老师亦或是实习老师都一律仔细对待，上好每一节课，打算好每一个活动。3、重点培育学习委员和课代表从各个方面做好协调工作，如早读的支配、课前的打算、课时的协调、作业的督促和检查等。4、为任课老师与学生和家长间的沟通创建机会与空间。鉴于我
12、在整个学期当中多次与学生和家进步行了多角度、多渠道的沟通，因此在与任课老师交换了看法之后，在学生的期末学期鉴定上学生欣喜地、意外地获得了任课老师的赞扬和期盼。在此我特别地感谢我班的各位任课老师对六班学生的悉心关爱与呵护！一个学期就这样在合作的气氛中宣告了她的结束，我想她对于我又充溢了新的诱惑与希望！高一（6）班下学期班主任工作安排（201*、2）朱涛高一（6）班是一个学生特性比较强，学生们多才多艺，对活动非常主动主动，很有热忱，也有很强的实力和水平本着这种班情，在总结了上学期的胜利阅历后，我安排在本学期尽可能多的让出机会给学生们来主动和参加到班级管理和建设中来，也设想了本学期的一些针对性的实际
13、安排：一、指导思想：努力培育学生的自主及动手管理实力，让高一（6）班真正成为一个“老师指导学生组织、管理学生评价学生竞争”的管理体制的班级！二、奋斗目标：力争四项红旗年级里前列，比上学期排名更前力争学生各科成果在年级里排名比上学期更前力争学生在各项活动中参加度更高、获奖度更高力争学生在思想、道德、行为、做人各方面取得进步三、详细措施：1、制定班规：本学期班规实行操行加、减分制，按基础分20分起，依据班规条例，根据学生们平常各方面的表现加减分，每周由各部门班委负责记录平常表现及加减分，由班长负责监督、核对评分状况，收集原始材料并复印成册，并每周刚好公布于公布栏。2、发挥主题班会的作用：本学期将尽
14、可能多的实行主题班会，根据学校政教处规定的任务完成主题班会，此外，还多主持班级针对性的主题教化班会3、多开展一些竞赛活动：其目的一是为了熬炼学生的实力，另一方面也增加了学生的集体主义感。增加学生间的凝合力。4、加强学习方面：在学习方面，我同样也制定出了“四有”班训：有安排，有规律，有效率，有成果！详细做法如：1、每月每周每天都要制定出自己学习的安排。2、每天早晨根据班级规定读书。3、常常开展一些竞赛如“高效学习竞赛”，“环保学问竞赛”，“法制学问竞赛”，借以来提高学生的学习效率。4、其他的很多方法见班级常规。我信任，只要专心，一切皆有可能！合肥五中高一语文期末考试分析高一语文备课组朱涛（201
15、*/2）一、试卷评析本次考试由合肥市教研室统一命题，试题以教化部颁布的一般中学语文课程标准（试验）和福建省一般中学新课程教学要求（语文）为指导思想命制，突出思想性、科学性、时代性和人文性，体现新课标提倡的核心理念。试题依托教材，以全面考查学生的语文素养为宗旨，以指导教学为原则，注意基础学问和基本实力的测试，注意语文基础积累，立足课内，延长课外，重视学问勾连和实力迁移，原创题较多，难度适中，能够检测出学生的语文水平和老师的教学状况，有较好的信度和效度，对课堂教学有良好的导向作用。整份试卷六大题19小题，满分100分。试题注意基础又适度开放，紧扣文本而重在运用。第一大题12分，由选择题组成，包括字
16、音、字形、成语、语病，考点恰当，难度适中。其次大题论述类文本阅读，选文节选自潘文新追寻似“水”文化，选文论述的是学校文化，试题由3道选择题组成，分别考查了学生对选文中重点词语的理解、信息的筛选和选文中作者的看法，共9分。第三大题文言文阅读，选自课内的游褒禅山记，考点分别涉及实词、虚词和对文章内容的理解，难度都不大，共3道选择题，合计9分。第四大题包括文言文翻译、名句默写和诗歌鉴赏三块，合计15分。文言翻译和高考一样，抽取了第三大题文言文中的两个语句要求学生翻译成现代汉语。默写部分，涉及的篇目有离骚靳柯刺秦王兰亭集序归园田居赤壁赋以必修二为主，涉及面较广。诗歌鉴赏主要考查学生古典文学的修养、审美实力和鉴赏实力。此次鉴赏的诗歌是刘新晴，明白晓畅、情趣十足，简单把握
