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1、 Word文档下载后可自行编辑师德师风建设汇报材料（共8篇）第1篇：师德师风建设汇报 师德师风建设汇报 一、以规范的制度扬师生正气 制订师德师风建设五年规划，每年都制定师德师风建设工作方案。敲定两套方案三套方法即师德师风建设实施方案和师德师风考核方案、师德师风建设管理方法师德师风考核管理方法师德标兵评比奖罚方法，又依据多年的工作阅历制定了各种细则、方案，最终装订成册，即永城市第二初级中学师德师风建设规章制度汇编，且名目分明。 二、以师德师风建设振师精神 1.宣扬工作做到位 通过更换板报、张贴标语、悬挂横幅、标新橱窗等形式，形成深厚的制造氛围。 2.座谈研讨反思抓根本 每周一例会后，副书记先印好
2、学习材料（后留写学习心得体会的地方）。先座谈研讨最终把反思写在学习材料后，于本周五上交党支部，由副书记王顺举同志批阅打分，并纳入年终考核。 3.专项活动促转变 每年度我校都分别进行师德师风讲演竞赛与征文活动，并制定评分细则，最终评出一二三等奖并颁发奖金、荣誉证书，且与年度考核挂钩。 4奖罚分明激优秀 每周的学习笔记，反思并总结及竞赛名次量化成分，再与学期同学对老师的师德师风评价分结合占年度总考核分的1，纳入年度绩效工资。 第2篇：师德师风建设汇报材料 大力加强师德建设面面提升师德水准 师德建建设汇报材料 在训练系统抓党风廉政建设，不仅要抓党员干部的廉政建设，更要抓关系祖国将来前途的整个训练工作
3、队伍，而师德建设是这支队伍的核心和灵魂。为培育广大老师爱岗敬业，无私奉献的精神，造就一支师德高尚、业务精的老师队伍，我们从实践“三个代表”的高度，从考虑整个民族强盛安危的政治高度去生疏师德建设的重要性和紧迫性，通过各种有效途径扎扎实实地抓好师德建设。为此，我校在师德建设方面，做了如下的探究： 一、在学习活动中提高师德生疏 学习是修养的前提。学习可以使逸者得勤，昏者得明，迷者得醒，丧魄者得救。中国古代思想家也早就提出，“博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之”，这里的学、问、思、辩是“行”的前提，只有通过学习思索，才能提高辨别是非善恶的力气，才能使修养不迷失方向。为提高老师的师德意识，引导老师自
4、觉抵制市场经济的负面影响，关怀老师树立正确的人生观、价值观和世界观，我们组织老师开放多种形式的学习活动。 1、学习政策、法规、增加法制意识，规范训练行为 我国的训练法、老师法、义务训练法、未成年人疼惜法、中小学老师职业道德规范等一系列训练法规、政策的颁布，进一步以法律的形式规范了学校的办学行为，规范了老师的从教行为，为我们加强老师职业道德建设供应了法律依据和政策准绳。我校组织老师仔细学习，使大家作到知法、懂法，然后才能守法、执法。不仅让老师明确自己的权利，还要让老师明确自己应履行的义务，使老师增加法制意识，树立依法执教的观念。我校还从实际动身，制定了实行小学管理规程的详细措施，制定了贯彻职业道
5、德规范的详细要求。 2、学习先进训练思想、理念，更新训练观念，提升师德水准 人们的意识和观念预备着人们的行为取向。“有什么样的训练思想就会有什么样的训练行为，训练实践。”没有训练观念的转变，即使是实行了一些措施、做法，那么，其师德的表现行为也只是短暂的，形式的，虚伪的。再说，师德建设有着很强的时代性和针对性，在新的历史时期，面对训练进展繁重任务的要求，师德内涵在不断提升，训练理念需求不断的更新。我们以江泽民同志“三个代表”和“以德治国”的重要思想、公民道德建设实施纲要为指导，通过广泛深化的宣扬训练，进一步引导广大老师树立“育人为本”的训练观；树立“人才多样化、人人能成才”的人才观；树立“德智体
6、美面面进展”的训练质量观。树立“一切为了同学的进展和奇妙”的训练价值观。只有当他真正确立这些正确的训练观念，真正懂得了老师人生的价值，明确自己对人民所负有的使命，其行为活动才能与人类社会的实践活动融为一体，始终把自己所从事的工作与祖国的富强、人民的富强紧密联系在一起，才能对训练事业具有猛烈的献身精神，乐于做“人梯”，甘当“铺路石”。 我们通过举办师德师风专题讲座，进行师德大争论等活动，统一思想，形成共识，使广大教职工加强对“面对二十一世纪老师职业道德建设“的深刻生疏，弘扬狡猾守信的传统美德，乐观探究训练规律、青少年的身心进展规律和认知规律，与同学建立公正互助式的新型师生关系。使广大老师真正成为
7、既有高水平的思想政治素养、敬业爱岗精神，又能教书育人和从事训练教学争辩的复合型人才，保障训练事业健康有序地向前进展。 3、学习优秀老师的事迹，吸取身边的闪光精神 只有不断从整个社会中吸取精神养分，才能不断丰富和提高修养水平。我校留意用优秀老师的高尚师德和感人的事迹来鼓舞、鞭策老师，以他们为榜样，学他们的精神，走他们的道路。在开放精神文明建设中，大力弘扬无私奉献精神。我校老师中不断涌现出大量的敬业、爱生的事迹。有的老师长期无偿地利用双休日、课余时间为学困生补课；有的老师长期坚持照看年龄小的寄宿生的饮食起居；也有的老师为家家庭经济困难的同学垫交书簿费等，使身边的“春蚕精神”、“蜡烛精神”不断发扬光
8、大。 二、在实践活动中培育师德素养 老师修养不是凭空臆造出来的抽象空洞的东西，而是老师在长期实践中不断总结出来的客观规律，可以说，离开了老师的社会实践，特殊是训练教学工作实践，就不行能有老师的修养。因此，高尚的师德，需求在敬业爱生的实践活动中去培育，去锻炼，而不能单纯靠说教、靠学习。要说与做紧密结合、理论与实践相结合。为此，我校开放多种活动，使老师在活动中培育自方法识，提高修养水平，陶冶高尚情操，引导和激励老师努力作到“三全”、“三爱”、“三让”、“五心”即：面面贯彻训练方针，面面推动素养训练，面面提高训练质量；爱事业，爱同学，爱学校；让社会满足，让家长满足，让同学满足；对待同学：热心、诚意、
9、关怀、耐烦、细心。我校还开放了以下一系列活动： 1、与同学交朋友 爱是训练的桥梁。在老师中开放与学习、思想品德后进的同学交朋友的活动。通过“红领巾基金会”活动，把暖和和关怀送到同学的心坎上，关怀他们树立信念，明辨是非，克服困难，激励他们学习进步，抬起头来走路。很多同学在这一活动中受到了很深的训练。 2、开放我为同学办实事的活动 师爱要表现在实际行动上。我们为增加老师的服务意识，开放为同学服务的活动。除了要求老师仔细履行岗位职责，把为同学服务实行在日常的训练教学工作中，我们还利用老师节、“六一儿童节”、国际劳动节等节日，开放我为同学办实事的活动，号召每位老师做一件对同学有益的事，增加师生间的情感
10、沟通，融洽师生关系。例如：师生共同参与社区利民活动，送教下乡活动，每学期为同学供应无偿家教等活动。 3、开放禁说忌语活动 为促进学校精神文明建设，建立和谐民主的师生关系，我校在老师中开放了杜绝训练忌语的活动。把老师急躁或不冷静时易说的一些话，例如“真笨”、“你天生不是学习的材料”、“你这样的同学我教不了”等刺伤同学自尊心，甚至有损同学人格的话汇合起来，印发给每一位老师，时时提示，并相互监督，形成相互制约的氛围。 三、在加强老师的心理健康训练，加强情感投资中提高师德信念 师德建设要坚持以情感人，以理服人。老师的心理特点之一是服理、服人而不服势。绝大多数老师是通情达理的，富有确定的正义感，鄙视有学
11、识、有修养的人，宠爱劝说，厌烦压服。因此，加强情感投资是加强师德建设的突破口。在对老师中存在的某些有损师德形象的问题时，我们是留意摆事实、讲道理，申明利害关系，引导老师自己去思索，去明辨是非，和风细雨地解决问题，而不是简洁地批判，以势压人。有的老师往往由于一时急躁，间或发生一些问题，我们坚持做到点到为止，从理解、疼惜的角度做善意的批判，用启发的方法解决一些生疏问题，作到理中有情，情中有理，情理交融。 老师是活生生的人，面对艰难简洁的训练任务，在实际生活、学习中难免会遇到大大小小的挫折。关怀老师学会、把握和调整心情，培育耐挫力气，是加强师德建设的又一突破口。心情是人们对客观事物的主观看法和体验，
12、有乐观的和消极的心情体念之分。同样的情景，作用于不同的人，会有不同的心情体验。例如，同样是对待同学的顽皮、调皮，有的老师会大动肝火，气得“血压上升手冰凉”，有的老师则把它看成是儿童的心理特点，是天真活跃的表现，并加以正确引导，显得特殊冷静。任何一种心情刺激因素都务必经过人的大脑的调整、加工、处理后才能发生反映，所以从本质上说，心情的发生、进展以及心情的强度、持续性等，都可以通过人的意识加以把握。老师的工作随时都有不顺心的大事发生，如同学不听规劝，发生“顶牛”，工作受挫等，假如不能自制，便会发生心情冲动，做出缺乏理智违反师德的事来，如发火、斥骂、发牢骚甚至体罚等，久而久之会形成心理疾病。因此关怀
13、老师了解和把握心情调控的方法，有意识地培育自我把握心情的力气很重要。如幽默感和训练机制常能使训练教学中消逝的紧急局面“化险为夷”。一句俏皮话，一个小小的玩笑，一个对同学善意的揶揄，使同学敞怀大笑时，紧急空气得到了缓和。我们成立了心理辅导指导中心，每月一次的心理辅导讲座、研讨、指导，内容都是平常比较常见的发生在我们身边的事例，有关于老师的，有关于同学的，大家兴致很高，觉得受益非浅。 的家庭生活、社会交往等密不行分的。因此，对老师的职业道德、家庭美德、社会公德这几方面要结合起来进行训练，才能真正塑造老师奇异的心灵。 师德建设是一个艰难简洁的工程，良好师德的形成是一个长期、渐进的过程，要靠训练，也要
14、靠法律、政策和规章制度。因此，我们要建立健全各项充分体现相关的道德规范和详细要求的规章制度。通过严格的科学管理，把提倡与反对、引导与约束结合起来，把思想引导与利益调整、精神鼓舞与物质嘉奖统一起来，加强鞭策检查，严格考核奖惩，确保各种制度、守则、公约在实践中得到实行，为师德建设供应有效的制度保障，从而形成良好的师德师风。为此，我们重点抓了十项制度建设：（1）爱国主义训练制度。（2）师德面面考核评估制度。（3）法制训练制度。（4）文明示范岗创建制度。（5）家委会监督制度。 师德建设是一项长期而艰难的任务，它不仅仅是学校、训练行政部门的任务，也是社会的一项综合工程，是民心工程的重要内容，关系到广大人
15、民群众的切身利益，应当常抓不懈。今后，我们还将以“引导老师树立猛烈的职业高傲感”为突破口，在正面弘扬老师敬业爱岗精神的社会舆论，在提高老师政治、经济待遇上下点力气，关怀老师树立猛烈的职业高傲感，从而提升师德水准。 九牧中心小学 2021年12月20日 第3篇：师德师风建设活动汇报 师德师风建设活动汇报 我校在市、县训练局的统一部署下，扎实深化并富有创新地开放了以依法执教，育人立德，爱岗敬业，宠爱同学，为人师表为主要内容；以突出思想训练，加强建章立制，严格监督考核为抓手；以优化管理，切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节为切入点，使全体教职工在“一切为了同学，为了一切同学”提高训练教学质量为突破的“师德师风建设年”的系列训练活动，活动开放的轰轰烈烈，有声有色，效果明显。 一、加强领导，实行责任 我校领导高度重视师德师风建设工作，成立了以校长为组长，副校长为副组长，各班级组长、班主任为成员的师德师风工作领导小组，做到“一把手挂帅亲自抓，副职领导详细抓”，把责任目标实行到各有关岗位及责任人，并结合校情生情，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了详细的实施步骤和工作措施，目标进度表，力求实行好每一项工作。 二、加强学习，提高老师素养 1、老师是人类灵魂的工程师，学校是一方圣洁的土壤。 我校利用各种会议，实行集中学习，分散自学，讲课辅导与集体争
