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1、 Word文档下载后可自行编辑小同学书法教学课件第1篇：小同学国学教学课件 小同学国学教学课件 国学，是以先秦经典及诸子百家学说为根基，涵盖了两汉经学、魏晋玄学、隋唐道学、宋明理学、明清实学和同时期的先秦诗赋。下面是整理的小同学国学教学课件，欢迎大家阅读参考，愿望关怀到你。 篇1：弟子规课件一、教学内容 晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手。冠必正，纽必结。袜与履，俱紧切。 二、教学目标 1.引领同学诵读“晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手。冠必正，纽必结。袜与履，俱紧切”，理解基本意思。 2.通过诵读，陶冶同学情操，培育自觉搜寻、不耻下问的行为习惯，指导言行。 3.感受中华文化的根源魅力，观赏中华文化
2、的语言美。 三、教学重难点 1.引导同学主动理解“晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手。冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切”中相应语句的意思，理解经典中一些生僻字的读音与字义。 2.进行个人行为习惯的养成训练，陶冶同学情操，进行中华传统美德的养成训练。 四、教学过程 1.引领呈现 (1)上节课我们一起学习了“谨而信”的前两句“朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时”。谁能说说这两句的意思? (2)听说，有的同学已经把这两句话编成了歌、小品多种多样的形式，谁来呈现一下?(同学以丰富多彩的形式呈现诵读经典的欢乐，给经典注入时尚的元素) 建议 拉近经典与同学的距离，激起孩子们探究的欲望，提高他们的爱好，使同学在愉悦中
3、获得身心的面面进展;可以用丰富多彩的形式来呈现自己的学习所得，比如：快板背、配乐吟唱、小品表演等，避开了枯燥乏味的“念经”式背诵，激发同学学习爱好，使之获得胜利的欢乐。 2.答疑解惑 (1)今日，我们连续学习这一章，让我们把这一章的内容完整地读一读。(齐读“谨而信”部分) (2)今日我们共同学习的是“晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手。冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切”。同学们自己读一读，看看有什么疑问?(借助书本，引导同学相互解疑) 建议 这个环节对于经典的学习定位于“答疑解惑”。问题由同学中来，课堂上更多的是“生成”。同学将学习时的怀疑提出，由师生共同解决。老师不同于教材体系的语文课教学，不做“
4、传道授业”式的讲解，不对经典原文做照搬理解。 画面： 生1：这一段的大部分意思我都懂，就是那个“晨必盥”的“盥”我忽视解。 师：你真是个善问的孩子，不过我要订正你一下，“盥”这个字的读音是(gun)。 生1：噢，我知道了，感谢老师。 师：真有礼貌!请你带着大家一起读读这个字。 生1：带着大家齐读。 生2：老师，“袜与履”中“袜”是指袜子，“履”是什么意思呢? 师：这个词平常我们做动词用，其实它的本义是名词。你看看袜子和什么呢?哪个同学可以做他的小老师? 生3：我知道了!“履”的本义就是鞋子! 师：真聪慧!学贵有疑!但还要善读书。还有什么不懂的，再读读书!我们这本弟子规后还有“经典解说”，请你试
5、着向它求解! (同学读书自学) 建议 在这个画面中，同学质疑提问，老师起引导、点拨作用。新课改要求培育同学质疑探新的精神。 (3)这章所写的其实就是我们生活中的一些行为习惯，说起来简洁做起来难!但是这些详情往往影响到你在别人心目中的形象。北宋闻名的政治家、文学家王安石大家了解吗?(沟通王安石的成就) (4)我们手中的这本弟子规里有一个关于他的小故事。请同学们自己读一读。(默读故事) 建议 故事生动形象，富好玩味和感染力，还有深刻的训练意义，同学在读故事中能受到潜移默化的影响。本小节后配备王安石不讲卫生的小故事，和生硬的说教相比，这样浅显的小故事更易于让同学接受。 3.链接 “经典故事”不讲卫生
6、的王安石(见弟子规第51页) 4.“经典拓展”(见弟子规第51页) (1) 谁来谈谈自己的感受?(相机沟通) (2)这个故事后还有几个小问题，你是怎么看这些问题的呢?(完成习题，沟通) (3)假如我们能按这一章所说的去做，就能培育出良好的言行举止，将来自然会有意想不到的收获。让我们齐背这两句! 5.自由创编 (1)弟子规是清代的儿童蒙学教材，时代在进展，社会在进步，我们是新时期的弟子，在理解这几句的基础上，让我们来改一改、编一编!创作出具有时代特点的新弟子规。(配乐、独立创编) (2)编好了吗?在四人小组内好好沟通沟通，把你的大作读给伙伴们听，大家都要洗耳恭听!(四人小组沟通) (3)你觉得谁
7、创作得最好，介绍他代表你们小组呈现给全班同学听。我们来评评看谁编得最好，谁是我们班的“大学士”。(小组沟通后介绍一名代表，全班呈现) (4) 还有很多同学也想呈现自己的作品，现在你就可以去找你的小伙伴相互沟通沟通。(全班沟通) 评析 假如说前面两个环节是诵读、理解，那么这个环节就是在理解基础上的运用。同学在理解的基础上，联系实际，联系个人阅历，创编具有时代特点的弟子规，赐予经典以鲜活的生命，以真正继承中华经典中的精华，弘扬民族精神。 6.总结延伸 (1)到这里，这一章就全部读完了。你能完整地背一背吗?(自由背) (2)我们来比一比、赛一赛。(分男女生竞赛) 评析 这节课只是一个“驿站”或“加油
8、站”。在课堂上更多的是让同学激发爱好，受到熏陶，获得方法，所以课堂是以“还预备读什么经典书籍”而结束的。给同学打开的是读经典的大门，读经典的广阔天空。让同学始终走下去，读下去 篇2：三字经课件教学目标： 诵读三字经原文“香九龄 能温席 孝于亲 所当执;融四岁 能让梨 弟于长 宜先知;”一段，引出新三字经朗读理解。让同学受到传统道德训练，懂得孝敬父母，敬重长辈。 教学过程： 一、国学热身操 嗨，同学们好!今日我们的趣味国学又和大家见面了，首先我们还是来做一做我们的国学热身操吧! 二、听一听 看一看(故事导入、情境激趣) 1、这节课老师给大家介绍两个小朋友，黄香和孔融(出示图片)。有没有同学知道他
9、们的故事啊! 2、指名讲孔融让梨 3、三字经中的哪句是写孔融让梨的呢? A出示三字经原文： 融四岁 能让梨 弟于长 宜先知(看来呀，同学们课下都宠爱看三字经，也宠爱看三字经中的小故事。) B 谁情愿读一读?指名读、齐读。 4、黄香的故事大家知道吗?都不知道啊，那么就一起来看一看吧! 5、课件播放黄香温席的故事。 6、你们知道三字经中哪一句是在写黄香温席吗? 7、出示三字经原文：香九龄 能温席 孝于亲 所当执 A、指名读 B齐读 三、读一读 背一背 1、出示：香九龄 能温席 孝于亲 所当执 融四岁 能让梨 弟于长 宜先知 2、谁能把这两句连起来流利地读出来，指名读 3、师范读：老师也想来读一读，
10、可以吗?你们给我打拍子好不好? 4、谁情愿再来试一试? 5、啊，这么同学都想读一读，那么我们一起来读吧!(打拍子读) 6、师：孝敬父母是我们中华民族的传统美德，从古至今始终流传下来，三字经里讲：香九龄 能温席 孝于亲 所当执。新三字经也告知我们，该如何去孝敬自己的父母，孩子们，还记得吗?我们一班级学过的(出示新三字经 小朋友齐读)，这节课，老师还给大家带来了一篇新三字经，我们一起来读一读吧。 7、出示新三字经，读一读，说说你从中知道了什么? 8、师小结：是啊，孝敬父母，敬重长辈，其实并不是那么难做的事情，晨起的一声问候，睡前的一句晚安;一杯茶，一个微笑，都是孝敬父母的表现。 四、课间操 下面，
11、让我们在儿歌三字经中轻松一下。播放三字经歌曲 五、讲一讲 想一想 1、前半节课，我们看了黄香温席的故事，也听了孔融让梨的故事，他们都是孝敬父母，敬重兄长的好孩子。 2、你还知道哪些孝敬父母，敬重长辈的故事呢? 3、小组内讲故事。 4、指名上台讲故事。评一评讲得怎么样? 5、师范讲故事：你们讲的故事都特别感人，老师也想讲一个故事，可以吗?同学们，你们知道徐老师是哪里人吗?(湖北孝感)，那你们知道“孝感”这个地名是怎么来的吗? 6、师：孝敬父母，敬重长辈是我们中华民族的传统美德，是我们每个人都应尽的义务。有这样一个广告，它始终感动着徐老师，今日，我也想把它拿出来和大家共享一下。 播放给妈妈洗脚 7
12、、谁来说一说，你从这则广告中看到了什么?懂得了什么? 8、你在平常又是怎么做的呢? 9、师：看来，你们都是孝敬父母敬重长辈的好孩子!由于你们的懂事，你们的孝心，请把最吵闹的掌声送给你们自己吧! 10、在我们的现实生活中，有这样一位普一般通的妇女、(李传梅的故事) 小节：父母恩情似海深， 人生莫忘父母恩，孝敬父母，敬重长辈，这是做人的本分，是天经地义的美德，也是各种品德形成的前提，从我做起，从现在做起，从日常小事做起。用我们的点滴行动去回报父母的涌泉之爱吧! 六、唱一唱 乐一乐 上个星期学校的每周一歌节目我们学唱了天下的妈妈都是一样的这首歌曲，还记得吗?那就让我们跟着音乐一起来唱一唱，在歌声中结
13、束今日的国学课吧! 第2篇：小同学诗朗诵课件 各位，大家在朗诵课的时候需求课件，我们看看下面的小同学诗朗诵课件内容，欢迎阅读。 小同学诗朗诵课件一：祖国妈妈 您是蓝蓝的天空 我们是展翅高飞的小鸟 祖国妈妈 您是广阔的海洋 我们是海中欢快的鱼群 祖国妈妈 您是富有丰美的草原 我们是奇妙顽皮的小羊 啊，祖国 您是慈爱的母亲 儿女们要努力学习 每天向上 从小奋勉图强 长大为您添彩增光 小同学诗朗诵课件二：唱歌祖国 我的祖国， 可爱的中国， 你制造了辉煌的历史， 你培育了宏大的民族。 我高傲你的悠久， 数千年的狂风吹不折你直立的脊背， 我高傲你的坚韧， 抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。 我高傲你的光明， 中
14、华民族把自己的命运牢牢把握， 我高傲你的精神， 改革勇往直前开放气概磅礴。 小同学诗朗诵课件三：祖国，感谢您 祖国，感谢您！ 感谢您赐予我金色的生命！ 黄皮肤，黑头发，黑眼睛， 让我的身体里流着炎黄子孙的热血！ 祖国，感谢您！ 感谢您赐予我美丽的环境！ 游黄山，登长城，过三峡， 让我在这青山绿水中自由地徜徉， 祖国，感谢您 感谢您传授我渊博的学问！ 学天文，习地理，明历史， 让我在学问的海洋中尽情地游览！ 祖国，感谢您 感谢您所赐予我的一切！ 千言万语，汇成一句： 感谢您，我的祖*亲！ 第3篇：如何教小同学书法课 如何教小同学书法课？ 写字它不仅可以提高同学的书法水平，还可以锤炼同学的良好的学习品质，培育同学的制造精神和促进同学的身心健康。但是，在日常的写字教学中，尽管我们的老师讲得很卖力，可同学就是写不出象样的字。小同学学习书法并不是人人都要当书法家，最重要的是把字写好，写得美观、美丽，也写的快一些，为我们的学习、工作和生活服务。书法有它自身的艺术规律，遵循它的规律就能学得快，学得好，因此也就没有什么神秘的了。笔者认为要让小同学真正迷上书法，务必做到以下几点： 一、首先把握正确的执笔方法。 要想写好字，先得拿好笔。正确的执笔方法，是写好字的前提。针对小同学擅长仿照的特点，平常老师多进行示范，反复引导同学认真观看，使同学形成正确的视觉形象。时时要求
