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1、 Word文档下载后可自行编辑小学老师品德教学工作总结第1篇：小学老师品德老师工作总结 2021-2021学年上学年工作总结 本学期，我连续担当小学思想品德课的 教学工作，我深深地感到辛勤付出之后换取胜利的那种欢乐。在教学中，我结合小同学的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认仔细真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下： 这一学期在训练教学任务中，我依据大纲要求制定并实施训练教学工作方案。在教学中，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，寻觅有效的教学途径。所任科目同学乐观主动的学习，成果良好，提高了同学的
2、整体素养。教学中把思品与生活课的教学同同学日常生活紧密联系起来，关怀同学把握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素养。本学期的品德与生活，教学目标是初步培育同学形成良好的生活、劳动习惯;训练同学遵守纪律，养成基本的文明行为;疼惜环境，疼惜资源;使同学初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识;把握了一些自己生活中需求的基本学问和劳动技能。在课堂上，关注言行不良表现的同学，准时调动班级和老师的力气关怀他们生疏错误，生疏错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常留意培育他们养成俭朴、文明礼貌、尊老爱幼、遵 纪
3、守法、疼惜环境的道德行为习惯，共性心理方面培育同学形成健康的人格和良好的心理、生理素养。 同学的品德形成和社会性进展是一个连续的过程，在现实生活中，同学已经形成了确定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活阅历，形成了相应的看法和力气。因此，在教学时擅长调动和利用同学已有的阅历，结合同学现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展同学的生活阅历，使同学在获得内心体验的过程中，形成吻合社会规范的价值观。 儿童是学习的主体，同学的品德形成和社会性进展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的学问传授者向同学学习活动的引导者、组织者转变，创设同学乐于接受的学习情境，
4、灵敏多样地选用教学组织形式，为同学的自主学习和生动活跃的进展供应充分的空间。留意引导同学从自己的世界动身，用多种感官去观看、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让同学在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要准时鼓舞同学的各种尝试和有制造性的思索，引导同学得出有价值的观点或结论。 总之，通过一学期的训练教学，同学的整体素养得到了提高，达到了预期的效果。但对比新理念，体现新课程标准还有确定差距，今后我还要连续努力，加强学习，提高思品与生活的教学实效性。 第2篇：小学品德老师工作总结 篇一：2021年小学思品老师年终工作总结1 2021年小学老师年终工作总结 一、思想方面 一年的时间就这样过去了，
5、在这一年来， 我仔细学习党的基本理论和重要著作，特殊是仔细学习新课改理念，不断提高自己，改善自己， 树立正确的世界观、人生观和价值观，坚决共产主义抱负和社会主义信念，努力把自己锻炼成新时代的合格的人民老师。 在日常工作中时刻留意向其他老老师学习，遵守纪律，团结同志，并且训练目的明确，看法端正，钻研业务，勤奋刻苦；尤其是向优秀老师学习。我平常留意主动关怀其他老师干一些力所能及的事，自己也在做的过程中得到锻炼，增长了学问，提高了工作的力气。我信任在以后的工作学习中，我会在领导的关怀下，在同事们的关怀下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。我将努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个经受任何考验
6、的人民老师。 二、教学方面 开学初，乐观参与教研室组织的教研活动，在学校教研员的指导下进行集体备课，认真听，仔细记，领悟精神实质。然后依据要求，提前两周备好课，写好教案。平常做到课前备课。备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性思维，使同学有举一反三的力气,培育同学的学习爱好。 我利用课余时间对同学进行辅导，不明白的耐烦讲解， 准时查缺补漏。依据减负的要求，会适当地留一些有利于同
7、学力气进展的、发挥主动性和制造性的作业。 爱同学就要了解同学，包括对同学的身体状况、家庭状况、学问基础、学习成果、爱好爱好、性格气质、交友状况、喜怒哀乐的深刻了解。这是避开训练盲点、因材施教的前提，也是提高训练管理水平、提高训练教学质量的必要条件。 爱是训练的润滑剂，是进行训练的必要条件。当老师全身心地疼惜、关怀、关怀同学，做同学的贴心人 师时，师爱就成了一种巨大的训练力气。正由于有了师爱，老师才能赢得同学的信任，同学才乐于接受训练，训练才能收到良好的效果。师爱要面面、公正，学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱。 敬重、理解、信任同学是消退训练盲点的基础。敬重同学要敬重同学的人格。老师
8、与同学虽然处在训练教学过程中的不同的地位，但在人格上应当是公正的；理解同学要从青少年的心理进展特点动身，理解他们的要求和想法，信任他们的潜在力气，放手让同学在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，同学才能与老师缩当心理距离，同学才会对老师产生依靠感。 我更深刻地生疏到老师要宠爱每一个同学，尤其是对待后进生要多给一些暖和，用爱字转变他们，理解敬重信任他们。爱同学就是要严格要求同学，对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着猛烈的情感颜色，又表现出深刻的理智，不仅着眼于同学目前的得失和苦乐，更留意同学将来的进展和前途。 作为一个英语启蒙的老师，我有责任引领他们走进学问的殿堂，学到更多的学问；
9、我有责任引领他们张开抱负的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上才智的翅膀，翱翔在无尽的天空。 老师的责任不仅在于教授同学学问，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。 三、学习方面 乐观学习各种训练理论，以改善自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行训练教学。 我还利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学服务， 也乐观撰写训练教学论文。 四、努力方向 1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，留意对同学力气的培育。 2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐烦，使他们在各方面有更大进步。 3、利用各种方法，训练同学提高、集中留意力。 4、
10、在教学上下功夫，努力使班级同学的成果在原有的基础上有更大的进步。 训练工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的转变。作为有责任感的训练工，务必以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、争辩和解决同学训练和管理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份改善，那沉甸甸的情感。我用我的心去训练我的同学，我用我的情去培育我的同学，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志训练的心愿化为宠爱同学的一团火，将自己最宝
11、贵的爱奉献给同学，信任今日含苞欲放的花蕾，明日确定能盛开绚丽的花朵。篇二：小学品德与生活教学工作总结 小学品德与生活教学工作总结 品德与生活课程旨在促进同学良好品德形成和社会性进展，为同学生疏社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定基础。这学期，我担当了二班级思想品德课的训练教学工作，我深深地感到辛勤付出之后换取胜利的那种欢乐。教学中，我结合二班级同学的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认仔细真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下： 一、基本状况 这
12、一学期在训练教学任务中，我尽职尽责。依据大纲要求制定并实施训练教学工作方案。做到开学有方案，学期末有总结，质量分析。教学中钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，寻觅有效的教学途径。所任科目同学乐观主动的学习，成果良好，提高了同学的整体素养。教学中把思品与生活课的教学同同学日常生活紧密联系起来，关怀同学把握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素养。本学期的品德与生活，教学目标是初步培育同学形成良好的生活、劳动习惯；训练同学遵守纪律，养成基本的文明行为；疼惜环境，疼惜资源
13、；使同学初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识；把握了一些自己生活中需求的基本学问和劳动技能。在教学活动的每一个环节我留意把握儿童的实际状况，依据课程标准的各项规定制定教学方案和教案，关怀儿童开放活动。儿童的品德和行为习惯的形成、学问和力气的进展、阅历的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我留意活动之间的连续性，关怀儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。在课堂上，关注言行不良表现的同学，准时调动班级和老师的力气关怀他们生疏错误，生疏错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常留意培育他们养成俭朴、文明礼貌、尊老爱幼、遵纪守法、疼惜环境的道德行为习惯，共性心理方面培育同学形成健康的人格
14、和良好的心理、生理素养。 二、实施措施 1、面面把握课程目标 品德与生活课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应面面地把握目标，转变过去偏重学问学习，忽视力气和情感、看法、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，关怀同学获得丰富的情感体验、形成乐观的生活看法、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的力气，把握必备的基础学问。 2、丰富同学的生活阅历 同学的品德形成和社会性进展是一个连续的过程，在现实生活中，同学已经形成了确定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活阅历，形成了相应的看法和力气。因此，在教学时擅长调动和利用同学已有的阅历，结合同学现实生活中实际存在的问题，共同探
15、究学习主题，不断丰富和进展同学的生活阅历，使同学在获得内心体验的过程中，形成吻合社会规范的价值观 3、引导同学自主学习 儿童是学习的主体，同学的品德形成和社会性进展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的学问传授者向同学学习活动的引导者、组织者转变，创设同学乐于接受的学习情境，灵敏多样地选用教学组织形式，为同学的自主学习和生动活跃的进展供应充分的空间。留意引导同学从自己的世界动身，用多种感官去观看、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让同学在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要准时鼓舞同学的各种尝试和有制造性的思索，引导同学得出有价值的观点或结论。 三、评价方法
16、1、老师观看记录描述性评语。老师对同学在日常生活中表现出的情感、看法、力气、行为进行观看，并做记录。在与同学进行充分沟通的基础上，老师对同学在一段时间内学习本课程的学习看法、表现等以描述性的语言写成评语于素养报告册上，鼓舞同学巩固进步，修正不足，连续努力。 2、同学自评 老师引导和关怀同学对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我生疏、自我调控的力气。 3、同学互评 同学依据确定的标准相互评价，这种评价可以关怀同学逐步养成敬重、理解、观赏他人的看法，相互促进。 通过一学期的训练教学，同学的整体素养得到了提高，达到了预期的效果。今后我还要连续学习如品德与生活课程标准之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实践，制造性地开放教学工作。篇三：小学三班级品
